一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿(mǎn)園-自主管理讓朵朵班花競(jìng)相開(kāi)放 論文

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園——自主管理讓朵朵班花競(jìng)相開(kāi)放摘要：培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自我發(fā)展等能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展健康積極的個(gè)性，需要有一套完整的班級(jí)管理辦法。從組建班委，制定目標(biāo)，分配工作，考核評(píng)價(jià)，營(yíng)造氛圍等方面開(kāi)展班級(jí)管理工作，更有利于激勵(lì)學(xué)生的參與積極性，讓朵朵班花競(jìng)相開(kāi)放，出現(xiàn)百花齊放春滿(mǎn)園的喜人局面！關(guān)鍵詞：自主管理環(huán)境影響人人爭(zhēng)先著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。”優(yōu)秀的班級(jí)制度不是簡(jiǎn)單地用來(lái)約束學(xué)生的，而是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我約束力的?，F(xiàn)代班級(jí)教育要以學(xué)生全面發(fā)展為本，著力培養(yǎng)學(xué)生自主教育、自我反思的意識(shí)和能力。學(xué)生作為班級(jí)的主人，只有實(shí)現(xiàn)自主管理，才能讓朵朵班花競(jìng)相開(kāi)放，出現(xiàn)百花齊放春滿(mǎn)園的喜人局面！培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自我發(fā)展等能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展健康積極的個(gè)性，需要有一套完整的班級(jí)管理辦法：一、組建班委，選出老師的得力助手新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一課，班主任課前準(zhǔn)備好演講稿，課上再非常熱情地歡迎同學(xué)們回到校園，再開(kāi)始組建新的班集體：可以真誠(chéng)地問(wèn)同學(xué)們：“現(xiàn)在我們就像一個(gè)大家庭，一個(gè)大家庭中不能沒(méi)有管理者，老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，人多主義廣，大家說(shuō)該怎么辦？”于是，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“我們應(yīng)該選出班長(zhǎng)，讓他幫助您，我們以前的班級(jí)就是這樣的?！薄拔覀兤綍r(shí)要努力做好自己，不讓老師為我們操心?！薄袄蠋?！我以前是體育委員，我?guī)湍?fù)責(zé)這方面的事務(wù)吧！”“老師！我以前做過(guò)班長(zhǎng)，我有經(jīng)驗(yàn)，我能幫您管理好班級(jí)的很多事?！薄啊睓C(jī)不可失，此時(shí)，老師趁熱打鐵，讓孩子們毛遂自薦和他人舉薦相結(jié)合，分別到講臺(tái)前作競(jìng)職演講，再由大家投票選舉，很快班委會(huì)成員以及各科科代表和幾個(gè)小組長(zhǎng)全部產(chǎn)生了，之前設(shè)置的崗位無(wú)一空缺。緊接著，召開(kāi)班委會(huì)，老師對(duì)班委成員給予工作方法的建議與指導(dǎo)，做到有扶到放，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地去干，老師非常信任大家。事實(shí)證明，這些“為官者”都能漸入佳境——以身作則、率先垂范，很快就讓班主任得到了解放，成了幕后顧問(wèn)。二、制定目標(biāo)、班規(guī)，樹(shù)立正確的導(dǎo)航儀目標(biāo)是人們期望達(dá)到的某種境地或標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)人的行為具有導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、修正等功能。一個(gè)班集體沒(méi)有了目標(biāo)就等于沒(méi)有了方向，形不成凝聚力，學(xué)生們就會(huì)缺乏動(dòng)力和自我要求。為此，在成立班委，摸清了學(xué)生們底細(xì)的情況下，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行討論、研究，確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，用表決的方式通過(guò)，形成全體認(rèn)可的班集體目標(biāo)，并制定具體實(shí)施方案，最后張貼在教室最醒目的地方，讓全班學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照，自我提醒，自我調(diào)整，自我激勵(lì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)朝著正確的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。有了正確的奮斗目標(biāo)，還必須有嚴(yán)格的班規(guī)保駕護(hù)航。班規(guī)的制定，同樣是以人為本，先由同學(xué)們參照學(xué)校的規(guī)章制度，再結(jié)合本班的實(shí)際情況分小組討論，擬出草案，最后在班級(jí)中通過(guò)后才定下來(lái)。本學(xué)期，我們制定的班級(jí)公約是：1.早睡早起身體好，準(zhǔn)時(shí)到校不遲到；2.打掃衛(wèi)生要主動(dòng)，內(nèi)外清潔環(huán)境好；3.團(tuán)結(jié)同學(xué)不打鬧，尊敬師長(zhǎng)有禮貌；4.課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用具擺放好；5.課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動(dòng)腦；6.上課聽(tīng)講要專(zhuān)心，功課作業(yè)按時(shí)交；7.集合整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到，迅速安靜不吵鬧；8.鍛煉身體很重要，自覺(jué)認(rèn)真做兩操；9.個(gè)人衛(wèi)生要講究，安全健康最重要；10.愛(ài)護(hù)公物要做到，集體榮譽(yù)維護(hù)好。自定目標(biāo)、班規(guī)，激發(fā)了同學(xué)們的主動(dòng)參與意識(shí)，把“要我做”變成了“我要做”，學(xué)生興趣盎然，積極主動(dòng)，使班級(jí)管理收到了事半功倍的效果。三、分配工作，充分展示個(gè)人特長(zhǎng)班級(jí)管理，人人有責(zé)。作為班級(jí)的小主人，班級(jí)的事情大家都有份。班主任可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，組建多種小組，如衛(wèi)生承包組、學(xué)習(xí)互助組、教室布置組、好書(shū)推薦組、文藝表演組、競(jìng)賽策劃組、紀(jì)律監(jiān)督組、量化考核組等等，每位學(xué)生有自由選擇的權(quán)利，這些小組吸收全體學(xué)生參加，班委分管，但班委又是該組的成員，讓每一個(gè)學(xué)生都能最大可能地發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功。從而使全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是治理者、參與者又是被治理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。班主任如果發(fā)現(xiàn)哪組做得有點(diǎn)吃力，出現(xiàn)點(diǎn)小狀況，就會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，加入到那組，與同學(xué)們一起攻克難關(guān)，直至他們成為熟練工。二十年的班主任工作，我們班每年都能順利通過(guò)學(xué)校的各項(xiàng)檢查，積分始終名列前茅，五星班級(jí)的錦旗也一直穩(wěn)穩(wěn)地掛在黑板的上方！