小學(xué)教師演講稿

第頁小學(xué)教師演講稿小學(xué)老師演講稿1

我想成為的“園丁”

那些年，當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候，每每寫些歌頌老師的文章，“園丁”“紅燭”“春蠶”是肯定會出現(xiàn)的字眼，所以直到自己站上講臺之前，對于這份“陽光下最光榮的職業(yè)”心里始終都充溢著略帶肥皂泡的美妙向往，卻遺忘了自己當(dāng)年是怎樣讓老師頻頻扶額。被粉筆灰滋養(yǎng)了兩年，破滅的是曾經(jīng)的幻想，但留下的，卻是不得不說的感受。

選擇了小學(xué)，我以為等待我的是一群揮著翅膀的天使，每天穿著干凈整齊的校服規(guī)規(guī)則矩背著書包來學(xué)校對我露出聰慧伶俐的微笑，而現(xiàn)實呢，的確看到了微笑，只是預(yù)想的干凈整齊聰慧伶俐在哪兒呢？對于一群連“區(qū)分”都不能理解的孩子們，一向自詡話嘮的我，都失去了說話的力氣，我該怎樣才能讓你們明白我的意思？

直到這個時候我才明白了“園丁”的含義，將采摘好的優(yōu)質(zhì)鮮花整齊碼好按類裝籃送到你面前供你加工的，這種不是“園丁”，這是“插花師”，是藝術(shù)家。園丁，就是要將不很整齊的花園，通過自己的勞動修剪成你想要的樣子。而一名優(yōu)秀的園丁，并不是減掉全部花草的枝椏讓它看起來像一支軍紀(jì)嚴(yán)明的隊伍，也不能為了追求特性，犯了龔自珍《病梅館記》中“直則無姿”“曲則無景”“密則無態(tài)”的錯誤。園丁要關(guān)注自己花草的生長，要讓它順應(yīng)自己的生長情態(tài)，卻也不能毫無原則任其生長。

我并不知道園丁的最高境界是什么，是不是也是如做學(xué)問般的驀然回首，我只是覺得我的“那人”并不在身后的“燈火闌珊處”，他就在我的教室，在那幾十平米的空間里?；叵胫捌茰绲臅r候，雖然孩子們看起來一點也沒有鮮花的美態(tài)，純自然帶著泥土的芳香，就像一顆顆剛挖出來的土豆，但也正因為是土豆，才讓我看到了我的價值。他們有太多東西不懂，太多東西須要學(xué)習(xí)，一盆未經(jīng)修剪的植物或許不好看，但也正是如此，便有了修剪的自由。曾經(jīng)開玩笑說，要變成一個魔法師，把這些土豆全部變成雞蛋，外表整齊美麗，內(nèi)心豐富充溢，所以現(xiàn)在的我就是一個想開養(yǎng)殖場的土豆農(nóng)，聽起或許有點像郭德綱的相聲段子，不過，我的土豆，已經(jīng)抖落了身上的泥土，早晚，他們肯定能長成我要的“雞蛋”。

不想做“紅燭”，也不想做“春蠶”，教化不是一個犧牲自己成全別人的行業(yè)，而是一個傾注之后等待收獲的過程。講臺須要老師的汗水暈染筆灰，在學(xué)生的認(rèn)知中書寫明禮知恥，無愧于心；教室須要老師的學(xué)問填充黑板，讓學(xué)生可以看清何為是非，何為善惡。

我的肩膀不寬，但是我情愿讓我的孩子們踩在我的肩頭，看到稍遠(yuǎn)一些的世界。這樣，就夠了。

小學(xué)老師演講稿2

今年初帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)，又急于求成的我遇事總愛急躁，特殊是對于那些后進(jìn)生，除了指責(zé)還是指責(zé)，我別無他法。直到有一件事的出現(xiàn)，變更了我對后進(jìn)生的看法，也讓我驚喜的找到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良策，那便是：多表揚，少指責(zé)，多激勵，少打擊。

事情是這樣的：在一次衛(wèi)生大掃除接近尾聲的時候，別的值日生都已經(jīng)回到座位上起先做作業(yè)了，我意外的發(fā)覺我們班的那位常常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在勞碌，甚至還把別的同學(xué)沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔細(xì)致細(xì)的反復(fù)擦了幾遍，只見他干得是那樣仔細(xì)，那樣細(xì)致，與平常的搗蛋淘氣相比，簡直判若兩人。也不知道我當(dāng)時是出于一種什么樣的考慮，我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆，在全班公開表揚了他。對于這間或的幾句表揚，我并沒有特殊放在心上，因為在我當(dāng)時看來，這是他近兩個月來唯一一次可以得到表揚的機(jī)會，反正對于他的指責(zé)已經(jīng)讓我不耐煩了，也不希望表揚一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來，就隨口說了些許表揚的話。

沒想到事情大大出乎我的意料。其次天早上，我驚異地發(fā)覺，在為數(shù)不多的幾個值日生里盡然有這個淘氣學(xué)生勞碌的身影！只見他一會擦窗臺，一會倒垃圾，干得比其他值日生都要帶勁。這時我又驚異地發(fā)覺今日不輪到他值日，他是在義務(wù)為班級打掃衛(wèi)生！他正在進(jìn)步！

我當(dāng)然沒有放棄這一次對他表揚的機(jī)會，又一次當(dāng)著全班學(xué)生的面大肆表揚了他，在他回到座位的一剎那，我驚喜的發(fā)覺他臉上洋溢著一絲驕傲與喜悅的神情。從這以后，我沒有放棄任何一次對他表揚的機(jī)會。之后，我發(fā)覺這個學(xué)生的錯誤明顯的少了，作業(yè)也起先交了，原來數(shù)學(xué)一竅不通的他上課的時候盡然舉手發(fā)言了。

這小小的一件事給我以極大的震撼，我真正明白了原來表揚的功效是如此的奇妙，此時也才真正明白了每一個學(xué)生其實在心里都想學(xué)好，都想得到別人的敬重與確定，即便他曾經(jīng)是一個后進(jìn)生。表揚不僅僅的好學(xué)生的專利，后進(jìn)生其實更須要表揚！

法國教化學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道：人生當(dāng)中最危急的一段時間是從誕生到十二歲，在這段時間中還不實行摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后實行手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至恒久也把它們拔不掉了。

