人教版音樂四年級下冊《雪絨花》教學設(shè)計2

人教版音樂四班級下冊?雪絨花?教學設(shè)計2?雪絨花?教學設(shè)計

教學理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美

教材分析：

歌曲?雪絨花?是音樂故事片?音樂之聲?中的一首插曲。該故事片依據(jù)局部。其中?DoReMi?、?孤獨的牧羊人?、?雪絨花?流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一。?雪絨花?以深情悠長的歌調(diào)，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的寵愛之情。

教學目標：

1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2、在合奏中培育仔細的學習品質(zhì)，培育集體協(xié)作精神，并享受合作勝利的喜悅。

3、在綜合表演中共享音樂學習的樂趣。

教學重點：

1、有感情地演唱歌曲。

教學預(yù)備：

VCD光盤、電子琴、各類打擊樂器等。

教學過程：

課前律動。演唱?青春舞曲?，用兩種節(jié)奏做律動，調(diào)動同學樂觀的學習心情。

一、組織教學

?哆來咪?，老師檢查同學學具預(yù)備及座次、分組狀況。

二、導入新課

剛剛聽的這首歌，你能說出它的名字么？〔生答〕這首歡愉快潑的歌曲是電影?音樂之聲?的一首插曲，這部電影里還有一首比?哆來咪?更受矚目的歌曲，那就是?雪絨花?，想聽?音樂之聲?和?雪絨花?的故事嗎？

講故事：?音樂:///之聲?的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑美麗，會彈吉他，寵愛唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家產(chǎn)家庭老師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了許多歌曲。?多來米?便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜蜜的歌聲迎接他。上校很快樂，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首?雪絨花?。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安靜生活的寵愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海。上校是個寵愛祖國的人，他不愿為敵人工作。他和瑪麗亞打算帶著孩子們逃往國外。就在他們預(yù)備逃跑時卻被敵人發(fā)覺了。上校便假稱是去參與音樂節(jié)的演出。敵人不大信任，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是?雪絨花?。

三、觀賞歌曲

1、多媒體播放電影?音樂之聲?片斷?雪絨花?的演唱。

生初聽，感受音樂的旋律美。

師提示：當?雪絨花?這首象征著祖國幸福、安靜生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾特別沖動，由于他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安靜的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。?雪絨花?在影片中完整地消失了兩次，其次次比第一次更沖動人心。

生復聽，感受音樂的意境美。

2、爭論：?雪絨花?這首歌曲表達了怎樣的情感？

3、我們在唱這首歌的時候，應(yīng)當怎樣來唱？

四、演唱歌曲

1、師彈電子琴，生劃拍用“啊〞音哼唱旋律。

2、跟琴用輕聲唱歌詞。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛剛同學們已經(jīng)爭論了，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

〔播放VCD光盤?雪絨花?伴奏音樂，有感情地演唱〕

五、綜合表演

1、導入：今日，我們在演唱?雪絨花?這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏勝利的愉悅。對于這首音樂作品的學習，同學們還有什么想法呢？〔生談想法〕

2、分組爭論，選擇自己寵愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時老師做指導。

3、全班溝通，組對組進行評價。

七、總結(jié)下課

師：今日我們通過賞、唱、奏、演四個環(huán)節(jié)對電影?音樂之聲?的插曲?雪絨花?進行了學習，?音樂之聲?的插曲除了課前同學們觀賞的?哆來咪?