文化對(duì)人的影響課標(biāo)與考綱解讀 課件

第2課文化對(duì)人的影響課標(biāo)與考綱解讀（一）課標(biāo)要求1.評(píng)述文化生活對(duì)人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。2.賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。（二）考綱呈現(xiàn)1.文化對(duì)人影響的表現(xiàn)2.文化對(duì)人影響的特點(diǎn)3.豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展（三）學(xué)習(xí)提示1.本課內(nèi)容是近幾年高考的高頻考點(diǎn)。從考查方式上看，通常結(jié)合文化的社會(huì)作用，文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，文化與綜合國力等考點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，有時(shí)也會(huì)結(jié)合文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、弘揚(yáng)和培育民族精神、發(fā)展大眾文化的要求、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，能較好地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合、遷移能力。2.在備考中，應(yīng)注意結(jié)合社會(huì)文化現(xiàn)象，文化活動(dòng)，分析文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)，感悟優(yōu)秀文化對(duì)人生的積極作用?？键c(diǎn)梳理與突破考點(diǎn)一、二文化對(duì)人影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)（一）考點(diǎn)梳理1.文化對(duì)人影響的來源：文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個(gè)人。文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。2.文化對(duì)人影響的表現(xiàn)（1）文化影響人們的交往行為和交往方式。（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。學(xué)習(xí)小貼士交往方式強(qiáng)調(diào)的是人們之間如何交往，體現(xiàn)的是人們之間的行為模式；思維方式強(qiáng)調(diào)的是人們?nèi)绾嗡季S，體現(xiàn)的是人們分析、思考問題的方式。3.文化對(duì)人影響的特點(diǎn)(1)潛移默化①一般不是有形的、強(qiáng)制的。②人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過程。（2）深遠(yuǎn)持久①表現(xiàn)：影響人的交往方式、思維方式和生活方式。②世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。學(xué)習(xí)小貼士“潛移默化的特點(diǎn)”是從文化對(duì)人影響的過程看，“深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)”是從文化對(duì)人影響的結(jié)果看。“潛移默化”強(qiáng)調(diào)每時(shí)每刻、不知不覺，而“深遠(yuǎn)持久”則強(qiáng)調(diào)經(jīng)年累月、難以抹去。（二）題眼突破全面理解文化對(duì)人的影響（1）文化對(duì)人的影響具有客觀必然性。人是社會(huì)中的人，文化是社會(huì)生活的重要組成部分，人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，人們的思維方式，社會(huì)交往過程中表現(xiàn)出來的種種言行舉止，無不帶有明顯的特定的文化印記。（2）文化對(duì)人的影響具有全面多樣性。具體表現(xiàn)為：文化除了影響人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀外，也會(huì)影響人的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，影響人們的思維方式、社會(huì)交往行為和交往方式。（3）文化對(duì)人的影響具有明顯的差異性。由于社會(huì)生活中每個(gè)人業(yè)已形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及階級(jí)立場、知識(shí)素養(yǎng)的不同，面對(duì)人們所創(chuàng)造的統(tǒng)一文化產(chǎn)品，不同的人會(huì)有不同甚至截然相反的反應(yīng)，這說明文化對(duì)人的影響不可能是一致的。（4）文化對(duì)人的影響具有漸進(jìn)性和持久性。文化對(duì)人的影響是一個(gè)潛移默化的過程，又是深遠(yuǎn)持久的、難以抹去的。（5）文化對(duì)人的影響具有雙重性。不同性質(zhì)的文化，對(duì)人的影響是不同的。積極的、先進(jìn)的文化有利于豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展；消極的、落后的文化則會(huì)腐蝕人的精神世界，斷送人的前程。學(xué)習(xí)小貼士文化對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響是相對(duì)的，不是絕對(duì)的；隨著人們文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀就會(huì)得到改造。例1

（2010·福建文綜）上海世博會(huì)福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了!這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深?！边@反映（)A.文化對(duì)人的影響是潛移默化的B.優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新C.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的D.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量解析本題考查文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)。題干中的福建茶文化讓美籍華人感受到祖國茶文化博大精深，體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，故選A；題干沒有體現(xiàn)深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，排除C；B、D與題干無關(guān)，故不選。答案