我們知道，后進(jìn)生的缺點較多，較突出，簡單被大家發(fā)覺，可他們也有優(yōu)點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視罷了。作為一個教化工作者就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點賜予充分的確定，主動引導(dǎo)，主動表揚，有時創(chuàng)建條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增加進(jìn)步的信念。細(xì)致想想，其實，我們每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責(zé)。我們該如何對待他們呢？我只是教化者中一名普一般通的成員，今后只有以腳踏實地，勤勤懇懇的看法，以“三人行，必有我?guī)煛钡闹t恭品德作為自己的行動指南，專心靈去耕耘心靈，才配站在那平凡的三尺講臺上。

小學(xué)老師演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!其實站在這里我特殊惶恐，因為我所做的事許多老師都在做，我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。所以在這里我沒有什么先進(jìn)的事跡可以匯報，也沒有什么高深的理論可以演說，我只想珍惜這個珍貴的機(jī)會，向各位傳達(dá)我的華蜜感!是的，我覺得我很華蜜，從我接手這個班級四年了，這四年里，我和我的孩子們一起努力著，成長著。三項競賽中的每一顆星、衛(wèi)生突擊的每一分、文化布置的每一個角落、兒童節(jié)的每一次

演出都是我們努力的成果。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⑴c了塘下學(xué)區(qū)舉辦的主題中隊會，并主評了一節(jié)展示課，在得知撰寫的少先隊論文榮獲XX市一等獎之后特殊欣喜，因為我并沒有因為我的個人緣由而落下工作，之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》，和孩子們一起每天練習(xí)，排練了一個月。班里一個孩子在和我閑聊的時候說：“假如我們是向日葵，老師你就是太陽，朵朵向日葵向著太陽歡樂成長!”我希望我的孩子們像生活在大自然的小花小草一樣，經(jīng)驗風(fēng)雨依舊漂亮!沒有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級起先到四年級，我們的班訓(xùn)是簡簡潔單的六個字“講文明，懂禮貌”，這簡潔的六個字卻包含了很多，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴(yán)格，他們也是朝著我期盼的方面努力去做。(上個星期四晚上，我接到一個已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話，她對我講解并描述了轉(zhuǎn)回老家后的許多苦惱，當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明，常常說臟話，打架罵人時，她說：“老師，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明白!”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很華蜜。

細(xì)心的老師可能會發(fā)覺，我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過，而且是很簡潔的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了，現(xiàn)在回想起來我仍舊會很感動。20xx年12月3日星期五，那天下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動在我們學(xué)校實行，所以周四與周五的功課調(diào)換。而周四是我一個星期中最為勞碌的一天。當(dāng)時試驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到試驗樓的大教室，下午第三節(jié)課后還要搬回來。而在這期間的兩節(jié)課，我們班的教室是沒有一桌一椅的。孩子們怎么上課呢?后來我接到教育處通知其次節(jié)到四(1)班，第三節(jié)到三(2)班，可是都要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去。后來又因為其次節(jié)那個班的老師上課要用到多媒體，我又只好帶著孩子們到三樓會議室去。幾次來回，頭都有點暈了!

就在其次節(jié)語文課后，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級，孩子們立刻整理好東西，背上小書包。這時候有學(xué)生喊：“回家嘍!”我抓緊叫住他：“還沒放學(xué)呢……”他轉(zhuǎn)身對我說：“老師，是回班級呢，班級就是我們的家!”忽然，我驚異萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!

是的，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主子公。班牌，簡簡潔單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到，孩子們真的能記得班級就是他們的家。對一個老師來說，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊!這學(xué)期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我，就是這個家的家長，我是多么華蜜呀!

從接手這個班級到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的，目前為止一起先就在的只有21個孩子。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書，能讀多久就讀多久。我這樣告知自己：只要他們還在我的班里一天，我就有責(zé)任好好教他們!我的第一屆學(xué)生，我陪伴了他們四年，卻也走不到最終。是不是偶然的回味，比朝夕的擁有更能雋永。因為，不完備，成全了那一份完備。我是華蜜的，以此緬懷吧，感謝大家!

小學(xué)老師演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

午時好！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充溢愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種職責(zé)感油然而生，我清晰地明白我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康完備的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，僅有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自我的學(xué)生時，就像說自我的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教化思想，全身心地?fù)湓诮袒虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待。想方設(shè)法地去找尋他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校支配我教六年級(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)心情異樣嚴(yán)峻，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點?！?/p>

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而費盡心機(jī);曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自我是不是太累了?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果提高時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們傲慢的談起“我們老班??”時;當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動地，但我的工作充溢著期望，確定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)建完備的將來。

小學(xué)老師演講稿5

記得小時候，坐著父親的自行車去上學(xué)，聽著“老師早，老師好”的叫聲，我驕傲，因為我是老師的女兒。如今，站在這講臺上，我更驕傲，因為我是一名老師，一名用愛啟迪才智的小學(xué)老師。

伴著快樂和苦澀的交響樂，我己走過了六年的教學(xué)之路。從春到夏，從秋到冬，我專心作太陽，揮灑汗水作雨露，在這塊充溢希望的田野上耕耘播種！

我教過一個四年級學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽“哎喲”一聲，一個碩大的紙團(tuán)打在前面同學(xué)的后腦勺上?！罢l干的？”我忍不住大聲問了一句，教室里忽然像捅了馬蜂窩—亂哄哄的，同學(xué)們竊竊私語，爭論紛紛。只見張大偉瞇著眼睛，高傲地掃視著四周。面對他們，我束手無措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書本便要走，拜拜啦，您吶！”一聲長長的怪叫，又是一陣哄堂大笑。我抱起書本，咬住嘴唇，跑回辦公室，趴在桌子上難過地哭了……“報告！”一個小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來，“老師，張大偉在桌子上畫你呢！長長的鼻子，大大的耳朵，還……還沒有頭發(fā)！’’我三步并作兩步跑進(jìn)教室，張大偉正在得意地觀賞他的杰作呢！面對這樣的學(xué)生，淚水又一次涌了出來……

酷愛學(xué)生是老師的天職，老師只有愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和敬重，使學(xué)生樂于接受教化。當(dāng)我得知張大偉酷愛畫畫，當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙，激勵他在課余時間畫畫。大偉臉紅了，低下了平日昂揚的頭。此后，我便更加關(guān)切他、呵護(hù)他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿頭大汗地跑到醫(yī)院，掛號、拍片、取藥、包扎、打針，跑了一樓爬三樓，等一切就緒，天色已慢慢暗了下來，初春的傍晚依舊寒氣逼人，我把自己僅有的一件長袖外套脫下來，蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大

