小學(xué)語文人教三年級上冊 花的學(xué)校定稿

花2

花的學(xué)校

第一課時作者簡介

泰戈爾（1861—1941），印度著名詩人、哲學(xué)家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。主要作品：出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。本文選自他的散文詩集《新月集》

聽課文錄音，標出自然段序號，圈出生字詞。落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚起雙臂落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚起雙臂字詞學(xué)習(xí)我會讀huānɡdífájiàshɑnɡ荒笛罰假裳一起來澆水我會寫落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂提示：點擊生字進入詳細講解?？瘛⒓佟⑺?、夠猜、揚左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：落、荒、笛、舞罰、臂獨體字：互連一連濕潤功課互相急急忙忙教師給學(xué)生布置的作業(yè)。形容急速匆忙。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關(guān)系。整體感知朗讀課文，給課文劃分段落。（1、2）：想象陣雨降落時，花兒們在綠草上狂歡、跳舞。（3～6）：寫花兒面對狂風(fēng)暴雨這樣惡劣的環(huán)境競相開放。（7～9）：想象花孩子的家在天上，陽光、雨露是花孩子的媽媽。

小練身手裳棠海（）衣（）濕碰（）撞（）潤潮（）棠裳碰濕濕落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚起雙臂落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚起雙臂第二課時我會讀huānɡdífájiàshɑnɡ課堂練習(xí)tiàowǔkǒudífànɡjià()()()nénɡɡòucāixiǎnɡshǒubì()()()跳舞口笛放假手臂看拼音，寫詞語。能夠猜想回顧課文朗讀課文，給課文劃分段落。（1、2）：想象陣雨降落時，花兒們在綠草上狂歡、跳舞。（3～6）：寫花兒面對狂風(fēng)暴雨這樣惡劣的環(huán)境競相開放。（7～9）：想象花孩子的家在天上，陽光、雨露是花孩子的媽媽。課文解讀當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。擬人：表現(xiàn)了東風(fēng)的可愛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。形容人多

把花當(dāng)人來寫，突出了花兒競相綻放時的調(diào)皮、可愛。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。想象花兒的校園生活。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。環(huán)境惡劣突出了花的勇敢、頑強。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象豐富、生動。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？反問：寫出了花孩子急急忙忙回家的情態(tài)。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。陽光、雨露你知道花孩子的媽媽是誰嗎？板書設(shè)計花的學(xué)校花開鮮花盛開：雷響雨降奇特想象熱愛生活花的學(xué)校：上學(xué)游戲放假聯(lián)想花想花孩子們：紫色黃色白色沖了出來家在天上：急急忙忙揚起雙臂聯(lián)想課堂小結(jié)這首詩寫的是當(dāng)東風(fēng)吹過，雷響雨降的時候，一群一群的花開始盛開，他們就像放假后的孩子們一樣，在狂風(fēng)大雨中游戲，他們揚起雙臂朝著天空呼喚著媽媽，因為他們的家是在天上星星住的地方。詩歌充分展示了作者大膽的想象力，抒發(fā)了作者對大自然和生活的熱愛之情。拓展延伸說說你想象中花的學(xué)校是什么樣的。隨堂練習(xí)tiàowǔkǒudí()()fànɡjiàshǒubì()()跳舞口笛放假手臂1.看拼音，寫詞語。2.根據(jù)課文原文填空。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨______的時候，______的東風(fēng)走過______，在竹林中__________。落下濕潤荒野吹著口笛3.課外閱讀。曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。課后作業(yè)習(xí)題答案朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時，第1、2小節(jié)，用明快的節(jié)奏，要讀出活潑、可愛、天真爛漫的語氣；用歡快、俏皮的語氣讀第3～5小節(jié)，讀出歡樂的氣氛；朗讀第7～9小節(jié)時，語調(diào)要歡快、高亢。

參考答案：春天到了，五顏六色的花兒在綠色的草地上跳舞、狂歡。黃色的花兒洋溢著美麗的笑臉，白色的花兒伸展著柔柔的花蔓，紅色的花兒興奮得張開了紅紅的臉蛋，紫色的花兒喝醉了似的輕輕搖曳……啊，姹紫嫣紅的花兒翩翩起舞，爭奇斗艷，好一幅百花群舞圖！讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。................

