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文檔簡介
核舟記整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確朗讀課文。2、能正確譯講并背誦課文。整理課件作者簡介
魏學(xué)洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《茅檐集》,《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。整理課件
第一次“先學(xué)后教”
(正確朗讀課文掃除字詞)
自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文,注意字音和節(jié)奏。2、朗讀課文,要求讀得準(zhǔn)確,聲音響亮,有節(jié)奏感。
時(shí)間10分鐘|整理課件核舟記明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為(wéi)宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔()不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽()余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。wǎngyí整理課件舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)許。中軒(xuān)敞者為艙,篛(ruò)篷覆(fù)之。旁開小窗,左右各四,共八扇。整理課件啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝(sǎn)之。整理課件中峨(é)冠(guān)而多髯(rán)者為東坡魯直居左佛印居右船頭坐三人,整理課件
蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶(zhě)中。
整理課件
佛印絕類彌勒,袒(tǎn)胸露乳,矯(jiǎo)首昂視,神情與蘇、黃不屬(zhǔ)。臥右膝(xī),詘(qū)右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚(yǐ)之——珠可歷歷數(shù)也。整理課件舟尾橫臥一楫(jí)。楫左右舟子各一人。整理課件居右者椎髻(jì)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾(zhǐ),若嘯呼狀。整理課件
居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。整理課件其船背稍夷(yí),則題名其上,文曰“天啟壬(rén)戌(xū)秋日,虞(yú)山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了(liǎo)了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。整理課件通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為篛篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長曾(zēng)不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻(xī),技亦靈怪矣(yǐ)哉!整理課件器皿
罔不因勢(shì)象形嘗貽八分有奇不屬
詘
椎髻舟楫
篆二黍許篛篷髯石青糝之mǐnwǎngyíjīyòushǔruòránsǎnzhǔqūchuíjìjízhuàn你還記得這些字的讀音嗎?整理課件第二次“先學(xué)后教”
(正確譯講課文)
自學(xué)指導(dǎo)1、結(jié)合課下及大屏幕注釋試著翻譯。(如有疑問可查閱工具書、同桌交流或問老師)
2、譯講方法:先讀一句原文,再翻譯重點(diǎn)詞語,最后連起來翻譯句子。整理課件明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為(wéi)宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)奇巧:奇特的技藝曰:叫以:用之:的為:雕刻具:具有嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云嘗:曾經(jīng)蓋:(刻的)原來是……泛:乘船浮行云:語末助詞,無義整理課件明朝有個(gè)有特殊技巧的人名叫王叔遠(yuǎn),能夠用直徑一寸的木頭,雕刻房屋、器具、人物,以及鳥獸、樹木、石頭,沒有不依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀,各有各的神情姿態(tài)。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船,原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。整理課件舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)許。中軒(xuān)敞者為艙,篛(ruò)篷覆(fù)之。可:大約軒敞:高起而開敞敞:開之:指船艙旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝(sǎn)之。啟:開,打開相望:相向,相對(duì)焉:助詞,無義閉之:指窗戶糝之:指字跡,刻字的凹處整理課件船從頭到尾長大約八分多一點(diǎn),大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起并開敞的部分,是船艙,用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗,左右各有四扇,一共八扇。打開窗戶來看,雕刻有花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶,就看到右邊刻著“山高月小,水落石出”,左邊刻著“清風(fēng)徐來,水波不興”,用石青涂在刻著字的凹處。整理課件船頭坐三人,中峨(é)冠(guān)而多髯(rán者為東坡,佛印居右,魯直居左.蘇、黃共閱一手卷者:……的人居:處于,位于東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。執(zhí):拿撫:輕按所語:說什么東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶(zhě)中。現(xiàn):露出比:靠近相比者:互相靠近的兩膝整理課件船頭坐著三個(gè)人,中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡,佛印在他的右邊,魯直在他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端,用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末端,右手指著書畫橫幅,好像在說什么話。蘇東坡露出右腳,黃魯直露出左腳,各自略微側(cè)著身子,他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋,各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。
