人教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《西部風(fēng)情》教案1

人教版音樂(lè)五班級(jí)上冊(cè)?西部風(fēng)情?教案1第一單元西部風(fēng)光

教學(xué)要求：

1．愛(ài)家鄉(xiāng)那樣的情感演唱?拉薩謠?。

2．能辨別管弦樂(lè)合奏?北京喜訊到邊寨?的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的心情，背唱其中的一段旋律。

3．用驕傲的心情演唱?三峽的孩子愛(ài)三峽?。

4．能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱?拉薩謠?。

2．感受?北京喜訊到邊寨?苗、彝民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．啟發(fā)同學(xué)用寵愛(ài)自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱?拉薩謠?。

2．辨別管弦樂(lè)合奏?北京喜訊到邊寨?的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3．感受?三峽的孩子愛(ài)三峽?川江號(hào)子的風(fēng)格。

課前預(yù)備：

布達(dá)拉宮的圖片或錄像；?阿姐鼓??洗衣歌??川江號(hào)子?等錄音帶；有關(guān)西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)歌曲?拉薩謠?；

2．了解西藏有關(guān)文化及觀賞有關(guān)作品，感受西藏的特有人文風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．對(duì)同學(xué)進(jìn)行新學(xué)期問(wèn)好。

2．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了和祖國(guó)東部有關(guān)的“東海漁歌〞單元，到南部的“綠色江南〞單元，今日轉(zhuǎn)向了祖國(guó)的西部，讓我們一起去感受西部粗暴、樸實(shí)的音樂(lè)特點(diǎn)，了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3．首先來(lái)觀賞一首歌曲?！膊シ胖煺芮傺莩?拉薩謠?〕

提問(wèn)：覺(jué)得這首歌有什么特點(diǎn)？

生答復(fù)。

師：這是一首由歌手朱哲琴演唱的具有深厚西藏風(fēng)格的歌曲，曲名叫?拉薩謠?很多西藏風(fēng)格的音樂(lè)作品。

同學(xué)們有誰(shuí)去過(guò)西藏？西藏是個(gè)令人神往的地方，下面我來(lái)考考大家，看看同學(xué)們對(duì)西藏的了解有多少：

1．西藏有座世界最高的山是什么山？它的最頂峰是什么峰？〔喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰〕

2．西藏自治區(qū)的首府在哪里？有一座最著名的宮殿是什么宮？〔拉薩、布達(dá)拉宮〕

3．西藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上，不畏寒冷，象征著藏族人民頑強(qiáng)英勇的性格。你知道是什么花嗎？〔雪蓮花〕

4．西藏有一條江是什么江？〔雅魯藏布江〕

5．剛建好的海拔最高的鐵路是什么？〔青藏鐵路〕

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，西藏位于我國(guó)西南部，被稱為世界的屋脊。那里有世界上最高的山脈，有最漂亮的雪域風(fēng)情，有勤勞英勇的藏族同胞，當(dāng)然也有風(fēng)格獨(dú)特、美麗的音樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)新歌?拉薩謠?

師：我們今日就一起來(lái)學(xué)唱?拉薩謠?

先聽(tīng)音樂(lè)兩遍〔第一遍聽(tīng)，其次遍小聲哼唱〕。

請(qǐng)同學(xué)自己識(shí)譜、爭(zhēng)論時(shí)間5分鐘。

跟琴唱譜兩遍。

老師帶同學(xué)分句邊彈邊唱詞兩遍。

放錄音讓同學(xué)放聲唱?！怖蠋熤v講歌曲的處理，留意譜中小弧線的唱法〕

問(wèn)題〔應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度、感情演唱〕

三、擴(kuò)展

1、師：下面我們一起來(lái)觀賞一首MV?萬(wàn)物生?，演唱者是薩頂頂，歌詞是梵文，是?百字明咒?的經(jīng)文。里面有很多藏族的痕跡。

2、西藏的音樂(lè)特別豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋莊，一是弦子。

鍋莊的音樂(lè)粗暴，有一種說(shuō)法，人們?cè)谔璧臅r(shí)候常常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱為鍋莊，所以得名鍋莊。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角琴筒做成的弓弦樂(lè)器──“比旺〞，當(dāng)?shù)氐臐h人稱它為弦子，所以得名。弦子的音樂(lè)短小、美麗，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有唱歌性，流暢上口，是藏族人們最寵愛(ài)的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過(guò)的?我的家鄉(xiāng)日喀那么?就具有鍋莊的音樂(lè)特點(diǎn)。

