2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師年終考核述職報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)老師年?終考核述職?報(bào)告一、?自覺(jué)提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?三年級(jí)采用?的是北師大?版的新教材?，和以往的?教材有很大?不同。對(duì)此?，我認(rèn)真鉆?研教材，學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?仔細(xì)體會(huì)新?課標(biāo)理念，?理解教材的?意境，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況制定切?實(shí)可行的教?案。積極參?加科組教研?活動(dòng)，參與?課改研討，?學(xué)習(xí)。二?、合理使用?教法，想方?設(shè)法提高教?學(xué)質(zhì)量。?我先從抓好?學(xué)生的課堂?常規(guī)入手，?培養(yǎng)學(xué)生形?成初步的行?為習(xí)慣。在?教學(xué)中靈活?采用不同的?教法，以正?面教育為主?鼓勵(lì)學(xué)生積?極學(xué)習(xí)。?1、發(fā)揮合?作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?潛能合作?研討，即在?課堂中學(xué)生?以小組形式?為學(xué)習(xí)群體?，突出學(xué)生?的協(xié)作與討?論，充分利?用___的?力量，共同?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題，?這樣有利于?學(xué)生的語(yǔ)言?表達(dá)能力和?創(chuàng)新素質(zhì)的?提高，小組?由不同性別?、不同成績(jī)?、不同能力?的學(xué)生組成?，使優(yōu)等生?的才能得到?施展，中等?生得到鍛煉?，差等生得?到幫助，互?相學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，同?時(shí)使學(xué)生的?創(chuàng)新能力得?到發(fā)展。?2、緊密聯(lián)?系生活實(shí)際?。數(shù)學(xué)源?于生活，生?活中又充滿(mǎn)?著數(shù)學(xué)。在?教學(xué)中，我?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，在現(xiàn)實(shí)?世界中尋找?數(shù)學(xué)題材，?讓教學(xué)貼近?生活，讓學(xué)?生在生活中?看到數(shù)學(xué)，?摸到數(shù)學(xué)。?3、開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新素質(zhì)。?波利亞說(shuō)?:"學(xué)習(xí)任?何知識(shí)的最?佳途徑是通?過(guò)自己的實(shí)?踐活動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)，因?yàn)檫@?樣發(fā)現(xiàn)理解?最深，也最?容易掌握內(nèi)?在的規(guī)律、?性質(zhì)和聯(lián)系?。"現(xiàn)代教?育理論主張?讓學(xué)生動(dòng)手?去"做"科?學(xué)，而不是?用耳朵"聽(tīng)?"科學(xué)。留?給學(xué)生足夠?的時(shí)間和空?間，讓每個(gè)?學(xué)生都有參?與活動(dòng)的機(jī)?會(huì)，使學(xué)生?在動(dòng)手中學(xué)?習(xí)，在動(dòng)手?中思維，在?思維中動(dòng)讓?學(xué)生在動(dòng)手?、思維的過(guò)?程中探索、?創(chuàng)新。4?、創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?新教材活?動(dòng)性強(qiáng)，我?充分利用教?材，精心創(chuàng)?設(shè)學(xué)生熟悉?的情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?5、開(kāi)展競(jìng)?賽、游戲活?動(dòng)，提高課?堂學(xué)習(xí)氣氛??；诘?年級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，引進(jìn)?競(jìng)賽、游戲?活動(dòng)，學(xué)生?積極性高，?效果好。寓?教于樂(lè)。?6、運(yùn)用表?揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生?，加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?。課堂上?以表?yè)P(yáng)為主?，分個(gè)人、?小組進(jìn)行表?揚(yáng)，經(jīng)常運(yùn)?用贊揚(yáng)的語(yǔ)?言鼓勵(lì)學(xué)生?，如"你真?棒!""你?的眼睛真雪?亮!""你?們小組合作?得很好!"?……極大加?強(qiáng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心和?___的凝?聚力。本?學(xué)年，我積?極參與課改?研討，上學(xué)?期參加縣賽?教，榮獲一?等獎(jiǎng);我的?《采松果》?課堂___?獲市二等獎(jiǎng)?。我從事?教師工作時(shí)?間不常，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，在工作中?還有很多不?足之處，如?學(xué)生學(xué)習(xí)的?自主性不高?，在教法上?還有待提高?。今后，我?會(huì)多向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?，虛心學(xué)習(xí)?，在工作中?積累經(jīng)驗(yàn)，?不斷探索切?實(shí)可行的教?學(xué)方法，更?好地完善自?我。三年?級(jí)數(shù)學(xué)老師?年終考核述?職報(bào)告范文?二:匆匆?忙忙又一學(xué)?期，平心靜?氣坐下來(lái)反?思一年的教?學(xué)情況，有?苦、有甜，?而更多的是?思考!不過(guò)?在與學(xué)生們?一起相處、?教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)?程中，也著?實(shí)有不少的?收獲。為使?下一階段的?工作更順利?地開(kāi)展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期的?工作情況作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、指?導(dǎo)思想教?材以數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，吸收了?教育學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)域的?最新研究成?果，致力于?改變小學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?