【K12學(xué)習(xí)】五年級品德與社會上冊教案(山東人民出版社)

小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)五年級品德與社會上冊教案（山東人民出版社）第二課：科技推動社會發(fā)展主題目標(biāo)：了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。本主題活動由“中國古代的四大發(fā)明”“三次技術(shù)革命”和“科技的今天和明天”三部分內(nèi)容組成。難點是“科技的今天和明天”課前準(zhǔn)備：師生課前利用各種手段共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料課時中國古代的四大發(fā)明一、談話導(dǎo)入，分組研究師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)來看一看。師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明,為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧！請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針?biāo)膫€小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。二、合作交流，共同提高在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。2、請各小組推選兩名代表上臺介紹本組的研究結(jié)果。請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。設(shè)想一下：如果生活中沒有該項發(fā)明，我們的生活會怎樣？說出自己的感受。三、活動總結(jié)，升華體驗小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進步，加快了人類文明的進程，我們作為一個中國人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。四、課后延伸行動起來用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！第二課時三次技術(shù)革命教學(xué)目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。?知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備?學(xué)生課前分成四個小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。?學(xué)生每人制作一張名人名言卡片。教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命的競賽題目。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競爭的形式來加強學(xué)習(xí)，看哪個小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競賽開始。二、過程角逐：必答題每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。考考你。每隊出兩道題考抽中的一隊，答對者加分，答錯減五分?？茖W(xué)家的故事。師：每一次的技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊講的故事最能打動我們。各隊派代表上臺講述一個科學(xué)家的故事。其他的參賽隊當(dāng)好評委，互相評議，排出名次，并按照名次進行加分。聽了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？三、評比頒獎，互贈名言師：同學(xué)們，通過今天的交流，我們都對三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！第三課時科技的今天和明天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。課前準(zhǔn)備?學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。?教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料?；顒舆^程一、錄像導(dǎo)入，小組交流。?出示中央電視臺天氣預(yù)報衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號飛船等資料?看到這些畫面，你有什么感受？?你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。?各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進行介紹。其他小組可進行補充。說一說這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來了哪些便利？二、暢想未我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化，下面請根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計一下你的未來生活吧！學(xué)生根據(jù)自己的想象進行描繪，展示自己想象的未來世界。三、綜合自身、激勵教育剛才我們描繪、展示的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進入這奇妙、美好的未來世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨?？四、課外延伸請將你們搜集的資料進行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍主題目標(biāo)：知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證地看待事物。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。通過辯論會學(xué)習(xí)一些辯論技巧。本主題包括兩部分：一是科技的雙刃;二是趨利避害教學(xué)重點：讓學(xué)生明白人類在科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務(wù)。課時：科技的雙刃課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒幽繕?biāo)?幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響；?初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。?會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。?培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。活動重點?讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。?明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)。活動過程活動一：激情導(dǎo)入。出示核電與普通電廠的效能對照表，說一下核能的優(yōu)點出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學(xué)生說一下核彈的危害。除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生深刻的感受的科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來的好處，對社會進步發(fā)展發(fā)揮的推動作用。?說一說：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？活動二：交流資料，初步感知。?學(xué)生講述克隆羊多利的故事。?分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。?播放光盤《什么是克隆》。活動三：感受科技給人類帶來的好處。?談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。?說說自己的見解。?教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？?播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》、資料《克隆的益處》等，讓學(xué)生感受科技給人們所帶來的益處?；顒铀模毫私饪萍冀o人類帶來的壞處。師：科技進步不停的推動我們的生活質(zhì)量向高層次邁進，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動社會發(fā)展的同時也在扮演著另一個角色。大家說說看，它還在扮演什么角色？?小組內(nèi)交流科技給人類帶來的害處。?播放關(guān)于美國一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗的新聞。?學(xué)生談自己的見解應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？?把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中?；顒游澹和卣寡由臁?教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。?閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。?學(xué)生談感受。?教師總結(jié)。教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進步，方便了我們的生活。但也在嚴(yán)重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時趨利避害活動目標(biāo)?知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。?會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。?崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。?開好辯論會，學(xué)會一些辯論技巧?；顒又攸c讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒訙?zhǔn)備?搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片。?搜集有關(guān)新科技產(chǎn)品的資料。?了解家庭生活中使用的新科技產(chǎn)品的利與弊?；顒舆^程活動一：展示資料，引發(fā)思考。?教師談話：課前老師請同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下。?學(xué)生交流。?教師引導(dǎo)：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？?學(xué)生舉手表決?；顒佣宏U明觀點，據(jù)理力爭。?根據(jù)學(xué)生的觀點，分成正反兩組，準(zhǔn)備辯論。?進行辯論。確定自己的論點。圍繞自己的論點，收集豐富的有說服力的資料，作為辯論時的論據(jù)。在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)?；語言要簡練、準(zhǔn)確、清晰。辯論時,只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，要注意文明禮貌，不能進行人身攻擊。）?教師補充資料《原子彈與核電站》。?教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過辯論你明白了什么道理？?學(xué)生自由交流?；顒尤荷钊胨伎?，趨利避害。?教師總結(jié)過渡：通過剛才的交流，我們深刻認(rèn)識到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分