A遷移訓(xùn)練1

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”從文化對(duì)人影響的角度看，下列說法體現(xiàn)的道理與之一致的是（）①“孟母三遷”②耳濡目染③東施效顰④“近朱者赤，近墨者黑”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案B解析荀子的話，從文化對(duì)人影響的角度，反映出文化對(duì)人的影響是潛移默化的。而選項(xiàng)中的成語或典故能反映文化對(duì)人影響的這一特點(diǎn)的是①②④。東施效顰這個(gè)典故如果從文化對(duì)人影響的角度看，反映的是人們對(duì)文化選擇應(yīng)避免盲目，故③不選?？键c(diǎn)三豐富精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展（一）考點(diǎn)梳理1.文化塑造人生的表現(xiàn)（1）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。（2）優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。（3）優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)小貼士要注意區(qū)別“豐富人的精神世界”與“增強(qiáng)人的精神力量”。前者只停留在主觀領(lǐng)域，而后者往往體現(xiàn)在人的具體行動(dòng)中，成為人們行動(dòng)的動(dòng)力。2.社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系（1）社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。（2）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。（二）題眼突破發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)人的全面發(fā)展（1）促進(jìn)人的全面發(fā)展，需要我們大力發(fā)展生產(chǎn)力，繁榮社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，奠定人全面發(fā)展的強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)，也需要我們大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，為人的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的文化條件。（2）先進(jìn)文化之所以先進(jìn)，就在于它能有力地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，提升人的精神境界，促進(jìn)人的素質(zhì)全面提高。（3）現(xiàn)階段要促進(jìn)人的全面發(fā)展，我們必須把握中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，努力創(chuàng)建和繁榮中國特色社會(huì)主義文化，推動(dòng)人們思想和精神生活的全面發(fā)展。例2(2010·天津文綜)法國哲學(xué)家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個(gè)朋友，并指出他們?cè)率杖氲钠骄鶖?shù)大致就是你的月收入。測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類聚，人以群分。每個(gè)人的朋友圈子都是一個(gè)特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來。這種現(xiàn)象說明（)A.文化決定人們的交往行為和交往方式B.文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式C.文化改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念，豐富精神世界D.文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格解析本題考查文化對(duì)人的影響。文化影響而非決定人們的交往行為和交往方式，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；人是環(huán)境的產(chǎn)物說明文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)和思維方式有影響，B符合題意；優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，能夠塑造完美人格，C、D表述不科學(xué)。故選B。答案B遷移訓(xùn)練2

（2010·山東文綜）2009年12月，山東省啟動(dòng)了“放飛夢(mèng)想”綠色手機(jī)文化創(chuàng)作傳播活動(dòng)；2010年3月，又開展了“誦讀經(jīng)典，愛我中華”活動(dòng)。兩大活動(dòng)所體現(xiàn)的共同文化生活道理是（)A.開展有益文化活動(dòng)，提升公民文化素養(yǎng)B.凈化社會(huì)文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)文明健康交往C.傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)人的精神力量D.創(chuàng)新文化傳播方式，推動(dòng)經(jīng)典文化發(fā)展答案A解析

“放飛夢(mèng)想”與傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)經(jīng)典文化發(fā)展無關(guān)，故排除C、D。開展“誦讀經(jīng)典，愛我中華”活動(dòng)與文明健康交往無關(guān)，故排除B。A符合題意，答案選A。課時(shí)知識(shí)建構(gòu)文化對(duì)人的影響文化如何影響人優(yōu)秀文化塑造人生來源表現(xiàn)特點(diǎn)豐富人的精神世界增強(qiáng)人的精神力量促進(jìn)人的全面發(fā)展時(shí)政熱點(diǎn)鏈接重慶：打造紅色文化，以軟實(shí)力角逐2011【背景材料】材料一

重慶要構(gòu)建內(nèi)陸開放大平臺(tái)，加快建設(shè)成為西部地區(qū)的重要增長極，成為長江上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心……要實(shí)現(xiàn)這些宏偉目標(biāo)，重慶的一個(gè)手段就是致力于打造紅色文化，以軟實(shí)力角逐2011。統(tǒng)計(jì)顯示，截止到2011年初，全市累計(jì)開展紅歌傳唱活動(dòng)達(dá)10.4萬場，參與人次達(dá)到8000萬人次。2011年1月3日起，重慶衛(wèi)視播出的節(jié)目進(jìn)行重大調(diào)整，晚間黃金時(shí)段不再播出電視劇，而用自辦的紅色文化節(jié)目來代替，著力打造省級(jí)衛(wèi)視第一紅色頻道。材料二

