2019年大理學前教育幼兒特崗教師招聘刷題卷一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷一一、單項選擇題1、下列不屬于親社會行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。A.助人與分享 B.合作C.贊許 D.安慰與保護2、體驗式學習情境的設(shè)計要體現(xiàn)真實性、（）社會性A.模擬性B.適宜性C.挑戰(zhàn)性D.開放性3、根據(jù)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段理論，有一個階段教師在專業(yè)發(fā)展的意識動機觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的動力，這一階段是（）。A.穩(wěn)定一行動缺失階段 B.新手一動機階段C.停滯一缺乏動力階段 D.適應一困惑階段4、幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。A.社區(qū) B.社會C.學習 0.大自然5、關(guān)于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容描述錯誤的是（）。A.語言是交流和思維的工具B.科學領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學探究和數(shù)學認知C.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容D.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達與創(chuàng)造6、“能說清自己想說的話”是幼兒園教育什么領(lǐng)域的表現(xiàn)？（）A.健康B.語言C.社會D.科學7、不適合幼兒探索的科學內(nèi)容是（）。A.氣溫的變化B.四季的成因C.雨、雪現(xiàn)象D.季節(jié)變化與人類、動植物的關(guān)系8、利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法是（）。A.共情訓練法 B.角色扮演法C.陶冶法 D.行為練習法9、中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標之一是（）。A.上體正直，自然的走B.聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走C.輕松自如地繞過障礙進行曲線走D.左右分隊走10、在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用（）。A.從整體人手層層深人的設(shè)計思路B.從局部人手層層累加的設(shè)計思路C.匹配的設(shè)計思路D.“整一分一整”的設(shè)計思路11、教師指導幼兒欣賞美術(shù)最基本的教學方法是（）。A.對話法B.游戲法C.比較法D.體驗法12、下列關(guān)于幼兒的腸道功能說法錯誤的是（）。A.吸收能力強 B.消化能力差C.腸的位置固定較差D.消化能力強13、教會幼兒正確的刷牙方法，對于幼兒的牙齒健康極有幫助。下列刷牙方式中，操作不正確的是（）。A.順著牙齒生長的方向刷B.上牙從上往下刷，下牙從下往上刷C.所有的牙齒都用橫刷方式D.每刷一個地方，需要往返5一10次14、學前教育的本體價值是（）。A.兒童發(fā)展價值 B.社會發(fā)展價值C.兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展價值D.以上都不是15、兒童的第一個教養(yǎng)所是（）。A.社區(qū)B.托兒所C.幼兒園 D.家庭二、填空題1、幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導行動、―、力求整合。2、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼1兒 、自由活動。3、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是 虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和。5、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為和重點家訪兩種。6、是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。7、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是 8、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和。9、3--6歲幼兒注意的特點是—占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。10、培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。三、判斷題1、家庭教養(yǎng)方式通常可以劃分為：溺愛型、專制型、放任型和權(quán)威型四種類型。（）2、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）3、從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標準就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）4、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）5、幼兒教師是幼兒的監(jiān)護人。（）6、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）7、幼兒時期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。（）8、社會領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（）9、幼兒舞蹈應該成人化。（）10、兒童繪畫發(fā)展四個階段中的第一階段是寫實期。（）四、簡答題1、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。2、簡述相對評價法、絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法及其主要特點。3、在實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒教師應把握哪些問題？4、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標和核心是什么？五、論述題1、針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項選擇題1、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為又叫積極的社會行為，它是指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學家把這一類行為稱為親社會行為。2、【育萃專家解析】A。解析：體驗式學習情境的設(shè)計要體現(xiàn)真實性、模擬性、社會性。學習內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性?；顒釉u價的設(shè)計要體現(xiàn)過程性、持續(xù)性和開放性。