小學(xué)語文人教五年級上冊第一單元白鷺 優(yōu)秀 省賽獲獎

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第1課時(shí)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。也叫鷺鷥，腿很長，全身羽毛雪白，主要生活在我國長江以南等地方，春夏季多活動于湖邊沼澤或水田中，主要以小魚等為食。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。初讀課文鷺嫌黛嵌匣嗜適宜白鶴嫌棄朱紅嵌入玻璃框鏡匣哨子恩惠韻味xiányùn前鼻音kuānɡ后鼻音yíxiá字詞學(xué)習(xí)讀課文，你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？為什么說“白鷺是一首精巧的詩”呢？打開課本，朗讀第1-5自然段，邊讀邊想：從哪些地方可以看出白鷺的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鶴朱鷺蒼鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。雪白流線型鐵色青色排比句認(rèn)清生字的字形，相互提醒易錯的部分，如：“宜”字下面是“且”，不要多寫一橫。課堂作業(yè)宜抄寫詞語。課外熟讀課文。課堂作業(yè)嫌匣描紅、臨寫生字“嫌”“匣”。第2課時(shí)朗讀課文6-8段，感悟白鷺的“韻味美”。此刻，你仿佛看到了白鷺生活的哪些畫面呢？覓食棲息低飛哪個(gè)畫面深深地吸引了你呢？在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田覓食為什么說它是“站著釣魚”，你是怎樣理解的？晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？棲息圖黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。師總結(jié)：老師最想說的是，生活中并不缺少美，缺少的是我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。真誠地祝愿同學(xué)們?nèi)巳藫碛幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩如歌如畫的美！背誦全文。抄寫你喜歡的自然段。閱讀類似《白鷺》這樣的美文，寫下自己的感受。課外作業(yè)白鷺一首精巧的詩總起全文顏色、身段