中考語文文言文閱讀專題訓練練習及答案

中考語文言文閱讀題訓練習及答案一、中語文文言文讀1．閱讀文言文，回答問題。送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每便借于藏書之家，手自筆錄，升日以還天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弟之怠。危錄畢，走送之，不散耕逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之也又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達熱經叩何。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，鬲身俯耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以發(fā)；俟其欣悅，則又請羯。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？本文作者是_______代學家（名）。解釋文中劃線詞語的意思。每假借于殿書之________從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩________負篋曳________余則缊袍敝衣處其________（）擇文中當?shù)漠嬀€句，將其序號填寫到對應橫線上。作者家貧書，卻能“遍群書，不開“________”勤奮刻苦精神，離

不開他“________的誠信守時品質。閱讀選文結尾句，分析作者這樣寫的用意。學完本文后，小強同學想結合文章內容寫一副對聯(lián)，請你使用以下短語幫他將對聯(lián)補充完整。圣賢之道德望尊色禮至君子之名上聯(lián)：先達_______________上聯(lián)：弟子_______________【答案】（）；宋濂借，求借；拿；背著；破舊；作者通過自謙，來表達自己經過刻苦努力終有所成的經歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學習要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【解析】【分析】（）據(jù)對文學常識的積累填空即可。注“宋濂的濂字要寫錯。（）據(jù)文詞語的積累并結合句意理解詞語意思，其“假和借兩詞都是借的意思。執(zhí)，著。（）意是天氣非常寒冷了，硯池里的墨凍成了堅硬的冰，手指也凍僵了但我還是不放松抄書，因此這句話表現(xiàn)宋濂刻苦學習的精神。句思是我抄好之后，跑著去給人家送書，一點也不敢超過約定的時間。這句話表現(xiàn)宋濂的誠實守信。據(jù)此理解答題即可。（）合全文內容分析，選文前兩段主要寫自己刻苦學習的經，第三段里面雖有自謙的意思，但我們能看出宋濂如今巨大的成就，這些成就其實就是自己努力學習的結果。由此看出其目的是告誡人們學習要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。（）答題，注意擬寫對聯(lián)的要求，再根據(jù)題中提示擬寫即可。由文章內容可知，“德隆望尊”“色禮至”是形容弟子的，先達向弟子傳的是“圣之道，子最后成就君子之名。據(jù)此答題即可。故答案為：明宋濂；借，求借；拿；背著；破舊；作者通過自謙，來表達自己經過刻苦努力終有所成的經歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學習要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【點評】題考查對文學常識的積累能力。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。本題考查理解句意的能力。本題非常簡單，答題時要抓住關鍵詞理解句子蘊含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適的語句即可。首先要多角度解讀文本內容，把握文本的豐富內容；然后要能透過現(xiàn)象看本質，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括作答。本考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：字相等，斷句一致。平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是仄平落”，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位相同，詞性相對。一般稱為“虛虛，實對實，是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。內相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。2．閱讀《出師表》選段，回答下列小。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（）列各句加下劃線的詞語解釋不正確的一項是（）躬耕于南陽（親自）遂許先帝以驅馳（奔走效勞）則責攸之、祎、允等之慢（怠慢、疏忽）察納雅言（文雅的語言）（）列句子加下劃線詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A.先不以臣卑鄙

B.咨臣以當世之事

先帝知臣謹慎

興漢室（）列對選的理解不正確的一項是（）諸葛亮追述三顧草廬的往事，表達了對先帝知遇之恩的由衷感激。選文第段今方已定，兵甲已”表出師北伐條已經具備，時機已經成熟。選文第段明君臣各自的責任，主要用意是表明自己北定中原的定決心。選文有敘事，有議論，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩，語言懇切，感人肺腑?！敬鸢浮浚ǎ〢C【解析】【析】（1）察雅言”的意思是：考察并采納正確的言論?！把浴敝复_的言論，并不是指文的語言。答案為。A.先帝不以臣卑鄙”中的卑指位、身份低微，見識短淺；卑：身份低微；鄙：地處偏遠。與今義不同。故答案為。文章的最后，對已承討興復之效”；對賢，興之；“后，“自”之。各方面的職責分明，要求明確，此情懇切，表達了誠摯的希望，顯了作者對自己和對朝廷諸臣的嚴格要求。所以C項中的表自北定中原的堅定決心的解是錯誤的。故答案為。故答案為：；A；C?！军c評】答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。古異義幾種情況：詞義的縮小。如“五谷中的谷”指谷”，今專指稻谷。詞擴大。如涉中江”指長江，今泛指江河。③詞義的轉移。如“犧玉帛中犧指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。④詞的情色彩發(fā)生變化。如“先不以臣卑鄙句的卑鄙指位低微鄙俗，今義指品質惡劣⑤古同形異義。“請指示王”句的指示，古代是兩個單音節(jié)詞“指（出“”（示意給人看）。⑶本題考查學生對文言文內容的解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可做出選擇?！緟⒖甲g文】我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F(xiàn)在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。3．閱讀文言文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉者謀之，又何間焉？劌：“肉者鄙，未能遠謀。乃見。問：“何戰(zhàn)？”公：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。對：小未徧，民弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”對：小未孚，神弗福也。公：“小之獄，雖不能察，必以情?！睂Γ骸爸覍僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未。齊三鼓。劌曰：可?！饼R敗績。公將馳之。劌曰“未可。下視其轍，登軾而望之，曰可矣。遂齊師。既克，公問其故。對曰：夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”（）列各組子中劃線字意思完全相同的一項是（）A.又間焉中間力拉崩倒之聲