偉的臉更紅了，頭更低了……最終，當(dāng)我臉上淌著雨水，穿著淋透的衣服敲開大偉家門為他補(bǔ)課的時候，這個碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從今，他變了，變得上課不那么淘氣了，變得愛幫助同學(xué)了，漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好。新學(xué)年起先了，當(dāng)我告辭他們迎來又一批新生的時候，大偉拿著他送給我的畫，眼里含著淚水：“老師，我肯定好好學(xué)習(xí)，好好畫畫，長大了給你畫一張又大又好的像……”接過大偉的畫，我激烈得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個人而激烈！為這份心與心的溝通、愛與愛的回報而激烈！

老師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是才智，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛！

元麗同學(xué)因父母感情不和，心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家，屋里總是空蕩蕩的，沒有了熱乎乎的飯菜，沒有了媽媽的呼喊，甚至連父母的影子都很少見到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛、性格開朗的小元麗常常傻呆呆地發(fā)愣。為了愛護(hù)這株嬌嫩的幼苗，那段時間，我把全部的愛都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我?guī)燥?，陪她做作業(yè)，給她梳小辮子．．．．．一天，媽媽問元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰？小元麗難受地說：“我誰也不跟，我跟李老師，李老師對我好?！蔽抑?/p>

后心里酸酸的，眼淚卻再也忍不住了。

或許，我是真的把全部的愛都給了我的學(xué)生，以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家，喊老師作媽媽！

曾記得，每天早晨吻別睡夢中的孩子，急匆忙地上路，只為趕在上學(xué)前，為學(xué)生透一透教室的空氣；

曾記得，踏著皎潔的月光步入家門，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上，那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心；

曾記得，為了送誤車的孩子回家，卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話，以至于丈夫和醫(yī)生說我不配做媽媽。

曾記得的事情太多太多，其實，世間哪個母親不愛自己的兒女？作為母親，我當(dāng)然愛自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時還是一名老師??！是老師就注定了必需以寬厚的情懷去承受一切，要愛學(xué)生賽過愛自己的孩子。從教六年，我可以驕傲地說：我無愧于我的學(xué)生！

作為老師，愛的奉獻(xiàn)是無盡的，而收獲的愛卻是更多更多！忘不了，那一雙雙小手纂濕的水果糖；忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來好吃的放在講臺上；忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來看我，一頭撲進(jìn)我懷里：“老師，我想你！”忘不了，怎么也忘不了，你哭著、喊著，拉著爸爸，拉著媽媽，晚上十點多給生病的我送來了蘋果，澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴，“老師，你嗓子啞了……”

或許，我終身踏不上特級老師的領(lǐng)獎臺；或許，我奮斗一生也成不了葉圣陶式的教化家；或許我勞碌一生，清貧一世。但我決不懊悔，因為在這里，我找到了我，一名一般女性生存的價值！

老師們，讓我們?nèi)ジ虐?！用愛心作太陽，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們的莊稼長得更加強(qiáng)壯！

小學(xué)老師演講稿6

初為人師，我總是滿懷信念熱忱，想做個孩子們喜愛的好老師。因為我喜愛孩子，我喜愛和孩子們做摯友，我希望用自己的耐性，熱心，愛心呵護(hù)這些“小花朵”。

都說，小學(xué)生可愛，坦白講，每次上課當(dāng)我看到孩子們稚嫩的面龐，純真的眼神，我就告誡自己，要肩負(fù)責(zé)任，不辱使命。但和這些孩子的日久交往后，我發(fā)覺想了解每個孩子，和他們做摯友，并不那么簡潔。

我任課的班級有一個聰慧外向，能說會道的女孩，按理說我應(yīng)當(dāng)喜愛這樣的孩子，可漸漸我發(fā)覺，喜愛她還真不是件簡單事兒！因為她口齒伶俐，能說會道，上課時，女孩要么和同桌沒玩沒了地講，要么就是老打斷我的講課，提許多不著邊際的問題，讓我覺得是又好氣又好笑。一起先，女孩上課和同學(xué)講話，我都會用溫柔的眼神示意她，或者走到她身邊輕拍她的腦袋；在她打斷我講課后，我也總是言語親善的予以提示?？蛇@種溫順好像并沒感化她，她甚至利用自己獨特的號召力，讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話，惹得我在課堂上一次次發(fā)火，我知道，是時候治治她了。

于是，我把她叫到了辦公室?？伤z毫沒有覺得我要指責(zé)她，始終嘻嘻望著我笑?！癬_*，沒想到你進(jìn)辦公室依舊從容，很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛！”我也玩笑道，接著我問：“你知道我為什么會請你嗎？”她有點不好意思的點頭，我接著說道“你上課講話，無視老師，干擾同學(xué)，實在是沒范兒?！彼t著臉低下頭，這時我知道她意識到自己錯了，于是緩和了語氣說：“老師知道你是個能干的孩子，語言表達(dá)實力強(qiáng)，有號召力，也很受孩子們歡迎。既然如此，你會自毀在孩子們心中的形象嗎？當(dāng)然不會，是不？假如國旗下的講話，你能向孩子們娓娓講解并描述見聞感受，或許會給孩子們帶來新穎 歡樂；假如是學(xué)校的演講競賽，你能激情昂揚，或深情并茂向全校師生展示你的風(fēng)采，讓全校師生為你鼓掌喝彩時，那才是真正能說會道的好口才呢！”她低頭不語?！癬_*，假如老師須要你這樣呈現(xiàn)自己，你敢嗎？”我懇切的看著她，她用勁點了點頭。

果真，沒多久我就發(fā)覺女孩像換了一個人似的，變得乖巧懂事。她那張靈活的小嘴總是禮貌的向老師們問好，向?qū)W習(xí)上須要幫助的同學(xué)講解。在課堂上，她不在和同學(xué)講話，總是用心聽講，主動舉手回答問題?？吹剿目上哺淖?，我確定接著激勵她。我起先讓她在我的早自習(xí)上領(lǐng)讀課文，她也不辜負(fù)我的期望，像小老師般仔細(xì)盡責(zé)。在教讀時，語音語調(diào)，抑揚頓挫，都做得非常到位。在一次學(xué)校實行的演講競賽中，我激勵她報名參與。她苦讀勤練，在最終的競賽中，以得體的舉止，大方的儀態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)的一般話，豐富的動作表情折服了評委，取得了競賽的第一名。事后，我激烈地抱著她說：“孩子，老師知道你能行的，慶賀你！”她緊緊抱著我一時說不出話來。