四、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生親身活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，以人為本，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的機(jī)會(huì)與氛圍，是班級(jí)自主管理的著眼點(diǎn)。班主任要大膽放手，讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)，讓班干部負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多學(xué)生參與，只要能讓學(xué)生做的事都讓學(xué)生自己做，能讓學(xué)生說(shuō)的話(huà)都讓學(xué)生自己說(shuō)，例如：每周的班隊(duì)會(huì)，每月的家長(zhǎng)會(huì)，期中、期末總結(jié)會(huì)，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，演講比賽等，都由學(xué)生自己主持召開(kāi)，老師只是指導(dǎo)者。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中深受教育與鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及綜合實(shí)踐能力。班主任還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加年級(jí)組、學(xué)校的各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓競(jìng)賽策劃組的同學(xué)成為他們的智囊團(tuán)，經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備、踴躍參賽、分享榮譽(yù)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光的主人翁意識(shí)。這更是學(xué)生自主教育的一條重要途徑。五、考核評(píng)價(jià)，激勵(lì)人人爭(zhēng)先評(píng)價(jià)在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中起著激勵(lì)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展的功能，兒童既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)兒童的自評(píng)、互評(píng)等方式和家長(zhǎng)以及其他有關(guān)人員的參與。所以班主任要注意采用多種評(píng)價(jià)方法，除了老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，還可以設(shè)計(jì)出一系列考核內(nèi)容，如：環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)習(xí)過(guò)程、團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)賽參與、紀(jì)律監(jiān)督、好書(shū)推薦等等，讓學(xué)生參與考核評(píng)價(jià)，每項(xiàng)考核內(nèi)容都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，及時(shí)記載、量化公布，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)。在量化的基礎(chǔ)上，班主任要及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。每月根據(jù)量化表中的積分評(píng)出各類(lèi)的前五名予以表?yè)P(yáng)激勵(lì)，同時(shí)還設(shè)立“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”。班主任要竭盡全力為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，真誠(chéng)地贊美學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)肯定學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火，有意識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的激勵(lì)，引起更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，以此促進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、營(yíng)造氛圍，熏陶學(xué)生自我?jiàn)^進(jìn)的心靈戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家墨子所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，適宜的文化布置可以熏陶學(xué)生自我?jiàn)^進(jìn)的心靈。班主任要引導(dǎo)學(xué)生搞好教室的環(huán)境布置，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論研究，大家的共同努力，一個(gè)積極向上而又充滿(mǎn)書(shū)香氣息的教室很快呈現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們把班級(jí)奮斗目標(biāo)、班風(fēng)、班規(guī)張貼在黑板右側(cè)的醒目位置，說(shuō)可以時(shí)時(shí)讀著，不斷提醒自己；黑板的左側(cè)，張貼上本班的“小畫(huà)家”所畫(huà)的一匹奔跑的駿馬，兩邊是“小書(shū)法家”所書(shū)的條幅“馬不停蹄，奮起直追”，準(zhǔn)備在這里展示同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)或進(jìn)步同學(xué)的名單；教室北面的墻上展示了同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)，由各組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)推薦并張貼到位；南墻上，張貼著同學(xué)們自己制定的奮斗目標(biāo)，孩子們用彩色的卡紙，剪成自己喜歡的形狀，寫(xiě)上自己心中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及將要達(dá)到的目標(biāo)，交到班長(zhǎng)的手里，再由班長(zhǎng)安排專(zhuān)人，合理、美觀(guān)地貼在這面墻上。學(xué)生們每天對(duì)著自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，自我調(diào)整，自我激勵(lì)，這比老師千叮囑萬(wàn)囑咐管用多了；后面黑板更是同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的寶地，有知識(shí)天地、名人名言，有想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)，還有讀書(shū)感想等板塊，有專(zhuān)人經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)容更新。后黑板的兩邊都設(shè)計(jì)成了圖書(shū)角，掛著同學(xué)們從家里帶來(lái)的各類(lèi)圖書(shū)，隨時(shí)供大家借閱。班級(jí)文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語(yǔ)皆心語(yǔ)，教室雖小，但是大家的精心布置，就會(huì)催人奮發(fā)，促人向上，使全班同學(xué)在濃濃的班級(jí)環(huán)境文化熏陶下茁壯成長(zhǎng)。冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！泵總€(gè)學(xué)生都