B.忠屬也屬引凄異戰(zhàn)則請從

②俟欣悅，則又請焉

①故逐之

故田將降大任于是人也（）列各組子中劃線字意思和用法相同的一項是（）A.肉者謀之②蓮之出淤泥而不染

B.可一

②以之力戰(zhàn)于長勺

②所有甚于死者

登而望之

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（）現(xiàn)代雙寫出下面句子的意思。小大之獄，雖不能察，必以情。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（）列說法不正確的一項是（）“肉者鄙；未能遠”是曹劌請見的因，顯示了他的自信。本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。魯莊公身為魯國的國君，在迎戰(zhàn)齊師時，他寄希望于貴族的擁護和神靈的庇佑，顯示出他的鄙。全文緊扣“戰(zhàn)”來，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。（）勺之戰(zhàn)終魯國大勝，請結合本文簡要分析魯國取勝的原因?！敬鸢浮浚ǎ〣①大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理決）。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。C魯莊公任人唯賢②劌的遠見卓識?！窘馕觥俊痉治觥緼.參夾；B.種連接；請允許我）/請；所/所以故選。代助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，實義；憑憑借；C.在/比；D.表示承接關系表轉折關。故選。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①獄案件；雖，即使；情，實情。句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。②鼓擊鼓；再，第二次；竭，盡。句意是：作，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。B項有誤“顯示了曹劌遠大的政治抱”是錯誤的。曹劌知道戰(zhàn)爭取勝的根本“取于民，示了曹劌的政治遠見；戰(zhàn)爭中準確把握進軍和追擊的時機，顯示了他的軍事才能。結當時背景來看：魯國能以勝強，重要原因就是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭；其次結合文章內容分析，小之獄，雖不能察，必以情”體了魯莊公的取信于民，因此得到人民的支持；一作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之吾視其轍亂望其旗靡，故逐之寫了曹劌在戰(zhàn)場上審時度勢的正確指揮，這也是取勝的一個重要原因。故答案為：；B；①大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）②戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。C①魯莊公任人唯賢②曹的遠見卓識。【點評】題考查辨析實詞的一詞多義。答題時應注意，根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。本題考查辨析虛詞的一詞多義。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。后起義往往是以原有義為基礎擴展衍生的，結合句意解釋。本題考查翻譯句子。答題時應注意，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留“刪”“”換”補的方法。本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。本題考查的是對課文內容的理解。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句概括即可?！靖絽⒖甲g文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：當?shù)娜俗詴\劃這件事，你又何必參與呢？”曹說：“當?shù)娜四抗舛虦\，不能深謀遠慮。于入朝去見魯莊公。曹劌問“您借什么作戰(zhàn)？”魯公說：“衣（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹回答說：這小恩小不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒敼f：祭用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈苷f：“小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。莊公說：大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈芑卮鹫f：“這盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可擊鼓進了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還行”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們”4．閱讀文言文，完成小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】吾欲汝曹①聞過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結縭，申父之戒，使汝曹不忘之耳。龍伯高厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失