參考答案：第一句中，“走過荒野”“吹著口哨”是人的動作，用來寫“潤濕的東風(fēng)”，將“東風(fēng)”人格化，作者讓東風(fēng)走過荒野，讓東風(fēng)吹起口笛，表達了作者對大自然的熱愛。

第二句中“互相碰觸”“拍著大手”這都是人的行為，是擬人句。用擬人的手法描寫環(huán)境，讓“樹枝互相碰觸”，讓“雷云拍著大手”，作者把我們帶到人與自然狂歡的時刻，營造出了一個歡樂的氛圍?！坝暌粊?，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。

參考答案：喜歡這樣的表達。這樣的表達符合兒童的語言特點，筆調(diào)樸素，語言明快，意境清新，“雨一來，他們便放假了”刻畫出了孩提時代歡樂的生活圖景。

仿寫：清風(fēng)一吹，他們就清爽了。蝴蝶一來，他們就開心了。媽媽一來，我們就更開心了。課后作業(yè)1.摘抄文章中你覺得優(yōu)美的句子。2.閱讀泰戈爾的其他詩篇。

結(jié)構(gòu)：上下組詞：掉落落落大方造句：秋天樹上的葉子紛紛落下。音序：L部首：艸書寫指導(dǎo)：“氵”要寫在“艸”下邊，各字上邊是“夂”不是“攵”，橫撇是一筆。落luò落下我會寫

結(jié)構(gòu)：上下組詞：饑荒落荒而逃造句：我們的學(xué)校建在一片荒野上。音序：H部首：艸書寫指導(dǎo)：中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折，下邊兒字中間有一豎?；膆uāng荒野我會寫

結(jié)構(gòu)：上下組詞：笛子長笛鄰家造句：小明學(xué)會了吹口笛。音序：D部首：竹書寫指導(dǎo)：竹字頭要扁，由字左右兩邊的豎稍向里收，中豎上邊出頭。笛dí口笛我會寫

結(jié)構(gòu)：上下組詞：舞蹈手舞足蹈造句：一群大媽正在廣場上跳舞。音序：W部首：夕書寫指導(dǎo)：上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長，倒數(shù)第二筆是撇折。舞wǔ跳舞我會寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：狂喜欣喜若狂造句：我們班同學(xué)一起去狂歡。音序：K部首：犭書寫指導(dǎo)：左邊細高，右邊寬扁，犭旁上撇交叉、下撇在左邊不交叉、稍長一些?？駅uáng我會寫狂歡

結(jié)構(gòu)：上下組詞：罰站懲罰分明造句：老師狠狠地懲罰了不好好聽課的學(xué)生。音序：F部首：罒書寫指導(dǎo)：上扁下高，罒旁外框兩豎都稍向里拉，讠和刂不能太緊。罰fá懲罰我會寫

結(jié)構(gòu)：左中右組詞：假日暑假造句：元旦我們放假了。音序：J部首：亻書寫指導(dǎo)：三部分都要細窄，中間扁框封閉、右邊扁框不封閉。假jià我會寫放假結(jié)構(gòu)：獨體組詞：互動互聯(lián)網(wǎng)造句：同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。音序：H部首：二書寫指導(dǎo)：第二、三筆分別是撇折和橫撇、中間要相連，下橫要長。互hù互相我會寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：住所造句：我和小明在一所學(xué)校里上學(xué)。音序：S部首：戶書寫指導(dǎo)：左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要長，左邊里面是扁框。所suǒ我會寫一所

結(jié)構(gòu)：左右組詞：足夠夠不上造句：我能夠自己到達山頂。音序：G部首：夕書寫指導(dǎo)：左扁右長，右邊兩個夕字上下排列，最下邊的撇要長。夠gòu我會寫能夠

結(jié)構(gòu)：左右組詞：猜謎東猜西疑造句：我能猜出這個謎語。音序：C部首：犭書寫指導(dǎo)：左窄右寬，青字上邊三橫中下橫最長，中間一豎上邊出頭。猜cā