重慶市委書記薄熙來強(qiáng)調(diào)：文化也是城市的“根與魂”，是城市發(fā)展的“內(nèi)動(dòng)力”?！盃N爛的思想文化之花，必將結(jié)出豐碩的發(fā)展之果”，重慶是一個(gè)有思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的城市，有抗戰(zhàn)文化、紅巖文化、三峽文化、移民文化等寶貴的精神財(cái)富。重慶要大發(fā)展，既要外練“筋骨皮”，也要內(nèi)練“精氣神”。重慶要后來居上，成為長江上游的經(jīng)濟(jì)中心和西部的“重要增長極”，必須通過先進(jìn)思想和文化的力量，在全社會(huì)激蕩起不甘落后的志氣，奮起直追的勇氣，后來居上的豪氣，把全市上下的干勁調(diào)動(dòng)起來，智慧凝聚起來，才可能超越自我，提速發(fā)展，完成中央賦予的重任?！纠碚撴溄印?.文化是由人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個(gè)人。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會(huì)生活中獲得和享用文化。文化塑造人生。優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。2.文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。文化對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。人們總是在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見、摸不著，卻無時(shí)無刻不在影響人們的思想和行為。舉辦紅歌會(huì)，有利于營造先進(jìn)文化氛圍，提升人的精神境界。3.文化是一種精神力量，可以在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。唱響紅歌，有利于在全社會(huì)激蕩起不甘落后的志氣，奮起直追的勇氣，后來居上的豪氣，把人民的干勁調(diào)動(dòng)起來，智慧凝聚起來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。備考猜練1.許多年輕人通過紅歌會(huì)等形式，了解了通俗歌曲以外的另一個(gè)天地。許多90后開始愛上了紅歌，開始懂得了老一輩革命家的精神。這說明()①文化通過一定的文化活動(dòng)對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響②文化生活可以改變?nèi)说奈镔|(zhì)生活③紅歌是一種優(yōu)秀的文化，可以豐富人的精神世界④先進(jìn)文化決定著人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀A.①② B.②③ C.①③ D.①④【解析】

通過唱紅歌，青少年愛上了紅歌，開始懂得了老一輩革命家的精神，體現(xiàn)了①③。②說法錯(cuò)，④中“決定”說法不準(zhǔn)確，正確的表述是“影響”。【答案】C2.全國各地紛紛運(yùn)用“紅歌”會(huì)等形式為中國共產(chǎn)黨建黨90周年獻(xiàn)禮?！赌夏酁场?、《軍港之夜》、《英雄贊歌》、《我愛中華》等一大批紅歌回蕩在祖國的上空。舉辦紅歌會(huì)的意義在于()①用健康向上的文化活動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)文化的發(fā)展②有利于推動(dòng)大眾文化的發(fā)展③有利于實(shí)現(xiàn)紅色文化的一元化④有利于弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【解析】

任何文化的一元化都是錯(cuò)誤的，紅色文化也不例外。因此，③不正確?！敬鸢浮緾3.當(dāng)前，一場激昂的，自上而下的紅歌傳唱運(yùn)動(dòng)，正唱響在重慶這片1056萬人口的土地上。紅歌正在成為時(shí)代的主旋律。之所以能成為時(shí)代的主旋律，是因?yàn)榧t歌()①是健康文化的代表②是人民大眾喜聞樂見的文化③與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求相一致④具有塑造人、鼓舞人的作用A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.③【解析】

時(shí)代的主旋律，必須是人民大眾喜聞樂見的文化，必須是健康向上的文化，必須具有“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的作用，必須符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求。①②③④都正確?！敬鸢浮緼考點(diǎn)隨堂演練一、單項(xiàng)選擇題讀圖，據(jù)此回答1~2題。1.不同的國家、不同的民族，往往待人的禮節(jié)也各不相同。這表明（）A.特定的文化環(huán)境是由特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境決定的B.文化環(huán)境不同，人們的交往行為和交往方式一定不同C.各民族的禮節(jié)不同，反映的文化內(nèi)涵也完全不同D.不同的文化環(huán)境影響人們的交往行為和交往方式答案D解析