；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

⑧輒（選自馬援《誡兄子嚴敦書》有刪節(jié)）【注】汝：你等。②施衿結縭：父母送女兒出嫁，給她好帶子，戴好佩巾。龍伯高：名述，字伯高。④杜良：名保，字季良。⑤清無所失：指交友不分善惡。謹敕：謹慎端整。本句比喻相差不遠；鵠：天鵝：鶩：鴨子?？は萝嚕褐缚な爻醯饺?。（）用/”標下面句子的讀停頓。（只標一處）申父母之戒（）釋文中線詞語。非學無以廣才_______意與日________樂人之________數(shù)郡畢________（）下列句翻譯成現(xiàn)代漢語。靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫學須靜也，才須學也。吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！办o對做人與學習有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內容簡要概括。這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從學到了哪些。【答案】（）/父母之戒使…增長；離開；……為樂；全，都心寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）?！胺遣礋o以明志，非寧靜無以致遠”，淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，夫須靜也。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習。要學得真知。必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學業(yè)成功。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學習的意義。（）甲文先運對比論證，將“夫須靜也，才須學也”的靜與淫則不能勵精，險躁則不能治性的躁比，鮮明突出論證了“靜對學修身的重要。又運用“比喻論證將“時光飛逝、意志消沉的人比“枯枝落葉”，動形象證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。【乙】文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。表達了馬援對兄子的諄諄教誨?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┚湓挼拇笠馐牵焊改敢辉俑嬲]的一樣?！案改钢洹弊錾甑恼Z，動賓之間應該停頓，故這句話的朗讀停頓方法是：申父之戒。根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“廣“樂屬詞類活用，“廣，使增長；樂，以為；去屬古今異義詞，離開的意思翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。：來。修身：個人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。故此句可以翻譯為：心寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。夫段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義；才：才干。故此句可以翻譯為：學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。為替；是以：因此，所以；效：效仿。故此句可以翻譯為：我常替他寒心，這就是不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。結合有關靜”的句分析，靜修身，儉以養(yǎng)德說依靠內心安靜來修養(yǎng)身心；“非泊無以明志，非寧靜無以致遠說恬靜寡欲能讓人明確志向，達到遠大目標；夫須靜也，才須學”說明靜心學習可以增長才干。據(jù)此理解概括答題，意對即可。（）合體容分析說理技巧，【甲】把“靜和躁”對的修身和學習產生的結果作對比，通過對比，讓人領悟“靜對治修身的重要性。將時光飛逝、意志消沉的”比作“枯落葉”，動象論證了珍借時的重要性。【乙】舉龍伯高和杜季良的事例，運用了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠實與杜季良的豪俠好義，有正義感進行對比，這樣通過舉例和對比的論證方法有力地論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉的觀點，表達了馬援對兄子的諄諄教誨。故答案為：申父母之戒使增長；離開；以……樂；全，都①心寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。我常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）?！胺遣礋o以明志，非寧靜無以致遠”，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫須靜也。才須學也，非學無以廣才，非志無以成”。安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習。要學得真知。必須使身心置于寧靜中研究探討。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學業(yè)成功。點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學習的意義?！炯住课南冗\用對比論證，將夫須靜也，才須學的靜與淫則能勵精，險躁則不能治性”的躁對，鮮明突出證了“靜對學修身的重要。又運用“比論證，“時飛逝、意志消沉的人”比枯落葉，動形象論證了需要珍借時間，表達了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡?！疽摇课挠门e例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。將學習龍伯高不成功還可謙虛與學習杜季良不成功為紈绔作對比，具體直觀、權威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。表達了馬援對兄子的諄諄教誨?！军c評】題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。本考查理解詞義的能力。文實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應用。復習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。此考查翻譯文言文中的重點子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關鍵詞和特殊句式。本題考查的是對課文內容的理解與概括能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。本題考查學生分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：舉論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說力。道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。比論證，通過比喻進行證明使論證生動形象、淺顯易懂。對論證，對比論證的作用是突出強調了論點?！咀g文】我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再強調的。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。龍伯高這個人敦厚誠實，說出的話沒有什么可以指責的。謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們向他學習。杜季良這個人豪俠好義，有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。無論什么人都結交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學習。

(因為)學習龍伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人。就所謂“刻不成，尚類鶩”。一旦學習杜季良不成功，那你們就成了紈绔子弟。就所謂“畫不成，反類犬”?，F(xiàn)今杜季良（的結局）還不知曉，郡將到任就怨恨（杜季良），州郡的長官也屢屢提及（杜季良）。我常常為他擔心，這就是我不希望子孫向他學習的原因了。5．閱讀下面的文言文選段，完成小題【甲】世有伯樂，然后有千里馬；千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：天無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《雜說（四）》）【乙】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能，以議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（選自諸葛亮《出師表》）（）列各項劃線詞的意義相同的一項是（）A.一或盡粟一石B.以千里稱也策不以其道

食馬者不知其能千里而食也先帝稱之曰能不足為外人道也（《桃花源記》）是以眾議舉寵為督

管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）（）列各項劃線詞的意義與用法不相同的一項是（）A.千馬常有，而伯樂不常予愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）其真無馬耶駢死于槽櫪之間