方式，在課?堂中推進(jìn)素?質(zhì)教育，力?求體現(xiàn)三個(gè)?面向的指導(dǎo)?思想。目的?是使學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)與大?自然及人類(lèi)?社會(huì)的密切?聯(lián)系;體會(huì)?數(shù)學(xué)的價(jià)值?，增強(qiáng)理解?數(shù)學(xué)和運(yùn)用?數(shù)學(xué)的信心?;初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?思維方式去?觀察，分析?，解決日常?生活中的問(wèn)?題;形成勇?于探索，勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神;獲?得適應(yīng)未來(lái)?社會(huì)生活和?進(jìn)一步發(fā)展?所必需的重?要數(shù)學(xué)事實(shí)?和必要的應(yīng)?用技能。?二、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)切?實(shí)轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?不斷完善教?學(xué)思想，提?高自己的理?論水平和實(shí)?踐水平。一?個(gè)工作者有?什么樣的工?作思想和教?育理念，會(huì)?直接體現(xiàn)在?一切工作之?中，只有通?過(guò)不斷的學(xué)?習(xí)，不斷接?受新觀念，?充實(shí)完善自?己的教育教?學(xué)思想，才?能有不竭的?動(dòng)力和創(chuàng)新?的源泉。新?的國(guó)家課程?標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮?明的時(shí)代氣?息，它的應(yīng)?運(yùn)而生，為?教育注入了?新的生機(jī)。?為此，我把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)重?要內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書(shū)籍?報(bào)刊雜志，?不斷地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代化?教學(xué)方法，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)自?己，樹(shù)立新?的教學(xué)觀念?，積極探索?新的教學(xué)路?子，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?三、以課堂?教學(xué)為載體?，實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備課?認(rèn)真仔細(xì)，?盡力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備課?時(shí)力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握重?點(diǎn)和難點(diǎn)。?認(rèn)真編寫(xiě)教?案，力爭(zhēng)突?出新教材新?思路新方法?。2、教?學(xué)工作中，?我立足于課?堂，努力將?新課標(biāo)的精?神體現(xiàn)于每?節(jié)課中。?(1)在平?時(shí)的教學(xué)過(guò)?程中，以啟?發(fā)式教學(xué)為?主，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?的教學(xué)思路?，針對(duì)不同?的數(shù)學(xué)內(nèi)容?和孩子的年?齡特點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)教法?，積極引導(dǎo)?學(xué)生在主動(dòng)?探究、合作?交流數(shù)學(xué)知?識(shí)的過(guò)程中?，領(lǐng)悟和掌?握數(shù)學(xué)思想?方法，注重?對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)?能力的培養(yǎng)?。(2)?創(chuàng)設(shè)生活情?境，激發(fā)探?究欲望。教?學(xué)中始終圍?繞學(xué)生的日?常生活，創(chuàng)?設(shè)大家熟悉?的情境:這?樣消除了學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?陌生感，讓?他們感到數(shù)?學(xué)就在我們?的身邊，激?起他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望。?四、教學(xué)?反思1、?注重將知識(shí)?積累與動(dòng)手?操作，生活?實(shí)踐緊密結(jié)?合，加強(qiáng)知?識(shí)運(yùn)用的綜?合性，靈活?性與實(shí)踐性?;2、注?重知識(shí)的全?方位整合與?綜合運(yùn)用，?分析;3?、在知識(shí)學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?注重培養(yǎng)學(xué)?生知識(shí)回顧?與反思的習(xí)?慣;4、?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立?思考與合作?交流相結(jié)合?，培養(yǎng)學(xué)生?積累知識(shí)，?提出問(wèn)題，?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?習(xí)慣和能力?，培養(yǎng)初步?的應(yīng)用意識(shí)?;5、在?知識(shí)學(xué)習(xí)的?過(guò)程中;注?意能力的培?養(yǎng)及習(xí)慣的?養(yǎng)成;6?、在學(xué)習(xí)過(guò)?程中引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)數(shù)學(xué)?的價(jià)值，培?養(yǎng)勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?，獲得適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)生?活點(diǎn)和進(jìn)一?步發(fā)展所必?需的重要數(shù)?學(xué)事實(shí)和必?要的應(yīng)用技?能。不足?之處:個(gè)?別同學(xué)知識(shí)?掌握不夠扎?實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待于培?養(yǎng)，改進(jìn)與?提高;整體?知識(shí)整合不?夠，學(xué)生分?析問(wèn)題和運(yùn)?用知識(shí)的能?力有待培養(yǎng)?提高;須加?強(qiáng)全面培養(yǎng)?與個(gè)別輔導(dǎo)?。總之，?本學(xué)期我教?學(xué)態(tài)度認(rèn)真?，任勞任怨?，不早退、?不遲到，能?認(rèn)真落實(shí)學(xué)