A與材料無關(guān)，B、C說法太絕對(duì)。2.圖片表明人們交往方式的差異可以通過（）①交往時(shí)使用的語言看出來②交往時(shí)使用的符號(hào)看出來③交往時(shí)使用的器物看出來④交際過程中的行為舉止看出來A.①③ B.③④C.①②③ D.①②③④答案B解析圖片中能夠看出③④，①②在材料中沒有體現(xiàn)。3.美國人較為輕松地對(duì)待子女的教育，喜歡讓子女實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并不追求高學(xué)歷、好職業(yè)等功利性目標(biāo)。而中國人一般希望把孩子培養(yǎng)成“才”，將來有出息，有個(gè)好職業(yè)，一生能在順境中度過。中美兩國的這種差異表明（）A.文化環(huán)境決定著人們的價(jià)值取向B.不同的文化教育環(huán)境影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇C.美國人的思維方式比中國人的思維方式優(yōu)越D.一定的文化環(huán)境中只能產(chǎn)生一種思維方式答案B解析文化對(duì)人的作用是影響作用，而不是決定作用，故A、D表述錯(cuò)誤；思維方式受社會(huì)環(huán)境的影響，談不上哪種思維方式優(yōu)越，故C說法不準(zhǔn)確。4.某中學(xué)非常重視校園文化建設(shè)，不僅打造如“青春旋律藝術(shù)節(jié)”等各具特色的校園活動(dòng)，還專門邀請(qǐng)兩院院士、大學(xué)教授和優(yōu)秀校友等在每周三下午為學(xué)生開設(shè)講座。該中學(xué)這樣做是因?yàn)椋ǎ傥幕瘜?duì)人的影響是強(qiáng)制的、有形的②文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)③文化素養(yǎng)需要在一定的活動(dòng)中培養(yǎng)④文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展A.①② B.③④ C.②③ D.①④答案C解析本題主要考查文化對(duì)人的影響這一知識(shí)點(diǎn)。解答本題可用排除法。①說法錯(cuò)誤，文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。④說法錯(cuò)誤，只有優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展。故選C。5.在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命。對(duì)上述材料理解不正確的是（）A.傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展B.文化影響人們的交往方式、實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式C.文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)D.人既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的享受者答案A解析注意此題是反向選擇題。6.凡是有潮水的地方，就有潮人；凡是有潮人的地方，就有潮人文化。許多長期旅居海外的潮州人心中仍有一個(gè)永恒的潮州音樂情結(jié)，仍保留著喝潮汕功夫茶的習(xí)慣。這說明（）A.文化對(duì)人的影響是潛移默化的B.文化對(duì)人的影響表現(xiàn)在交往方式和思維方式上C.文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的D.文化對(duì)人的影響具有強(qiáng)制性答案C解析

“長期旅居海外……仍保留著……習(xí)慣”，說明文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的，故選C。7.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”民族英雄林則徐的這一詩句，不僅激勵(lì)了幾代中國人抗擊外國侵略，維護(hù)民族利益的斗爭精神，而且在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，仍是一筆寶貴的精神財(cái)富。這說明（）①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界②優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人們深受震撼、力量倍增③優(yōu)秀文化是一個(gè)國家發(fā)展的唯一動(dòng)力④文化能塑造健全人格A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④答案A解析材料中列舉林則徐的詩句屬于優(yōu)秀文化成果，它之所以能經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)，能成為寶貴的精神財(cái)富，就在于它能成為激勵(lì)人們團(tuán)結(jié)奮斗的精神力量，故①②入選，③④為錯(cuò)項(xiàng)。8.席勒說：“人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)。”由此可見（）A.在文化中就能實(shí)現(xiàn)人的完美B.接受健康向上的文化是自發(fā)的C.主動(dòng)感悟優(yōu)秀文化，能提高人的人文素質(zhì)D.文化影響社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展答案C解析文化對(duì)人的作用表現(xiàn)在豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展，A項(xiàng)錯(cuò)誤。人們接受積極健康向上的文化往往是自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過程，因此B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)正確但不符合題意，故舍去。9.某中學(xué)在學(xué)生中開展“三名”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、賞名畫、聽名曲。這一現(xiàn)象（）①可以豐富學(xué)生的精神世界②產(chǎn)生的精神力量能激勵(lì)學(xué)生有更高的追求和發(fā)展③必定促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展④能幫助學(xué)生塑造健全的人格A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④答案B解析③說法錯(cuò)誤，通過閱讀、賞析名書名畫，可以豐富精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，故①②④入選。答案A解析解答此題必須把握材料的主體——個(gè)人。要想提高自己的文化素養(yǎng)，我們必須參加健康有益的文化活動(dòng)，故答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，C、D兩項(xiàng)屬于政府的行為，故排除。10.“脫去表皮，漏出本質(zhì)”，要想讓自己成為一個(gè)具有文化素養(yǎng)的人，必須（）積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自己的精神世界B.自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受各種文化的熏陶C.堅(jiān)持以中國特色的社會(huì)主義文化引領(lǐng)文化發(fā)展D.打造良好的文化環(huán)境，滿足基本的文化權(quán)益二、非選擇題11.“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛……”