宜付有司論其刑賞（《出師表》）有亭亦然臨于泉上者（《醉翁亭記》）則漢室之隆，可計日而待也自之，則居之安（《孔孟論學習》）（）下列句翻譯成現(xiàn)代漢語。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（）列對選的理解和分析不正確的一項是（）“說”和“表”分別是選文的體裁，“說就“談談”的思，寫法比較隨意，表是代臣子寫給皇帝的奏疏。選文內容都與人才有關，【甲】文作者希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主劉禪親賢遠佞，知人善任?！炯住俊疽摇績晌亩季哂星槔斫蝗诘奶攸c，但【甲】文重在說理，在說理中滲透強烈的情感，而【乙】文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理?！炯住课那捎帽扔鳎Z言嚴謹，字里行間洋溢著一種浩然之氣；【乙】文語言率直質樸，句式駢散結合，富有音韻美。【答案】（）B①想它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）這都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。C【解析】【析】（）吃；通“飼”，養(yǎng)，喂養(yǎng)。B著；稱贊。C方；說。D推舉、推薦。故選。A表轉折B副詞，難道代；在D連詞，那么。故選B。翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。故此句可以翻譯為：想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）②良實：善良誠實，這里形容詞做名詞，指善良誠實的人；忠純：忠誠純正；簡：挑選；拔：選拔；遺wèi）給予。故此句可以翻譯為：這些是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。理和分析正確。C錯在“【】錯在“文在抒情，通過抒讓后主明白道理，確的分析應為：乙重在曉之以理，即讓后主明白親賢遠佞的道理。故答案為：；B；①想它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？）這都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠不二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。C【點評】題考查對文言詞語理解的能力，重在考查一詞多義，文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷?？疾槲难晕木渥臃g。在文言文翻譯過程中，必須遵循字有落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的則翻譯文語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增刪調、換、留等文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。本題屬于綜合考查題，考查學生閱讀文言文多方面的能力：了解文言文問題的能力、理解文章內容和主旨的能力以及分析寫作手法的能力。答這樣的題，必須著眼全篇內容的理解和分析。6．閱讀文言文，回答問題?！炯住恳讯﹃栐谏剑擞吧y，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬毫?，謂也？居曰：吾藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆俏鍫?，奈何？”居曰：“以一翁老于此五物之間是豈不為六一乎”客曰：子逃名者乎？而屢易其號。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。居曰：“吾知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾”（歐陽修《六一居士傳》）（）下列句斷句。（限斷兩處）以吾一翁老于此五物之間是豈六一乎（）下列句中劃線字選擇正確的義項。而屢易其號________．變B．交換吾固知名之不可________．決B．本來（）現(xiàn)代漢寫出下面句子的意思。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也?！炯住课慕Y尾如何點明太守身份？包含了作者怎樣的思想感情？請結合鏈接材料，簡要分析歐陽修在滁州與在潁州時心態(tài)的變化。鏈接一：修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。鏈接二：修以風節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝①，帝輒優(yōu)詔弗許。及守青州，又以請止散青苗錢，為安石所詆，故求歸愈切。①謝：辭官）【答案】（）吾一翁老于此五物之/是豈不為六一乎A；①人只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂②我會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。運用設問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句話的大意是：加上我這一個老頭，在這五種物品中間去，這難道不是六了？據(jù)此可知句話正確的斷句方法是：以吾一老于此五物之間是不為六一乎（）據(jù)文詞語的積累及句意理解詞語意思，注“易“固都古今異義詞，這里分別是改變、本來的意思。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①樂其②：樂①：動用法，以…為。樂②：快。故此句可以翻譯為：人只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。子您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。故此句可以翻譯為：我將看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。作者先用一個問句：太謂誰”，后自己做出回答：廬陵歐陽修也。因此這是運用了設問的修辭手法，結合前面的句子分析，歐陽修認為自己是醉了能夠與民同樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，并說這樣的美事誰能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者頗為自得的情感。結合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時寫的，當時作者與您同樂，鏈接材料一中作者見義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持豁達、自若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽修由于高風亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。故答案為：以一翁老于此五物之間是不為六一乎AB①人只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂②我會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。運用設問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老?！军c評】題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結構進行劃分。本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用留刪”“調“換“”的法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。首先要結合具體語句分析文章使用的修辭手法，然后再結合具體語句體會其所蘊含的作者的思想感情。此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從文章所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中文章直接表達情感的句子理解，三是結合文章的寫作背景理解?！緟⒖甲g文】六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自己以醉翁為號。年老體弱，又多病，將要辭別官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。有位客人問道“六，講的是什么？居說：我里藏了書一萬卷，收收錄夏商周三代以來金石文字一千卷，有一張琴，有一盤棋，又經常備好酒一壺?！笨驼f：這是五個一，么說六呢？”居說：加我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是六一了嗎？”客人笑著說：“您概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷的那個害怕影子而跑到陽光中去的人；我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。居說：我就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒有必要逃避；我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了”7．閱讀下面文言文，完成小題?！炯住吭狸枠怯洠ü?jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必“先下之憂而憂，后天下之樂而”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】范仲淹傳（節(jié)選）天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。仲淹極①，且曰：“奉親②內，自有家人禮，顧與百官同列，南面而朝之，不可為后世法”且疏請?zhí)筮€政，不報③。通判河中府，徙④陳州。方建太一宮及洪福院，市材木陜西。仲淹言：“昭、壽寧，天戒不。今又侈土木⑥破民產非所以順人心合天意也。宜罷修寺觀，減常歲市木之數(shù)，以蠲⑦負事雖不行，仁宗以為忠。（選自《宋史》，有刪改）【注】極言：非常激進的進言。奉：奉母親。不：不予答復。徙貶官。天：天示懲戒⑥土木：大興土木。蠲除：清除，減免。（）釋下列線詞在文中的意思。予嘗求古仁人之________微斯人_______尋通判河中府_______市材木陜西_______（）列對文畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.今/侈土木破民產非所以順人心/合意也天意也今侈土木破產非所以順人心合天意也