在之后的一次課上，女孩說有禮物要送給我，只見她打開書，把書中夾的一個自制信封遞給了我，然后竟紅著臉不好意思地說：“老師，我只想您一個人看，要不，您回辦公室后在拆開看吧?！蔽椅⑿χc點頭心想：這機(jī)智怪異的丫頭神神奇秘又在搞什么？回到辦公室，我拿出放在衣兜里的信，細(xì)致一看，信封是自制的，還手繪了許多圖案。信封中間畫了倆小人，一個扎小辮的姑娘，一個戴眼鏡的老師，我一看就知道畫的是我和她。她很細(xì)心地畫了一個桃心，里面寫著：“____老師，我愛你?！笨戳撕?，我心里很感動，多么細(xì)膩的一個孩子啊，于是我忍不住打開里面的信接著看了起來：____老師，我喜愛你，因為你是個好老師。你每天仔細(xì)給我們上課，辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日，咳嗽得厲害，聲音也變嘶啞了，大家都說，老師，您累了病了就坐著給我們上課吧，可你還笑著，還是堅持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師，我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼，現(xiàn)在我們長大了，不會再讓您操勞了，班干部們都很能干的。____老師，我肯定會好好學(xué)習(xí)，做個優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的?！笨粗粗?，我眼角潮濕了，這封信簡短確飽含深情，我沒想到這個孩子會用這樣的方式來表達(dá)對我的愛，這個禮物太珍貴了！

也正是這封信，變更了我對許多淘氣孩子的看法，讓我起先試著用觀賞的眼光看待他們，了解他們，走進(jìn)他們，關(guān)切他們，和他們做真正的摯友。之后我發(fā)覺，并不是全部淘氣搗蛋的孩子都一無所取，他們是那么別出心裁，都擁有自己閃光的一面，只是許多時候，做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè)，在發(fā)覺真善美的同時，也讓我收獲了點滴的華蜜與感動。

小學(xué)老師演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!我叫李慧琴，來自試驗小學(xué)。今日很榮幸來到這里，我演講的題目是讓熱忱與愛恒久充盈在平凡小事中。

一年來，鄭老師的崇高師德已永鑄我心，我立志向鄭老師一樣，用永不退卻的熱忱和恒久燃燒的愛，為學(xué)生鋪設(shè)美妙人生之路。身為實小人，我樂于接受學(xué)校支配的各項工作，不論分內(nèi)格外、不計個人得失，主動為學(xué)校分憂解難。作為班主任，因為學(xué)校開展的活動豐富多彩，搭班老師是校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校工作繁忙，常常外出開會，可以說六(2)班里里外外全是我“一把手”。我的生活“三點一線”單調(diào)而充溢，不同年段老師常常會對我說：“我似乎幾天沒見著你了”。是啊，從班上忙到辦公室，又從辦公室忙到班上，我像一個陀螺，總是不停地勞碌著，沒有閑暇的時間閑聊、上網(wǎng)。只有晚上回到家里，才可以上上網(wǎng)、讀讀報。別班的課外活動正副班主任可以輪換上，而我總是獨自擔(dān)當(dāng)。由于老師們常常外出學(xué)習(xí)，我會責(zé)無旁貸地頂課，哪怕是頂課一成天。嗓子經(jīng)常因難受、嘶啞得說不出話來，所以治嗓子的藥從未間斷過。去年有一段日子的確很特別，一次連續(xù)兩天班上沒有別的老師上課，我一個人靜默地頂著。

同組的一位老老師實在看不下去了，主動到班上擔(dān)當(dāng)了一節(jié)課，而她在自己班上也上了三節(jié)。至今想起這件事我仍舊感動不已。當(dāng)學(xué)校支配我外出學(xué)習(xí)，我總是抓緊時間學(xué)習(xí)，并抓緊時間返回。無論到哪里，我的心里總放不下學(xué)生，牽掛成了一種習(xí)慣。在班級管理上，我?guī)е粗刈哌M(jìn)學(xué)生，帶著妙招開展活動，用美麗的環(huán)境熏陶學(xué)生，讓豐富的活動感染學(xué)生。我種下一棵“心情”樹，為師生溝通搭起一座平臺。和鄭老師一樣，我和孩子們成了知心摯友?！坝H其師，信其道”，班級的各項工作也因此開展得繪聲繪色。我班獲得“文明禮儀中隊”、“清潔衛(wèi)士中隊”和“勇于創(chuàng)新中隊”的光榮稱號。同學(xué)們踴躍參與學(xué)校的各項活動，并取得可喜的成果。學(xué)校老師和家長都頻頻反映班風(fēng)班貌大轉(zhuǎn)變。

鄭老師說：做一名老師，就應(yīng)當(dāng)全身心地播灑愛的雨露，就應(yīng)當(dāng)讓每一片綠葉都充共享受陽光。抱著不放棄任何學(xué)生的念頭，想著鄭老師誓把石頭焐熱的決心，我一如既往地用愛澆灌、蕩滌著學(xué)生的心靈。我班胡俊豪同學(xué)以前一聽說背誦課文就頭疼、請假，我教他記憶方法，對他放寬要求，漸漸地，他以后背書不再頭疼;國太平同學(xué)因父母離異得不到暖和、變得，常常上學(xué)遲到，從來不做作業(yè)。經(jīng)過半年的教化，現(xiàn)在能按時到校，并較好地完成課堂作業(yè);萬小寒同學(xué)因父親很早去世、母親出走，長期跟著爺爺奶奶生活形成孤僻的性格。我了解狀況后，為其辦理貧困生手術(shù)，減免了學(xué)費，號召同學(xué)們向她伸出友愛之手。她變得開朗了，酷愛集體了，還勇于參與各項活動并獲獎。當(dāng)我一次次點燃這些學(xué)生自信的火把時，我仿佛看到了“又一村”的境界。

教學(xué)上我堅持新書必讀的理念，仔細(xì)用好課堂40分鐘時間，主動探究多種形式的讀書活動，廣開渠道，增加學(xué)生的閱讀體驗，著實有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一年來所帶語文均取得好的成果，兩次被評為校優(yōu)秀老師。回想一年的經(jīng)驗，發(fā)覺做的事是那么平凡、微乎其微，但我情愿向鄭老師那樣，讓熱忱與愛恒久充盈在平凡小事中，把對教化事業(yè)的執(zhí)著體現(xiàn)在平凡中。