3、雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大佛〞“跳藏戲〞和“過(guò)林卡〞三大活動(dòng)。早晨，當(dāng)晨曦剛剛露出來(lái)的時(shí)候，在消沉的法號(hào)聲中，喇嘛們就把巨大的佛像漸漸綻開(kāi)。當(dāng)佛像綻開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱作是“天神合一〞。然后人們來(lái)到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)將來(lái)美妙生活的企盼，西藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)行藏戲表演。所以，雪頓節(jié)也被稱作是“曬佛節(jié)〞或“藏戲節(jié)〞。

四、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了藏族風(fēng)格的歌曲，觀賞了有關(guān)西藏的音樂(lè)，介紹了西藏的風(fēng)土人情，使我們對(duì)西藏有了一個(gè)初步的了解。

西藏有著悠久的歷史和絢爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂(lè)更是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍寶，她將永久放射出絢爛的光輝。

參考資料：

拉薩是西藏自治區(qū)的首府，也是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，有很多著名中外的名勝古跡，其中尤以布達(dá)拉宮、大昭寺等最為著名。拉薩是世界上最具特色、最富魅力的城市之一，這不僅由于它是海拔最高的城市之一，有3700米，還由于它有著1300年的歷史留下的文化遺跡以及深厚的氣氛。

公元641年，吐蕃部族首領(lǐng)松贊干布迎娶了唐朝文成公主，公主進(jìn)藏后建議用白山羊背土填湖建廟。于是，人們把最初的寺廟，即現(xiàn)在的大昭寺，命名為“惹薩〞，藏語(yǔ)的意思是“山羊背上〞。最終，逐步又變成為“拉薩〞了。拉薩是西藏政教活動(dòng)中心，其中最引人注目的就是布達(dá)拉宮了。

布達(dá)拉宮在西藏拉薩西北的瑪布日山上，1994年被列入了世界遺產(chǎn)名錄。

傳奇這座輝煌的宮殿建于公元七世紀(jì)，當(dāng)時(shí)西藏的吐蕃王松贊干布為迎娶唐朝的文成公主，特殊在紅山之上修建了九層樓宮殿一千間，取名布達(dá)拉宮。由松贊干布建立的吐蕃王朝滅亡之后，古老的宮堡也大局部被毀于戰(zhàn)火，直至公元十七世紀(jì)，五世達(dá)賴被清朝政府正式封為西藏地方政教首領(lǐng)后，才開(kāi)頭了重建布達(dá)拉宮。以后歷代達(dá)賴又相繼進(jìn)行過(guò)擴(kuò)建，于是布達(dá)拉宮就成了今日這樣的規(guī)模。

布達(dá)拉宮全部是石木交叉的建筑方式，整座宮殿華麗堂皇，而且隱藏著豐富的文化內(nèi)涵。在堪稱巨型繪畫藝術(shù)長(zhǎng)廊的大殿壁畫中，既記載有西藏佛教開(kāi)展歷史，又有五世達(dá)賴生平，文成公主進(jìn)藏過(guò)程，還有西藏古代建筑形象和大量佛像等等，因此，它是一部寶貴的歷史畫卷。人們每當(dāng)提及它時(shí)都會(huì)很自然地聯(lián)想起西藏。在人們心中，這座凝聚藏族勞動(dòng)人民才智又目睹漢藏文化溝通的古建筑群，已經(jīng)以其輝煌的雄姿和藏傳佛教圣地的地位成為了藏民族的象征。

教后感：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞管弦樂(lè)合奏?北京喜訊到邊寨?。

教學(xué)過(guò)程：

一、為樂(lè)曲命名

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好似在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？老師播放音樂(lè)?北京喜訊到邊寨?。

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名〔可能消失的答案如?歡躍的節(jié)日??歡躍的苗寨??狂歡之夜??歡快的邊疆等?

二、辨別樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)

師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，這是一首熱鬧歡快的樂(lè)曲?，F(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，辨別一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。

老師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題(從1'54'‘開(kāi)頭)。

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并答復(fù)。

師：這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。

老師播放第四主題。

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。

三、辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

1．引子與第一局部。

師：你們聽(tīng)引子局部是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？仿照了什么聲音？好似表現(xiàn)了什么情景？

老師播放引子局部。

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并答復(fù)〔領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，仿照了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好似是森林山谷中的回音〕。

師補(bǔ)充：力度強(qiáng)弱的比照好似號(hào)角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，把人們帶進(jìn)了西南少數(shù)民族居住的茂密叢林之中。

師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一局部，熱鬧、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡躍的場(chǎng)景之中。好似人們從四周八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈?！渤鍪緲?lè)譜圖，生觀賞〕