B.今又侈土木破民產/非所以順人心/合今又侈土木破產非/以順人心合天意（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。南面而朝之，不可為后世法。（）甲】文中的古人之心”有么內涵【乙】文中范仲淹“憂君與憂民的因是什么？請用自己的話簡要概括?！敬鸢浮浚ǎ┙?；如果沒有；不久；購買（）①在廷做官就擔憂他的百姓，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔心他的君。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。內涵：心胸豁達，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后“憂其君”原因是天子不顧禮法，率領百官為太后祝壽，不能開創(chuàng)這個先例“其民”的因是朝廷大興土木，勞民傷財?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句理詞語意思，注意“嘗“微”“”是古今異義詞，市屬詞類活用。這句話的大意是：現(xiàn)在不宜大興土木，勞民傷財，應該順應天意。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：今又侈土/破產非以順人合天意也。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。堂：指朝廷；處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。之：定語后置的標志。②南：方位詞作狀語，向南面；朝：朝拜；法：效法。故這兩句可以翻譯為：在廷做官就擔憂他的百姓，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔心他的國君②著南面朝拜太后，不可被后世效法?！炯住拷Y合語境分析，古人和客騷人不一樣，遷客騷人他因外物的好壞和自己的得失而產生或喜或悲的感情，而古仁人不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。他們心豁達，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后?！疽摇拷Y合文章內容分析，天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。范仲淹對此非常憂愁，因為天子這樣做是不合禮法的。這是憂君的原因。當時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材，范仲淹認為這樣做是勞民傷財，應該停止。這是憂民的因。故答案為：曾；如果沒有；不久；購買C①在廷做官就擔憂他的百姓，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔心他的國君②向南面朝拜太后，不可被后世效法。內涵：心胸豁達，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后“憂”原因是天子不顧禮法，率領百官為太后祝壽，不能開創(chuàng)這個先例“憂民的原因是朝大興土木，勞民傷財。【點評】此考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時的要求是做“信、達、雅，譯的方法是增刪、調、換，體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題考查理解文章關鍵語句含義的能力以及概括文章內容要點的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）等。這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。概括文章內容要點要根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】天圣七(1029)，獻太后將在冬至日接受朝，仁宗皇帝也準備率領文武百官為太后祝壽。范仲淹上疏詳細地論述了這件事，并且說：在內宮事奉親長，自當有家人禮儀，只是在朝堂上皇帝與百官站在一起，（太后）面朝南接受（皇帝和百官）的朝拜，不能夠成為后世的規(guī)范。而上疏請求章獻太后將朝政大權交還仁宗，但沒有得到任何答復。不久做河中府通判，貶謫到陳州。當時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材。范仲淹又上書：“昭、壽寧年間的事情歷歷在目，前事不遠后事之戒。現(xiàn)在不宜大興土木，勞民傷財，應該順應天意，讓人民休息。目前應當停止修建寺廟景觀，較少木材購買量，以解決財政赤字?！庇稚蠒骸霸诮党賳T多取決于太后的親近與否，這樣的行政不是太平盛世的方法。然朝廷沒能聽從范仲淹的見，但是宋仁宗深切以為范仲淹是忠臣。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題【甲】少述足下：①京師已數(shù)月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所②，為之具略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，豈獨我乎？然足下之親愛我良厚，其亦欲知我所以處此之安否也，故及此耳。何時當邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十日亦當?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?。諸不一一，千萬自愛?。ㄟx自《臨川先生文集》，有刪改）【乙】孫少述，一字正之，與王荊公交最厚，故荊公《別少述》詩云“須一曲千回首，西去論心有幾人？其與此。及荊公當國，數(shù)年不復相聞，人謂二公之交遂睽③。少述初不以為意也。及荊公再罷相歸，過高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見，惟相勞苦④