小學(xué)老師演講稿8

我是淄博師范附屬小學(xué)一名一般的語文老師、班主任，自從步入教壇，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時，我19歲，當(dāng)上了一年級的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們成天圍在我的身邊，問不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小隱私，訴不盡的靜靜話……讓我盡情共享他們的快樂，分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜愛他們，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的學(xué)問、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈恕⑷デ笾?、去辦事、去健體，盡我老師的職責(zé)，奉獻(xiàn)我老師的真愛！

這種愛是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教化的開展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日，年復(fù)一年。

這種愛是一顆心賜予另一顆心的暖和。每到冬天，小楊帥的手總會腫得像個小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個晚上為他細(xì)心編織的露手指頭的純羊毛手套時，我分明看到了孩子眼里的那種感動的目光。

班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長達(dá)三個小時的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎？’，孩子眨著眼睛說：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊。”現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)英勇地站起來，落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀?？刹恍业氖掠滞蝗获{臨 到這個孩子的頭上，就在上個月，他的媽媽因身患絕癥，恒久地離開了他。“媽媽，媽媽”，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補(bǔ)課、我的激勵、我的攙扶，可以幫助一個孩子度過難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處?！蠘翘莓?dāng)心”產(chǎn)老師—媽媽！”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個學(xué)生對我，一名人民老師最最真誠的信任，我將義無反顧，把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里，盡我老師的天職，母親的責(zé)任，讓老師、母親、姐姐、摯友的角色任孩子們選擇！

這種愛是火種，只要老師給學(xué)生點燃愛心的燭火，那一片燭火就會放射出更加劇烈的火焰。自11015年以來，全班56個孩子在“春蕾行動”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游學(xué)問海洋的權(quán)力。四年來，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本事，時刻打算與那塊本不應(yīng)當(dāng)貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn)。恒久難忘，11017年9月1日新學(xué)期起先，全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區(qū)蒼山縣探望始終讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激烈和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲憊，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進(jìn)新書包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟悉，還是剛剛見面的生疏，孩子們手拉手彼此都不說話，只有那華蜜的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時候，始終沒有說話的三個孩子一起開口喊了一聲老—師！”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動我的心！

愛是涓涓細(xì)流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會對將來的責(zé)任；昨日的淘氣大王也己獲得了友愛、勞動、科技數(shù)枚獎?wù)拢∵@就是愛所能迸發(fā)出的巨大的力氣。

愛是無私的奉獻(xiàn)，但愛更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片；下雨了，一雙小手靜靜為我撐起一把雨傘。忘不了，老師節(jié)賀卡雪片般飛來；忘不了，他們靜靜地蒙上我的雙眼，蜂擁著來到教室，睜開眼睛，那跳動著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日歡樂”的情形；忘不了，拆開的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點好吃的。

這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動了。送往迎來中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什么苦累苦惱，還有什么不甘心，還會有什么奢想！師生間這種純真的情懷，更加堅決了我的人生追求！

就讓我一如既往，捧著一棵心來，呵護(hù)每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中持續(xù)……

小學(xué)老師演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀(jì)老師的必定要求。個人認(rèn)為要做一位歡樂和華蜜的老師肯定要有崇高的師魂，良好的師德。

人是要有須要的，老師也肯定要有屬于自己的須要。馬斯洛的須要層次理論中說須要的最高層次是自我實現(xiàn)。我們做老師也肯定要尋求自己的自我實現(xiàn)。要知道我們尋求的源泉就在于學(xué)生，尋求的方式就在于教學(xué)，尋求的沃土就在于教化。我們就要為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力。我們或許因此積勞成疾，或許因此兩鬢花白，但是我們?yōu)閾碛兄@樣的追求而無怨無悔。當(dāng)然，前進(jìn)的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅持。有的老師也因此放棄他們的職業(yè)，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作為老師應(yīng)當(dāng)去選擇執(zhí)著，因為我們須要體驗創(chuàng)建華蜜和歡樂的過程，只有經(jīng)過千般的磨礪才能通往自我實現(xiàn)的頂峰。

我身處xxxx，置身于xxxx教化這方熱土，走進(jìn)現(xiàn)在所在的學(xué)?！獂xxx區(qū)xxxx小學(xué)，從事小學(xué)語文教化。這是一個既充溢挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因為，小學(xué)老師的身份讓我讓我觀摩和學(xué)習(xí)到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學(xué)的魅力，老師職業(yè)的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊美：做老師真的可以無限精彩！

全國語文教學(xué)和班級管理專家魏書生的課堂教學(xué)讓我若有所悟。他的班級管理運用民主與科學(xué)的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：老師所做的事情正是一種堅守。全國聞名特級語文老師支玉恒老師并非教學(xué)語文出身，但是他對語文教學(xué)的酷愛和執(zhí)著令我們?nèi)咳司磁?。于永正老師的閱讀教學(xué)，每次教學(xué)都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做老師的不僅要認(rèn)仔細(xì)真做事，更要認(rèn)仔細(xì)真做人。全國聞名特級老師竇桂梅，全國聞名特級老師王崧舟，情景教學(xué)專家李吉林他們的課堂教學(xué)讓我們感到教學(xué)可以成為藝術(shù)品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的教化，沒有師魂、師德融入其中他們的教化人生就不會如此精彩。

我身處一個團(tuán)結(jié)的集體。那里有一個和諧的老師群體，有一種傳幫帶的樸實精神。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語文教學(xué)。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學(xué)生都充溢的無盡的愛。進(jìn)修校語文教研員李秀英老師深化學(xué)校、走進(jìn)課堂，關(guān)切老師們的成長。她用扎實的教研功力和精湛的教研水平激勵著我們每一位語文老師的成長。記得她到xxxx小學(xué)為我指導(dǎo)時要求我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（原來的教學(xué)大綱），細(xì)致研讀教學(xué)參考書，仔細(xì)探討教材，從學(xué)生實際動身搞好語文課堂教學(xué)。這些秘妙成為我教學(xué)勝利的法寶。學(xué)校的語文學(xué)科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學(xué)校的教研工作，同時還親自擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任工作。盡管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導(dǎo)。每次遇到教學(xué)上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課，讓我親歷了語文教學(xué)的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學(xué)各個環(huán)節(jié)的魅力，以及領(lǐng)會到了把先進(jìn)的班級管理閱歷融匯于語文教學(xué)的技藝。我拜師結(jié)對的師傅——鐘永紅老師，一位個子不高但教化教學(xué)上卻能爆發(fā)無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鐘老師就是放心?！薄俺蔀殓娎蠋煹膶W(xué)生就是華蜜！”“鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師！”這樣的評價還有很多很多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及全部的老師，他們也在平常的工作生活中，在教學(xué)的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關(guān)切幫助著像我一樣的年輕老師前進(jìn)。這豈止是一個老師團(tuán)隊，這分明是一個家，一個一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的暖和的語文教學(xué)大家庭。

