人音版音樂第七冊(cè)教案國歌

人音版音樂第七冊(cè)教案：國歌第一課國歌

一、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕通過觀賞?唱歌祖國?和學(xué)唱?國歌?，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛國主義感情?！擦私?、接受〕

〔2〕熟識(shí)并學(xué)唱三連音?！擦私?、初步學(xué)會(huì)〕

〔3〕熟識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)?！擦私?、初步學(xué)會(huì)〕

〔4〕學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音〔了解、仿照〕

二、教學(xué)內(nèi)容

〔1〕觀賞

〔2〕歌曲?國歌?

〔3〕認(rèn)認(rèn)

1、三連音2、重音記號(hào)

〔4〕讀讀唱唱

三、教材分析

這首觀賞曲目?唱歌祖國?是依據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣概豪邁而布滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩局部組成。樂曲開頭有一個(gè)氣概豪邁、勇往直前的前奏，接著第一局部由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好像祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。其次局部，旋律富有歌頌性，和第一局部形成劇烈的比照，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為自由的象征。中心人民播送電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開頭曲。

1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過以?義勇進(jìn)行曲?為代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會(huì)議作出打算，以?義勇進(jìn)行曲?為國歌。歌曲一開頭就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)斗年月曾鼓勵(lì)著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就會(huì)感到今日的江山來之不易，從而鼓勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)宏大的祖國而努力奮斗。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

〔1〕重點(diǎn)：使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，把握歌曲堅(jiān)決有力、強(qiáng)弱清楚的節(jié)奏。

〔2〕難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。

五、教學(xué)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、根本練習(xí)

〔1〕發(fā)聲練習(xí)

13|53|1―‖

u

(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=CA2/4

13|5|5432|1||

lilililuli

〔要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響?！?/p>

三、新授

1、猜一猜：歡送大家到音樂課堂做客，今日老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競

猜嬉戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)嬉戲。

好，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？〔答復(fù)正確的同學(xué)，其他同學(xué)用

自己喜愛的節(jié)奏為他鼓掌〕恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，

對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)斗解決問題的方法是不行取的。

2、聽一聽

今日，老師要送給大家的禮物就是歌曲?國歌?，你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告知我好嗎？

老師依據(jù)同學(xué)的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，誕生于〔1912――19

35〕在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民

奮起的頑強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有劇烈的

時(shí)代精神，鮮亮的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有?義勇進(jìn)行曲??大路歌?

?鐵蹄下的歌女??賣報(bào)歌?等?！哺郊勇櫠值膩須v〕

我們來聽一聽國歌的演唱。〔放FLASH動(dòng)畫〕

動(dòng)畫中消失了那些人物？

十大元帥

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：認(rèn)認(rèn)三連音、力度記號(hào)和重音記號(hào)

〔1〕認(rèn)認(rèn)三連音：

問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些節(jié)奏型？生：……

師：老師今日要介紹幾位新伴侶給大家熟識(shí)！

出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？

師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三局部，就像我們把一個(gè)線段平均分為三局部，它的每局部都是相等的。我們唱的時(shí)候要留意，三個(gè)音要唱得很勻稱，它是一種具有推動(dòng)力的節(jié)奏。

號(hào)角式音調(diào)，似在熱忱奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

出示節(jié)奏練習(xí)三連音：

師示范，生輕聲的念后再敲并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來敲。

生敲，生指出錯(cuò)誤的地方，再敲一次。

〔2〕出示重音記號(hào)

師：這個(gè)記號(hào)有點(diǎn)像我們數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，但在歌曲中它不叫大于號(hào)叫重音記號(hào)，就是說有這個(gè)記號(hào)在上面的音要唱得堅(jiān)決有力。

〔3〕認(rèn)認(rèn)力度記號(hào)

老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組爭論把他們放在什么位置上？通過同學(xué)的分析，老師加以補(bǔ)充。

5、大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？〔同學(xué)進(jìn)行表演〕

四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的熟識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做奉獻(xiàn)呢？

五、下課

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……

三、新授

1、師：今日我們要來觀賞一首是依據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲?唱歌祖國?。樂曲反映了朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣概豪邁而布滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩局部組成。接下來，我們就來觀賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

3、復(fù)聽全曲：

通過分段觀賞，對(duì)樂曲主歌與副歌局部在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析比照，組織同學(xué)綻開爭論，老師結(jié)合同學(xué)的談?wù)撨M(jìn)行概括，總結(jié)使同學(xué)了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)感受作品的音樂形象，提高他們對(duì)音樂的感受力和理解力。

樂曲開頭有一個(gè)氣概豪邁、勇往直前的前奏，接著第一局部由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好像祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

其次局部，旋律富有歌頌性，和第一局部形成劇烈的比照，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為自由的象征。中心人民播送電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開頭曲。

4、再次完整地觀賞，以穩(wěn)固同學(xué)獲得的學(xué)問。復(fù)聽后要求同學(xué)

5、穩(wěn)固全曲。

四、小結(jié)：

五、下課

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、根本練習(xí)

〔1〕發(fā)聲練習(xí)

13|53|1―‖

u

(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=CA2/4

13|5|5432|1||

lilililuli

〔要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

〔2〕聽音模唱

要求：依據(jù)已給的那個(gè)音，推