，兩公自忘其窮達。遂留荊公，置酒共飯，⑥經學，抵暮乃散。荊公曰“退即解舟

，無再見。少曰“如，更不去奉⑧。然惘各有惜別之色。人然后知兩公之未易測也”（選自《老學庵筆記》，有刪改）【注】某：我，謙稱。這里是王安石自稱。【乙】文王荊公即王安石②燔焚燒。睽背離，不合。惟相勞苦：只是相互慰。窮：政治上的失意與顯達。⑥?。毫鲿常纯膦咧郏和司咏喾睿悍?，辭。奉謝，表示謝意。（）列對【】文中王安石處境理解不正確的一項是（）A.遠家鄉(xiāng)

B.官不順

財受損

身不適（）用/”給中畫線的句斷句。（限斷兩處）某自度不能數(shù)十日亦當?shù)靡还俚恢翁?。（）考詞典釋，談“亟在文中的表達效果。亟往造之，少述出見，惟相勞苦，兩公皆自忘其窮達。《古代漢語詞典“亟”義項①急，趕快②急。通極，至。（）現(xiàn)代漢書寫下面句子的意思。遂留荊公，置酒共飯，劇談經學，抵暮乃散。（）安石和少述的故事，在交友方面給了你哪些啟示？請結合兩文簡要分析。【答案】（）某自度不能數(shù)十亦得一官以出但不知何處耳?！柏綖樗?、趕的意思。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。（孫少述）于是就留下王安石，擺設酒宴，一起吃飯，暢談經學，到晚上才分開。（）友相關心：王安石寫信給孫少述告知近況，讓他不必擔心；真正的友不會受時間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關系不和，孫少述從不放在心上?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┻^“到師已數(shù)月可看出他遠離家鄉(xiāng)，求官以出。既未得所欲”，見他謀官不順；“舟為火所燔，生之具略盡”可看出他財產受損。故理解有誤的是D。解答此類試題時，結合意思進行斷句?！澳匙远炔荒軘?shù)十日亦當?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?。翻為我計過不了多久，也應當能謀個官職，只是不知道去哪里罷了。故斷句為：某自度不能數(shù)十日亦得一官以/不知何處耳?！柏皆熘币馐菢O趕造少述”，“亟意是極”寫出了王安石急于想見到少述，可見兩人感情深厚。據(jù)此作答?！八烨G公，置酒共飯，劇談經學，抵暮散?！本洹八煲馐怯?，置意是“備”“”意思是痛快，抵意是到了。句語序正常，據(jù)此翻。兩文中都表現(xiàn)了兩人的交情深厚，當王安石在逆境中還不忘給少述寫信，希望他不要過分擔心自己，告訴我們好朋友要互相關心。當王安石為官時，雖然來往不多，但兩人的交情并沒有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。據(jù)此作答。故答案為：。某自度不能數(shù)十/亦得一官以/但知何處耳；“亟為速、趕快的意思。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深。（少述）于是就留下王安石擺設酒宴，一起吃飯，暢談經學，到晚上才分開。朋要相互關心：王安石寫信孫少述告知近況，讓他不必擔心；真正的友情不會受時間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關系不和，孫少述從不放在心上。【點評】⑴本考查的是對文本容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，分析選擇即可；本考查斷句。首先要理解句的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；解此題的關鍵是在理解課文容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，解答即可。文文的翻譯一般有直譯和意兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位；⑸本題考查對文章的理解和感悟結合關鍵語句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】【甲】少述（孫侔，字少述）先生：我來到京城已經有幾個月字，想要謀個一官半職。我沒有得到自己想要的，船也被火燒了，自己生活所用的器物也都被燒了，唯一沒有被燒的就是我這個人罷了。人大多有不如意的時候，難道只是我嗎？但是先生您喜愛我的善良淳厚，大概也想知道我現(xiàn)在的處境是否安好，所以到了這里。什么時候能夠相遇，以此來減輕我愁苦的心情呢？我估計，過不了多久，也應當能謀個官職，只是不知道去哪里罷了。其他的就不一一贅述，千萬保重?！疽摇繉O少述，一字正之，和王安石交情最為深厚，所以王安石《別少述》中有一句詩寫到：應一曲千回首，西去論有幾人？”他們的感情大概如此。等到王安石做了相國，幾年不再相見，人們都認為兩個人的交情就此背離了。但是少述并不這樣認為。等到王安石再次被罷免宰相后回來，經過高沙。少述恰好閑居在這里。王安石于是急忙前去拜訪，少述出來迎接他，只是相互安慰，兩人都忘了自己政治上的失意和顯達。少述于是挽留王安石，設酒宴款待他，兩人痛快地談論文學，直到天黑才散去。王安石說：“此被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒有機會與你再見面了。少說：“這樣的話，那我就更不去與你告別了。兩分別是，必然若失，都流露出依依不舍的神色。此后，人們才知道兩位先生的君子之交情（情誼）是很難揣測的。9．閱讀文言文，回答問題。長生豬胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省曰：此佛經所謂‘夙’耶世無不可解之冤?！蹦松苾r贖得，送佛寺為長生豬。后再見之①耳昵就非復曩態(tài)矣。【注】弭m：耷拉。曩n：前。（）釋下列子中劃線的詞。其里有人畜一豬_______既而憬然省曰________此殆佛經所謂夙冤耶乃以善價贖得_______用/給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。（）了這個事，你得到什么啟示？【答案】（）；醒悟；大概；于是后再見之弭耳昵就/非曩態(tài)矣起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。要懂得善待別人，冤家宜解不宜結，要寬容。【解析】【分析】（根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注“省這是醒悟的意思；“殆這里是大概的意思。根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：后再見之/耳昵就非復曩態(tài)矣。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。叟；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接。