老師是崗位，成為一名德藝雙馨的老師更是一種境界。在今后的漫漫教學(xué)之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。為了祖國的發(fā)展，人民的將來讓我們努力成為華蜜和歡樂老師吧！

小學(xué)老師演講稿10

__x帶著對老師這個職業(yè)的敬畏與酷愛，我走上了三尺講臺。那時的我還是個未滿二十歲的女孩兒。對于從小就在老師的寵愛下長大，一心想當(dāng)老師的我，對這份工作渾身都充溢了熱忱?？傁氚炎约核鶕碛械膶W(xué)問一下子全教給學(xué)生。但身處村小，無人指引，因此工作缺少方法，更無才智和藝術(shù)可言。現(xiàn)在回想起來，真有些對不住我的第一批學(xué)生。記得當(dāng)時班上有幾個學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，放學(xué)后經(jīng)常被我留下來。起先還有肯定的效果，慢慢地他們便無所謂了，因為他們知道老師怕天黑，他們路上危急，到了時間就會放他們的。恨鐵不成啊！心想，晚上放學(xué)留你不怕，那就中午留，作業(yè)沒做好，書沒背你就別想回家吃午飯，這下你總怕了吧。效果好像比晚上留要好一點兒?？梢庀氩坏降氖掳l(fā)生了，家長找麻煩了：“老師，孩子讀書不行，也不至于不讓他吃飯吧？”“犯人都要給飯吃呀！”有的家長甚至當(dāng)著我的面把孩子拉著便回家吃飯去了。為什么好心換來的竟然是這樣的結(jié)果，我越想越委屈，越想越生氣，甚至想放棄那幾個孩子。幸好，四年級后他們便到了中心校。

隨著兒子的降生，我漸漸地理解了家長們的心。每個孩子都是家長的心肝珍寶呀！家長最關(guān)切的首先是孩子的身體，這遠(yuǎn)比取得好的學(xué)習(xí)成果要重要得多??！孩子不能按時吃飯，得了胃病怎么辦？那將會伴隨孩子終身。隨著工作閱歷的豐富和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，如今的我時時把學(xué)生的平安和健康放在第一位，只要是對學(xué)生身心健康不利的事，不管是什么狀況下都不做，因為我知道強(qiáng)逼是沒有什么好效果的?，F(xiàn)在我班的孩子都樂于完成我的作業(yè)，而且是又快又好，因為我已經(jīng)想方法留住了他們的心。

對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因為我明白了：鐵就鐵，為什么肯定要把它變成鋼呢？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學(xué)校健康歡樂地成長，將來也會有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，要說考試的話，只能得個二三非常，但他們在我班上我信任他們是歡樂的，也沒有孩子會卑視他們。因為他們除了學(xué)習(xí)，各有優(yōu)點，老師和同學(xué)們都認(rèn)可他們的優(yōu)點。

__x年，由于學(xué)校的拆遷，我來到了__x小學(xué)，班級合并了，當(dāng)了十一年班主任的我，擔(dān)當(dāng)一個班的數(shù)學(xué)，不再當(dāng)班主任，起先的時候挺興奮的，認(rèn)為最終輕松了，不再為班主任的那些瑣事煩心了，可漸漸地，總覺得心里缺了點什么，空落落的。走進(jìn)教室看到那些孩子少了一種親切感。當(dāng)班主任的時候總覺得班上的孩子是屬于我的，除了上課，還得想著天氣改變了，孩子們冷不冷？下課時，他們追追打打沒有？得去看看。下節(jié)課不是我的課，他們守不守紀(jì)律？……心里滿滿地都是他們，可是不當(dāng)班主任了，總覺得全部的這些事都不該我擔(dān)憂了，他們是某某老師的孩子。少了一種責(zé)任感，卻多了一分失落感，丟失了對孩子的愛。半學(xué)期后，我重當(dāng)班主任才找回了這種愛。

__x年9月，我接手了一年級的住校生班（村小的拆遷，遠(yuǎn)的孩子只能住校）這是一個特別的班級，一個老師們都膽怯 面對的低年級住校生班級，不敢想象，六歲多點兒的孩子，他們一周都呆在學(xué)校里，沒有父母的疼愛，沒有爺爺奶奶的呵護(hù)，該怎樣度過。而你班主任，除了教給他們學(xué)問，你還得教他們?nèi)绾巫岳?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何歡樂度過每一天。直到今日，回憶自己這三年來所干的那些瑣碎的事情自己也無法定位，是保姆，是母親，是老師，還是班主任該做的本職工作。擔(dān)班主任原本就很辛苦，孩子越小班主任就更辛苦，而作為一年級就起先住校生的班主任，我是學(xué)校里的第一位，我也因此更體會到了其中的味道。從早晨學(xué)生起床到夜深學(xué)生們安穩(wěn)熟睡。記不清每一天，自己勞碌些什么，放學(xué)了，老師們勞累了一天可以離開校內(nèi)，我卻還要幫孩子們打開水、提開水，給他們洗頭，教他們洗澡，教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些，我還得抓緊時間吃晚飯，晚自習(xí)鈴聲一響，我還要給他們講故事，陪他們聊閑聊。而每天對于這些孤獨的孩子來說，黑夜才是最可怕的。每每此時，我必需穿梭在每一間寢室里，勸慰他們，幫助他們，像天下全部父母該做的一樣，為那群可憐的孩子尋回缺失的愛。他們哭過，難受過，受傷過，但他們慢慢習(xí)慣了每天從我熟識的腳步中找尋勸慰，他們也不再膽怯 ，因為我總會在他們須要我的時間里，第一個出現(xiàn)在他們面前。不只一次，兒子怨我，吃不到我可口的飯菜，不只一次，丈夫埋怨我睡覺不關(guān)手機(jī)，睡夢中聽到值周老師的聲音：“曹老師，你班的XX孩子生病了，一個勁兒地哭。怎么也哄不好，你來幫忙哄哄。”我也希望自己能休息好，家人能休息好?？晌抑荒茌p輕穿上外衣，重新走進(jìn)寢室，哄著他，直到安穩(wěn)入睡。一個6歲多的孩子，生病了，身邊沒有一個親人。此時，在孩子心中，我便是他唯一的依靠。三年來，我的生活就在這樣的工作中度過，沒有閑聊的閑情，沒有漫步的雅致，每天就像打仗一樣。不過，我驚喜的發(fā)覺孩子們，臉上有了笑容，眼睛里有了歡樂。他們每天嘰嘰喳喳地圍著我說著他們的快樂事、煩心事，哪天牙動了，哪天牙掉了……。我的一言一行，哪件衣服好看，換了個包、手機(jī)等，很細(xì)小的一點東西，他們都放在心上。他們一天比一天能干，一天比一天進(jìn)步。如今他們除了會照看好自己外，還很會呵護(hù)一年級的小弟弟了。