師：在一個(gè)下行的過(guò)渡句之后，樂(lè)曲進(jìn)入其次樂(lè)段。雙簧管奏出了一段輕愉快潑的旋律，同第一樂(lè)段熱鬧、奔放的旋律形成了鮮亮的比照。調(diào)性轉(zhuǎn)到降Ｂ大調(diào)，然后又回到降Ｅ大調(diào)，同時(shí)加進(jìn)了短笛、長(zhǎng)笛、弦樂(lè)和鈴鼓，使音樂(lè)顯得更加活潑，好似是對(duì)舞的場(chǎng)面?！渤鍪緲?lè)譜圖，生觀賞〕

師：第三樂(lè)段在一個(gè)過(guò)渡性的樂(lè)句之后，弦樂(lè)奏出了一段美麗、伸展的旋律，小號(hào)在句尾作照應(yīng)式的仿照。當(dāng)其次遍反復(fù)的時(shí)候力度漸強(qiáng)，把心情推向了?！渤鍪緲?lè)譜圖，生觀賞〕

[注：這里的第一局部三個(gè)樂(lè)段的辨別，也可以簡(jiǎn)略由生來(lái)聽(tīng)貶。師：第一局部是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？

老師播放第一局部。

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并辨別三個(gè)樂(lè)段。]

師：第一局部的旋律Ａ特別熱鬧，是這首樂(lè)曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。同學(xué)隨老師演唱旋律Ａ。

2．其次局部。

師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)其次局部的音樂(lè)，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好似在表現(xiàn)什么樣的情景？

老師播放其次局部?！渤鍪緲?lè)譜圖，生觀賞〕

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并答復(fù)〔同第一局部的音樂(lè)形成比照，是美麗抒情的一段旋律，好似是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了美麗的舞蹈〕。

師：雙簧管奏出了一個(gè)美麗的唱歌性的旋律，其中降mi的運(yùn)用突出了苗族音樂(lè)的風(fēng)格，好似是一位苗族姑娘在翩翩起舞，表達(dá)著對(duì)美妙生活的向往。

師：這是一段特別美麗的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。

同學(xué)隨老師演唱其次局部的旋律。

3．第三局部和尾聲。

師：第三局部的音樂(lè)粗暴、熱鬧，把心情推向了。你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這一局部音樂(lè)又消失了哪一段旋律？

老師播放第三局部?！渤鍪緲?lè)譜圖，生觀賞〕

同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并答復(fù)〔這一局部又消失了Ａ的旋律〕。

4．完整地觀賞全曲并辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

師：剛剛我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地觀賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)局部時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。

老師播放全曲。同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)局部。

四、同學(xué)表達(dá)感想

師：今日我們觀賞了管弦樂(lè)合奏?北京喜訊到邊寨?，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。

同學(xué)發(fā)言或演唱。

教后感：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲?三峽的孩子愛(ài)三峽?。

2．了解三峽及三峽工程

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹三峽

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯美的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。

當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首?川江號(hào)子?。

生：歌曲特別高亢，好似船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

師：今日我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲?三峽的孩子愛(ài)三峽?。

二、學(xué)唱歌曲?三峽的孩子愛(ài)三峽?

師：我先給同學(xué)們唱一遍?三峽的孩子愛(ài)三峽?，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？

生：和我們剛剛聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。

生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)留意些什么？

生：有力，要有節(jié)奏感。

師：依據(jù)同學(xué)們的爭(zhēng)論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要留意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好似駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。

同學(xué)演唱。

師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

同學(xué)分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展現(xiàn)有關(guān)三峽的音樂(lè)

師：三峽不僅有奇怪的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代都特別關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起溝通一下。

同學(xué)相互溝通介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除?川江號(hào)子?外，還有很多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)溝通一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲?下江陵?，王之渙的?登鸛雀樓?，歌曲?長(zhǎng)江之歌?等。

師：三峽是我們祖國(guó)的傲慢，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都寵愛(ài)三峽。最終，讓我們?cè)僖淮悟湴恋匮莩?三峽的孩子愛(ài)三峽?。

同學(xué)演唱。

參考資料：

三峽包括西部的瞿塘峽、中部的巫峽和東部的西陵峽。全長(zhǎng)204公里。有很多名勝古跡，白帝城，三國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)敗的劉備退到白帝城，臨終前把孤兒和政事托付給諸葛亮。李白的名詩(shī)?早發(fā)白帝城?“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。〞“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險(xiǎn)〞。八公里的瞿塘峽，過(guò)了瞿塘峽，江面漸漸寬敞起來(lái)，江水漸漸流緩。山勢(shì)由陡峭變得連綿。這就是巫