此句可以翻譯為：起，鄰居老翁很生氣，把這頭豬買下殺了吃它的肉。結合故事內容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結，要寬容。故答案為：養(yǎng)醒悟；大概；于是后再見之/弭耳昵非復曩態(tài)起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。要懂得善待別人，冤家宜解不宜結，要寬容?！军c評】題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結構進行劃分。本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本題考查概括文章給人啟示的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內容，在理解文章內容的基礎上，對文章內容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示?！靖絽⒖甲g文】據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。不久醒悟道：這概就是佛經里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。于用高價買下頭豬，并把它送到佛寺里作為長豬養(yǎng)來。從此，頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。10．讀下面文字，回答問。（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似相公者。（選自張岱《湖心亭看雪》）（乙）天啟六年十二月,大深三尺許。晚霽余龍坐城隍廟門李生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所攝，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢憶》）（注）李生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：這五個人都當時的伶人。生，指男伶。馬小卿、潘小妃為女伶。②呆白：蒼白。蒼：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的仆人④：通喝（）釋下列線詞在文中的意思。湖中人鳥聲俱絕_______余拏一小舟_______上下一________坐久清:________舉大觥敵寒________（）下面的子翻譯成現(xiàn)代漢語。湖中焉得更有此人！聲為寒威所攝，咽澀不得出。（甲）（乙）兩文都用了白描的寫法（）中現(xiàn)這種寫法的語句是“________，（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語句“________。用原文語句填空）兩文都寫出了作者對山水的癡迷，表達了作者什么樣的思想感情？【答案】（）失；撐（船）；全；涼；抗（）湖中哪能還有這樣的人呢聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。（）凇碭天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（）達作不隨流俗的高雅情趣和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍绢}注意拏：通“橈撐（船）。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意關鍵詞：更：還。為：被。甲乙兩文都主要運用白描的寫法。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。文中：萬載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白?！边@種寫法，文字簡練樸素，清新淡雅，寫出了雪山的奇景。此題考查學生對作者情感的揣摩能力。解答此類題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，結合選文，抓住關鍵語句，聯(lián)系寫作背景及生平經歷，揣摩作者的思想感情。甲乙兩文情景交融，通過文中對闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。故答案為：消；撐（船）；全；涼；抗湖中哪能還有這樣的人呢聲被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白表達了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情。【點評】題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。本題考查的是對文章內容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，要結合具體的提高要求進行回答。本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達的語句，要求考生反復閱讀，仔細體會?！靖絽⒖甲g文】【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。天光湖色全是白皚皚的。湖上影子。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說“想到在湖中還會有您這樣的人?。▊儯├乙煌嬀啤Ｎ冶M力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊”【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個人陪伴伺候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺得有點清冷，蒼頭（蒼頭:指青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的伙計）送酒來了，我強舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。三更的時候我們（準備）回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。11．讀下面文言文，回答題《岳陽樓記》若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰：先下之憂而憂，后天下之樂而樂乎噫！微斯人，吾誰與歸。（）列劃線解釋有誤的一項是（）A.去懷鄉(xiāng)