3、【育萃專家解析】A。解析：本題首先可以排除B,D選項。停滯期教師在各方面發(fā)展上都較差，無論是意識動機、規(guī)劃、觀念與行動都處于停滯，特別是缺乏發(fā)展的動力，可以排除C選項4、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。由此可見，幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。5、【育萃專家解析】D。解析：藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞、表達與創(chuàng)造。6、【育萃專家解析】B。解析：“能說清楚自己想說的話”是語言領(lǐng)域的目標。7、育萃專家解析】B。解析：四季成因主要涉及太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。8、【育萃專家解析】C。解析：陶冶法是指利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，影響學前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法。9、【育萃專家解析】B。解析：能夠聽信號按照節(jié)奏上下肢動作協(xié)調(diào)、有精神地走是中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標之一。10、【育萃專家解析】B。解析：含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用從局部入手層層累加的設(shè)計。該模式的特點主要是先讓兒童集中精力感知體驗作品中最具特色的某個動機，再從這個動機開始，逐步讓兒童感知體驗以該動機為核心的局部形象，最后再讓幼兒感知體驗整個作品的形象和情趣。11、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童美術(shù)欣賞課程實施的基本指導方法是對話法，即師生間以問答的形式欣賞美術(shù)作品。12、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的腸吸收能力強，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發(fā)“腸套疊”。13、【育萃專家解析】C。解析：刷牙方式應該將橫刷法和豎刷法結(jié)合起來，避免使用單獨一種刷法。14、【育萃專家解析】A。解析:學前教育的本體價值是兒童的發(fā)展價值，社會發(fā)展價值是其衍生價值。15、【育萃專家解析】D。解析:家庭是兒童接受教育的初始場所，因此，家庭是兒童的第一個教養(yǎng)所。二、填空題1、【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)2、【育萃專家解析】愉快的、有益的3、【育萃專家解析】自主自愿4、【育萃專家解析】精神環(huán)境5、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪6、【育萃專家解析】第一反杭期7、【育萃專家解析】近遠規(guī)律8、【育萃專家解析】動作8、【育萃專家解析】動作10、【育萃專家解析】多血質(zhì)三、判斷題1、【育萃專家解析】X。解析：家庭教養(yǎng)方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。2、【育萃專家解析】X。解析：教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發(fā)展。3、【育萃專家解析】X。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。4、【答案｝X。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。5、【育萃專家解析】X。解析：幼兒的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人。6、【育萃專家解析】J。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設(shè)對社會開放的停車場。7、【育萃專家解析】J。解析：幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關(guān)鍵時期。8、【育萃專家解析】X。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。9、【育萃專家解析】X。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒構(gòu)成有形或無形的傷害。10、【育萃專家解析】X。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲—5歲）；（3）概念化期（5歲―8歲）；（4）寫實期（8歲―15歲）。四、簡答題10、【育萃專家解析】X。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲—5歲）；（3）概念化期（5歲―8歲）；（4）寫實期（8歲―15歲）。2、【育萃專家解析】（1）相對評價相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程度。特點：①評價基準是在評價對象團體內(nèi)部確定的，對于另外的團體未必適用；②參照的基準是對團體進行測量以后確定的，與教育目標無直接關(guān)系；③它的評價結(jié)果只說明被評者在該團體所處的相對位置。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。特點：①評價基準是在評價對象團體以外確定的，每個團體都可用此標準進行評價；②參照標準是在對團體進行測量以前確定的；③評價結(jié)果說明了評價對象的達標程度。（3）個體內(nèi)差異評價個體內(nèi)差異評價是對被評價對象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面相比較而確定的評價，意義在于找到評價對象自身的變化或不同。特點：充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當?shù)販p輕了被評價對象的壓力。但由于評價本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發(fā)揮評價的應有功能。3、【育萃專家解析】（1）關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性；（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異；（3）理解幼兒的學習方式和特點；（4）重視幼兒的學習品質(zhì)。4、【育萃專家解析】《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。五、論述題1、【育萃專家解析】要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。（1）關(guān)愛幼兒。關(guān)愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關(guān)系。因此，教師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往;②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關(guān)