我覺得作為老師，好的教學(xué)成果不肯定是課堂上干脆教給學(xué)生的學(xué)問本身，而應(yīng)經(jīng)常體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)過遺忘后所剩下的那些東西。我希望我的學(xué)生們，在多年以后，回憶起這段我們共同走過的時間，記憶是暖和的。

因為付出，所以愛。我愛老師這個職業(yè)，更愛我的孩子們！

小學(xué)老師演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師：

大家好!

我是來自開江縣普安小學(xué)的一名老師,我叫楊梅,今日我的演講題目是:帶著師愛一起飛。

我誕生于一個書香門第的老師世家，但我總覺得我的成長并不歡樂。小的時候，經(jīng)常獨自與身邊的洋娃娃為伴,總是很艷羨別的小摯友有爸爸媽媽的呵護(hù)；讀書的時候，甚至起先有些怨恨工作繁忙的父母，不能給我更多的關(guān)愛和陪伴；參與工作以后卻慢慢的把父母做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，從心底敬重起我們共同的職業(yè)來。

媽媽是一名一般而平凡的小學(xué)老師。在她的老師生涯中，雖然沒有發(fā)生過震天動地的大事，但她總是十年如一日的歡樂工作著，在平凡的崗位上靜默地奉獻(xiàn)著。

媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生，15歲了還讀三年級，特殊是以他為首的“青龍幫”整個學(xué)校無人不知，無人不曉，真可謂家長罵、老師恨、學(xué)生怕。面對這樣的“淘氣蛋”她一沒嫌棄、二沒挖苦、諷刺。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)實力進(jìn)行誘導(dǎo)，讓他在班級擔(dān)當(dāng)班委干部，教化他樹立自信、自尊心，克服缺點，完善自我。上課找些簡潔的問題讓這個學(xué)生回答，下課向這個學(xué)生問寒問暖，甚至放學(xué)后常常邀請他到我家來做客。起先，這個學(xué)生對她的舉動不加理睬，她并沒有灰心，而是主動去找這個學(xué)生身上的閃光點，在班會上表揚。一天這個學(xué)生最終有了信念，鼓足了志氣向媽媽開口說：“老師，我肯定會好好學(xué)習(xí)的！”果真，那個孩子慢慢懂事了，并帶動著他的小“團(tuán)隊”仔細(xì)學(xué)習(xí)了。媽媽笑了，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢？

假如說小學(xué)老師的工作煩瑣而崇高，那中學(xué)老師的工作就稱得上是：累并歡樂著。作為高三畢業(yè)班的班主任，爸爸很少有休息的時間，每天總是要等到學(xué)生們都安穩(wěn)休息了才拖著疲乏的身體回到家里，再備好其次天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個高高的書柜，在里面存放的眾多教化類書籍中，有兩排淺黃色的文件夾特別醒目。這就是爸爸從教26年來學(xué)生畢業(yè)寫給他的留言和來自全國各地的信件，每冊都有一寸多厚，裝訂得很整齊。爸爸把它們像珍寶一樣珍藏著，有空的時候總喜愛拿出來翻翻。書柜上方，掛著一排錦旗、獎牌和合影，每一面錦旗、每一塊獎牌、每一張合影的后面，都有著一段動人的故事。

都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，心中就會升騰起一種成就感。我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

孔子曰:三人行,必有我?guī)熝?。我很幸運,身在這個老師世家中,能時時刻刻耳目蘊(yùn)染，把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo)。“春雨潤物細(xì)無聲”大愛無聲，大德無形。其實我們身邊每個老師身上都有著最質(zhì)樸的故事，那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安，愿靜默監(jiān)守在自己崗位上的各位教化工作者，健康歡樂！愿全部的教壇新人攜著前輩們的諄諄訓(xùn)誨，帶著師愛一起飛！

注:這就是我打算參與市上競賽的演講稿,寫得不好,希望各位路過的摯友指正指責(zé)

小學(xué)老師演講稿12

從教幾年，對教化教學(xué)及老師這個職業(yè)有許多體驗和感受。我就從教幾年來的閱歷和教學(xué)中的體會做以總結(jié)。深切地去感受老師這個職業(yè)的社會價值，仔細(xì)地去歸納教學(xué)工作的心得體會，正確地相識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素養(yǎng)教化真正作為老師工作的重點。

一，一名合格的老師要有終生從教的決心。

伴隨這幾年的教學(xué)，越來更加現(xiàn)，老師工作的優(yōu)越性和主動性，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。無論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對象，都能呈現(xiàn)出新意和興致來。學(xué)校生活豐富多采，每個學(xué)生生動活潑，教學(xué)資源不斷出新……老師工作的每一處景致都讓人感動和愉悅，每一次活動都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更酷愛工作，酷愛生活。

做一名合格的人民老師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅決的信念和正確的政治方向，對教化事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范?！崩蠋熥鳛閷W(xué)問的傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)學(xué)問外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)學(xué)問和教化科學(xué)學(xué)問。作為教學(xué)的管理體者和引導(dǎo)者，除了有組織教化教學(xué)的實力外，還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。

老師的素養(yǎng)要求深深地感染著我。老師是實施公民道德素養(yǎng)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是才智的結(jié)晶和學(xué)問的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。老師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表”更使老師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來越相識到老師的教化責(zé)任感以及作為老師工作的榮謄感。并且能從困難的育人工作中能體驗到工作的快樂和情感體驗。在日常工作中對待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，主動進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的學(xué)問體系，增長才能，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的'同時，也不斷照亮自己。老師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不酷愛教化，樂教勤業(yè)嗎？

