二年級心理健康上冊教案-第四課 彬彬有禮的好孩子 通用版

第四課彬彬有禮的好孩子設(shè)計意圖：禮儀就是要求人們的儀容儀表和行為要尊崇禮節(jié)和禮數(shù)。在我們的日常生活、工作學(xué)習(xí)和社會交往中，都離不開禮儀，不同的場合有不同的禮儀要求，面對不同的人有不同的禮儀要求，從小教育孩子懂禮貌、重禮儀，可以提高孩子的整體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)，讓孩子成為一個懂得尊重別人，收到別人尊重的人，讓孩子贏在禮儀！教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生做個彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。2.學(xué)會使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對方。3.積極參與課堂活動，在實踐中體驗，產(chǎn)生主動使用禮貌用語的愿望。教學(xué)重點：學(xué)會正確地使用禮貌用語，懂得這么做是尊重人的表現(xiàn)。教學(xué)難點：愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件和課前排練的節(jié)目；禮貌樹模型教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、情境體驗讓學(xué)生提前演練，在班級里表揚，了解主人公的困惑。2、分享交流指導(dǎo)語：如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會有什么樣的感覺？3、總結(jié)歸納指導(dǎo)語：看來不文明的行為和不禮貌的言語會給別人帶來不舒服的感覺。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己表演，換位思考，切身感受到文明禮貌的行為和語言的重要性。）二、明辨是非1、說一說、議一議指導(dǎo)語：為什么同學(xué)們都不理睬張明呢？2、如果你是張明，你想怎么做，怎么說呢？3、請學(xué)生按照自己說的表演一下。4、教師總結(jié)指導(dǎo)語：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙?。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在說一說、議一議的過程中，明辨是非，找到解決問題的方法。）三、情境表演1、演一演指導(dǎo)語：當(dāng)遇到下面的情景，你會怎么做？請表演給大家看。（向同桌借橡皮時應(yīng)該怎么說？路上遇到老師，應(yīng)該怎么做？想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說？在公交車上，自己座位旁邊有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做？）2、談一談一起閱讀《有禮貌》的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌的人?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在情境練習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語，感受文明禮貌的行為和語言的神奇力量?。┧摹⒓ぐl(fā)感悟1、你還知道哪些禮貌用語？請學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。2、游戲從樹葉上挑選一個禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問路》等。（激發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗，會使用更過的文明用語。）五、學(xué)會應(yīng)用1、談一談指導(dǎo)語：和爸爸媽媽在一起的時候，我們也要懂禮節(jié)。2、說一說指導(dǎo)語：你會怎樣有禮貌地對待爸爸媽媽？3、演一演老師做媽媽。4、做一做