去：離開

B.一碧萬頃

萬頃：極言廣闊予求古仁人之心求：追求

吾與歸

歸：歸依（）列各項劃線詞的意義和用法相同的一項是（）A.居堂之高則憂其民

漁人甚異之

B.則有心曠神怡

出則無敵國外患者不物喜

扶蘇以數(shù)諫故

感而悲者矣

環(huán)而攻之而不勝（）列句子譯有誤的一項是（）A.而長煙一空，皓月千里譯文：有時大片的煙霧完全消散皎的月光一瀉千里。B.旅不行，檣傾楫摧譯文：商人旅都不行桅倒,槳斷折。居堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君

譯文：那些憂國憂民之士當在朝廷做官時心里想的是黎民百而他落于民間時則為想著如何為君主效力。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。

譯文：（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了。（）列對選理解有誤的一項是（）選文景物一暗一明，觸發(fā)遷客騷”一悲一喜兩種截然不同的感情。“沙翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青”運了動靜結合的寫。選文寫景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。選文表達了作者寄情山水、樂以忘憂的思想情感?！敬鸢浮浚ǎ〤BD【解析】【分析】（）求探求。故選。定后置的標志代詞，代指桃花源。就/如。都因。表順接表轉折。故選C。根據(jù)詞語的意思，檣，桅桿。楫，船槳。傾，倒下。摧，折斷。句子翻譯為：商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷。故B項誤。寄山水、樂以忘憂錯，篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產生的不同感情，表達了自己“不物喜，不以己悲”的達胸襟與先下之憂而憂，后天下之樂的政治抱負。故選D。故答案為：C；C；；D【點評】⑴本考查理解對文言詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含、用法，結合語境準確辨析。本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。【附參考譯文】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：在下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。！如果沒有這種人，我同誰一道呢？12．讀文言文，回答問題【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉者謀之，又何間焉？劌：“肉者鄙，未能遠謀。乃見。問：“何戰(zhàn)？”公：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。對：小未遍，民弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”對：小未孚，神弗福也。公：“小之獄，雖不能察，必以情。”對：“忠屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未。齊三鼓。劌曰：可。”齊敗績。公將馳之。劌曰“未可。下視其轍，登軾而望之，曰可矣。遂齊師。既克，公問其故。對曰：夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”【乙】子魚論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既②成，楚人未既濟司馬④曰“彼我寡及其未既濟也請擊之?！惫翰?。既濟而未成列，又以告。公曰：未。既而擊之，宋師敗績。公傷股，門殲焉。國人皆咎公。公曰“君不重傷

，不禽⑧毛⑨。古之為軍也，不以阻隘也寡人雖亡國之余，不鼓成列”【注】宋：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：盡，全部。濟這里指渡過泓水。司：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。陳同陣此處意為擺好陣勢。門官：國君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：這里指不對受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同擒”。⑨二：頭發(fā)花白的人⑩阻：這里指險要的地勢?亡之余：亡國者的后代。（）釋下列線的詞語。肉食者________又何間________門官殲________公傷股（）列劃線的意義和用法相同的一項是（）A.又間焉且置土石必分人不以阻隘也

B.小之獄古為軍也戰(zhàn)長勺宋及楚人于泓（）【乙】畫線句子斷句。（斷兩處）彼眾我寡及其未既濟也請擊之（）現(xiàn)代漢翻譯下列句子。夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。（）列說法誤的一項是（）【甲】文中曹劌“請”的原因是肉者鄙，未能遠謀”，他認為“可一戰(zhàn)”的由是小大之獄，雖不能察，必以”?！炯住课闹恤斍f公聽取曹劌的建議，政治上取信于民，并在戰(zhàn)爭中抓住戰(zhàn)機，因此在長勺之戰(zhàn)中取勝?！疽摇课闹兴蜗骞J為發(fā)動進攻的有利時機“其未既”既濟而未成”?！疽摇课闹秀畱?zhàn)宋襄公不能聽取子魚的意見，以“君道德之作戰(zhàn)，人之仁，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗?！敬鸢浮浚ǎ┕舛虦\；參與；被殺死；大腿（）彼眾我及其未既濟/請擊之。①作，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰了，第三次擊鼓士氣就枯竭了②雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。（）【解析】【分析】（）1根據(jù)平時對文言詞語的積累并結合語境理解“鄙“間“”都屬于古今異義詞，注意不要以今釋古。A.語氣助詞，相當于呢；哪里。的用主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。C.把；憑借。在。這句話的大意是：對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我/及其未既濟/請擊之。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。夫，放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際義。鼓：擊鼓進軍。作，振作。再：第二次。故此句可以翻譯為：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。②亡之余：亡國者的后代。鼓：擊鼓（進軍）名詞做動詞。成列：排成戰(zhàn)斗行。故此句可以翻譯為：我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。說正確。C.中宋襄公的觀點是：君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。故答案為：目短淺；參與；被殺死；大腿D彼眾我及未既濟/請擊之。①作，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。我然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。C【點