二，教化教學(xué)工作心得體會

自從教以來，我對教化教學(xué)也積累了一些實踐閱歷，下面我就從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事指責(zé)指正。

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生狀況寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開校，當(dāng)我接到一個班時，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個人檔案，家庭狀況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和是什么？這樣，我會和每一個同學(xué)逐步相識和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對他們因材施教，并且在作業(yè)批語上與他們形成對話框，指示他們的錯誤，激勵他們的進(jìn)取心……在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過程中表示對他們的關(guān)懷和愛護(hù)，并爭取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會談話、解除……讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟識教材，梳理每節(jié)課的學(xué)問要求和實力要求。

在駕馭教材的前提下，仔細(xì)備課，設(shè)計合理充溢的課堂結(jié)構(gòu)。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，學(xué)問輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問題情境創(chuàng)設(shè)，鞏固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前打算。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點拔、思索、練習(xí)……這樣的課堂效果是明顯的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來，我就靠著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來越好。

3、注意教學(xué)反饋，見機(jī)行事做學(xué)習(xí)檢查并剛好糾錯。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是剛好反饋的信號，并且能做見機(jī)行事地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對概念理解的精確性，概念應(yīng)用的延長性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反饋和彌補(bǔ)。剛好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實踐中的一貫做法。課后的邊余時間隨時擬一兩道題目，獨立完成交上來檢查。這種方法很有效，在留意力集中的狀況下做得這些題目，對學(xué)問鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本學(xué)問，又增長了同學(xué)們的解決問題的實力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本學(xué)問和基本技能。

4、主動參加數(shù)學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生求知欲。

我所理解的數(shù)學(xué)實踐活動，既包括課堂活動和課外活動。對一些有思索價值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思索；對一些有爭議的問題，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行探討確定；對一些實際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問題，我總是饒有愛好地大肆宣染問題背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。

在學(xué)習(xí)“相像三角形”性質(zhì)時，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度；在工程問題中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色導(dǎo)演工程行進(jìn)；我還讓學(xué)生演示到三個不同地點距離相等的位置……

在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實踐活動中，讓學(xué)生體驗了解決問題的歡樂和情感體驗，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣和增加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志。

小學(xué)老師演講稿13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家上午好！

一葉落而天下知秋，書聲漾而征程再啟，在這“勝春朝”的秋日，在這風(fēng)香滿袖而又充溢希望的八斗丘之上，我想跟大家共享我這次參與湖南省第一屆中小學(xué)青年老師教學(xué)競賽的經(jīng)驗，更是跟大家共享我的成長經(jīng)驗。

美國作家海明威曾說：沒有一個人是一座孤島，每一個人都是整體的一部分。我慶幸的是：20xx年高校畢業(yè)的自己來到的是江聲這樣一個整體，在這個促人成長的搖籃，起先了我的老師生涯。在這里度過的四年時間里，我獲得了不少磨礪的機(jī)會。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過去的省市級青年老師教學(xué)競賽，每一次學(xué)校都給我供應(yīng)了熬煉自我、提升自我的絕佳平臺，并且，每一次，我都不是一個人在面對?！耙粋€人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。”我對這句話深有體會。在這次競賽的磨課過程中，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教研組的全體老師，每一個人都在不遺余力地幫助著我，到處都是團(tuán)隊的才智和力氣。競賽最終取得了不錯的成果，但我深知，這份榮譽(yù)絕不是屬于我個人的，而是屬于整個團(tuán)隊，屬于江聲。對于腳下這片沃土，對于這片土地上可敬、可親、可愛的人們，我總有道不盡的感謝。

在我的成長道路上，有身為江聲人的幸運，也有自身的不懈奮斗。以這次青年老師教學(xué)競賽為例，賽課任務(wù)是艱難的，打算時間也是漫長的，跨時4個月。這是一段沒有節(jié)假日和周末的極難熬的日子，但是，煎熬與成長并行。在這段日子中，我收獲了豐富的精神財寶。

首先，我學(xué)會了英勇。英勇地去面對成長中的挑戰(zhàn)。許多時候，你我都會習(xí)慣以“這件事情太難了”作為躲避成長的堂而皇之的理由，比如說獨立主持一次班會、第一次在課上主動發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”其實，每一件事都沒有我們想象中的艱難，只要你不去抗拒，而是主動地去面對，你就會發(fā)覺那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐驚早已煙消云散。

同時，我學(xué)會了堅持。這四個月，我痛哭過幾次，因為身心的勞累，也因為對自我不足的否定，不止一次有過想放棄的念頭，但是每當(dāng)我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語文老師，這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣，這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持，心中就又涌起了走下去的力氣。當(dāng)你面對中考的艱辛備考時，當(dāng)你面對著體育考試長跑沖刺時的撕心裂肺時，想放棄的時刻，想一想你的目標(biāo)，想一想你一路的收獲，想一想愛你、支持你的人們，我們每一個人都有堅持下去的實力。

最終，我還學(xué)會了學(xué)習(xí)。無論你是孩子還是如我一般的成人，終身的學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的每一步成長。生活中到處是學(xué)習(xí)的對象，讓自己保有謙卑的看法，向書本學(xué)，向身邊的老師和同學(xué)學(xué)，向自然學(xué)，只要抱有學(xué)習(xí)的心態(tài)，到處都是挖掘不完的學(xué)習(xí)寶藏，也定然會迎來一個更豐盈的自己。

同學(xué)們，自古功名屬少年，你們處在最美的詩意年華中，如金也如歌，我總信任：過往的學(xué)問積累和閱歷，總能指引著每個人去給時間給予全新的意義，去給生命注入新的能量。而此時，正是你們豐富積淀、吸取學(xué)問、充盈內(nèi)心的最好時間。愿你們珍惜在江聲的日子，珍惜青春的日子，用堅持和付出澆灌心中的幻想之花。愿你們胸懷鴻鵠志，常存敬畏心，博學(xué)而不窮，篤行而不倦，為擁有更開闊的人生，為提升自我的生命境界，為傳承祖國的榮光而努力奮斗！

最終，祝全體老師工作順當(dāng)，祝全體同學(xué)德才并進(jìn)！祝我們大江聲蒸蒸日上，再鑄輝煌！感謝！

小學(xué)老師演講稿14

從教____載，從最初的失落，迷茫，到慢慢的理解，到后來的酷愛，靜默地奉獻(xiàn)，我經(jīng)驗了太多的人生悲高興樂，品嘗了太多的人生酸甜苦辣，走了太多的讓人終生難