整理課件佛印絕類彌勒,袒(tǎn)胸露乳,矯(jiǎo首昂視,神情與蘇、黃不屬(zhǔ)。絕:極,很類:相似,像絕類:極像屬:類似臥右膝(xī),詘(qū)右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚(yǐ)之——珠可歷歷數(shù)也。詘:通“屈”,彎曲支:支撐倚之:靠在左膝上整理課件佛印極像彌勒菩薩,敞開胸襟露出兩乳,抬頭仰望,神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝,彎曲著右臂支撐在船上,并豎起他的左膝,左臂掛著念珠靠著左膝,念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。整理課件舟尾橫臥一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(jì)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾(zhǐ),若嘯呼狀通“橫”,橫著若:好像嘯呼:大聲呼叫狀:形態(tài),樣子居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然視:眼神,眼光寂:安詳閑靜容:臉上的神情和氣色,神色端:正整理課件船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)船工。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻,仰著臉,左手靠著一根橫木,右手扳著右腳趾頭,好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇,左手摸著爐子,爐子上面有個(gè)壺,那個(gè)人的眼睛正看著茶爐,神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
整理課件其船背稍夷(yí),則題名其上,文曰“天啟壬(rén)戌(xū)秋日,虞(yú)山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了(liǎo)了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹其:那船背:船底夷:平題:刻曰:為,是用:指“刻”整理課件那只船的背部稍微平坦,就在它的上面刻了姓名,文字是“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。(字跡)細(xì)小得像蚊子腳,一勾一畫清清楚楚,它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚,文字是:“初平山人”,它的顏色是紅的。整理課件通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為篛篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻(xī),技亦靈怪矣(yǐ)哉!為:刻而:可是曾:尚,還盈:滿簡:通“揀”,挑選。修狹:長而窄整理課件總計(jì)一條船上,刻有五個(gè)人;刻有窗戶八扇;刻有箬竹葉做的船篷,刻有船槳,刻有爐子;刻有茶壺,刻有書畫橫幅,刻有念珠各一件;對(duì)聯(lián)、題名和篆文,刻有文字共三十四個(gè)。可是計(jì)算它的長度,竟然不滿一寸,原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。咦技藝也真靈巧奇妙啊。
整理課件當(dāng)堂檢測(cè)1、嘗試背誦第一、二段2、解釋文中重點(diǎn)字詞的意思3、梳理文言現(xiàn)象整理課件詘右臂支船:手倚一衡木:蓋簡桃核修狹者為之:舟首尾長約八分有奇:通“屈”,彎曲通“橫”,橫著通“又”,用在整數(shù)和零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目通“揀”,挑選。通假字整理課件詞類活用1.中軒敞者為艙,篛蓬覆之。用篛蓬。2.石青糝之。用石青。名詞作狀語名詞作動(dòng)詞1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糝之(戴著)高高的帽子(梳著)椎形發(fā)髻用作動(dòng)詞,涂染的意思整理課件明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn):舟首尾長約八分有奇:高可二黍許:珠可歷歷數(shù)也:奇異的,特殊的零頭大約可以一詞多義明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)有舟首尾長約八分有奇通“又”整理課件為宮室:中軒敞者為艙:做,雕刻,動(dòng)詞是,動(dòng)詞東坡右手執(zhí)卷端:其人視端容寂:正一頭,一方,名詞其兩膝相比者他們的
其船背稍夷那整理課件文曰“出平山人”寫的是明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)名叫佛印絕類彌勒極,非常率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)與世隔絕整理課件虛詞中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計(jì)其長,曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之
其兩膝相比者其人視端容寂表并列,并且、而且。表承接,不譯。表轉(zhuǎn)折,卻、但是。而助詞,的。代詞,這。之其他們的。那。整理課件1、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)
2、能以徑寸之木
徑寸3、為宮室、器皿、人物
4、罔不因勢(shì)象形
5、嘗貽余核舟一
6、蓋大蘇泛赤壁云
7、舟首尾長約八分有奇
8、高可二黍許中軒敞者
9、清風(fēng)徐來,水波不興
10、中峨冠而多髯者為東坡11、其兩膝相比者
特殊的技藝
直徑一寸
做,這里指雕刻沒有
根據(jù),依據(jù)
模擬
贈(zèng)送
乘船浮行
jī零數(shù)
大約
緩緩地
起
指胡須靠近考一考整理課件
12、佛印絕類彌勒
13、舟尾橫臥一楫
14、其人視端容寂
15、其船背稍夷
16、鉤畫了了17、其色墨
18、其色丹
19、為人五;為窗八
20、而計(jì)其長曾不盈寸
21、蓋簡桃核修狹者為之清清楚楚
黑
朱紅色
刻
尚,還
滿
長而窄
極
像
船槳
正
平整理課件核舟記魏學(xué)洢整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握文章的說明順序及說明對(duì)象特征2.體會(huì)古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝整理課件第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo):文章采用了“總述-分述-總述”的結(jié)構(gòu)形式,請(qǐng)你將文章分層,并概括內(nèi)容整理課件概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.核舟記總詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。分總小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目,贊嘆核舟的雕刻技藝。(1段)(2—5段)用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛(6段)整理課件自學(xué)指導(dǎo)一:默讀課文思考下列問題:
(1)核舟大小如何?(2)在這樣小的核舟上雕刻家
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