小學語文人教五年級下冊第四組《再見了親人》(完美版)

抗美援朝

1950年6月25日，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燃燒到我國東北邊境。為了保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍于1950年10月25日跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，和朝鮮人民結下了兄弟般的情誼。經(jīng)過中朝人民的共同努力，1953年7月25日美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。隨后，中國人民志愿軍分批回國，1958年，中國人民志愿軍全部回到祖國。

14再見了,親人

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點開兒，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

再見了，親人！

我們的心永遠和你們在一起。（圖為志愿軍總部官兵告別平壤，平壤30萬人舉行盛大的歡送儀式。

）Nīyìyìyáoèhào妮役誼謠噩耗妮子戰(zhàn)役友誼歌謠噩耗耗費Sǎokuàxiāotànduòl(fā)án嫂挎硝炭跺籃大嫂挎著硝煙煤炭跺腳竹籃雪中送炭深情厚誼同歸于盡

朗讀課文，思考下列問題：１、“親人”一般指哪些人？

２、“再見了，親人”這句話是誰對誰說的？親屬，有血緣或夫妻關系的既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話，又可理解為朝鮮人民為志愿軍送行時說的話請快速默讀課文，用筆劃出：讓你感動的地方

自主學習提示：自由讀第一段，從哪里可以看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？（大娘為志愿軍做了哪些事？）畫出相關的句子，抓住重點詞句體會。（1）交流。（2）匯報大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。洗補衣服②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。。ā皫е?、頂著、冒著、穿過”寫出大娘是冒著生命危險給志愿軍送打糕。）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪”“炭”分別指什么?(字面意思：下雪時送炭給別人取暖；比喻在別人有困難、需要幫助時給予物質(zhì)上或精神上的幫助。文中指在志愿軍戰(zhàn)士餓了三天三夜的情況下，大娘帶著全村婦女送來了食物。)

我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。救傷員失去唯一的親人這一自然段還有一個詞語，“唯一”。為什么用“唯一”這個詞?(兒子、兒媳和家里的其他人都戰(zhàn)死了，只剩下這么一個親人)。

學習課文的第一自然段:(1)文中哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼？

這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？

改為陳述句，哪個更好？

第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”救出老王(失去媽媽)小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

因為她對志愿軍那份依依惜別的深情,表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。從動作、神態(tài)、語言，寫出小金花聽到媽媽犧牲的消息時，愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的感情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。自學第三自然段，思考：.大嫂為自愿軍戰(zhàn)士做了件什么事？.從中體現(xiàn)出大嫂與志愿軍戰(zhàn)士之間怎樣的感情？.自由讀，把你理解的感情讀出來。朝鮮大嫂

@您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。挖野菜(失去雙腿)

④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？齊讀第四—六自然段，思考：這一部分講了什么內(nèi)容？說說你從中體會到了什么？

列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。思考下列句子的包含思想感情。（1）“列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上，再停留片刻?！?/p>

表達了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的土地的留戀之情。思考下列句子的包含思想感情。（2）“再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起?！蹦阏J為這句話只是志愿軍說的嗎？

這句話是志愿軍戰(zhàn)士此時此刻心中所想，口中所說，也同樣表達了朝鮮人民的心聲。它告訴我們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家人、牢不可破的深厚情誼

再見了，親人！見了，親愛的土地！

資料卡：

自1950年10月25日參戰(zhàn)至1953年7月27日停戰(zhàn)，中國人民志愿軍共陣亡114000余人，醫(yī)院救治戰(zhàn)斗和非戰(zhàn)斗負傷的傷員383000余人次，8000余人下落不明，在戰(zhàn)爭中中國人民志愿軍共計戰(zhàn)斗損失390000余人。這是一個巨大的犧牲。

1、請你以小金花的身份，仿照課文的寫法，對志愿軍叔叔說幾句話。

2、現(xiàn)在你想對志愿軍或朝鮮人民說點什么？為了志愿軍，大娘為了志愿軍，小金花為了志愿軍，大嫂洗補衣服；冒著炮火送打糕累昏；救傷救偵察員老王，媽媽與敵人同歸于盡。挖野菜，被敵人炸傷了雙腿，只能拿雙拐走路。員卻失去了小孫子。在烈火中紋絲不動的戰(zhàn)斗英雄邱少云

志愿軍在鐵原東北391高地反擊作戰(zhàn)中，邱少云忍受烈火燒身光榮犧牲。志愿軍領導機關給邱少云追記特等功，追授一級戰(zhàn)斗英雄稱號。舍身堵槍眼的戰(zhàn)斗英雄黃繼光

在上甘嶺597.9高地反擊戰(zhàn)斗，黃繼光挺身而出，在身負重傷情況下，一躍而起撲向敵人火力點，用自己的胸膛堵住了機槍的射擊，為反擊部隊開辟了前進道路。烈士毛岸英之墓

討論：前三個自然段在寫法上有什么共同的特點？這樣寫有什么好處？

都用第二人稱；開頭都是祈使句，用一個稱呼語，表示懇求，寫出志愿軍對朝鮮人民的關心和體貼。結尾都是反問句，表達更加肯定的意思和強烈的感情。這樣的表達避免