從文化對(duì)人的影響的角度。談?wù)勆鲜霾牧纤w現(xiàn)的《文化生活》道理。答案（1）文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。（3）文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)。（4）文化塑造人生，優(yōu)秀、健康的文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展，落后、腐朽的文化則會(huì)阻礙人的全面發(fā)展。解析解答本題關(guān)鍵是獲取和解讀信息，認(rèn)真閱讀材料并回扣教材知識(shí)便可得出答案。12.為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，“紅歌進(jìn)校園”歌詠活動(dòng)在各地學(xué)校開展。通過這次活動(dòng)的廣泛開展，在青少年中掀起“愛紅歌、學(xué)紅歌、唱紅歌”的熱潮，大力唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好和民族團(tuán)結(jié)好”的時(shí)代主旋律，引導(dǎo)廣大青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)愛國情懷，為建設(shè)文明和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。結(jié)合材料，從《文化生活》角度談?wù)劇凹t歌進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。答案（1）文化對(duì)人的影響來源于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng)，文化會(huì)潛移默化地影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。紅歌進(jìn)校園，在潛移默化中對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。（2）文化是一種社會(huì)精神力量，優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！凹t歌進(jìn)校園”活動(dòng)體現(xiàn)了時(shí)代主旋律，能夠堅(jiān)定青少年的理想信念，激發(fā)愛國情懷，投身和諧社會(huì)建設(shè)。（3）思想道德建設(shè)是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。它規(guī)定著文化建設(shè)的性質(zhì)和方向，是文化建設(shè)的靈魂?！凹t歌進(jìn)校園”活動(dòng)體現(xiàn)了思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)青少年樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。弘揚(yáng)愛國主義精神，是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建中的新形式，有利于推進(jìn)和諧文化建設(shè)。解析

“紅歌”是一種優(yōu)秀文化，唱響“紅歌”是一種積極的文化活動(dòng)。分析這種文化活動(dòng)可以從文化對(duì)人產(chǎn)生影響的方式、特點(diǎn)以及思想道德建設(shè)等方面考慮。解題方法例析辨析型主觀題解法例析一、題型特點(diǎn)所謂辨析題，就是對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)或現(xiàn)象，有辨有析，辨析結(jié)合，或有辨有評(píng)，辨評(píng)結(jié)合。需要辨析的觀點(diǎn)或現(xiàn)象以及辨析評(píng)論的方法，沒有一個(gè)固定的模式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)試題的具體內(nèi)容進(jìn)行具體分析。在高考政治試題中，常出現(xiàn)的辨析題類型有單向辨析型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型、辨中套辨型等。1.單向辨析型辨析題這種辨析題的特點(diǎn)是，題目所給的觀點(diǎn)完全正確或完全錯(cuò)誤。不管是正確還是錯(cuò)誤，都必須分析說明其中的理由。一般來講，此題型在辨別正誤上難度不大。但考生在分析說明時(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，就會(huì)因要點(diǎn)不全而失分。解答觀點(diǎn)正確的辨析題，首先要指出觀點(diǎn)是正確的，然后再說明理由和分析原因。解答觀點(diǎn)錯(cuò)誤的辨析題，首先指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處（作出判斷），然后說明理由和原因（展開分析），最后提出正確的觀點(diǎn)。2.正誤混雜型辨析題此類辨析題的共同特點(diǎn)是題目所給的觀點(diǎn)中，包含正確和錯(cuò)誤兩種成分，有時(shí)正確內(nèi)容和錯(cuò)誤內(nèi)容相互包含，辨析難度大。解答此類試題，要進(jìn)行多方面的思考，既要善于用正確的原理、概念去分析命題的正確和錯(cuò)誤，又要樹立多層辨析的意識(shí)，逐一分析觀點(diǎn)中包含的多層意思，全面理解各層意思間的關(guān)系。首先，針對(duì)每一個(gè)辨析點(diǎn)，分別指出其合理、正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的（指出其合理、正確的依據(jù)）；錯(cuò)誤的因素是什么，以及為什么是錯(cuò)誤的（指出其錯(cuò)誤的依據(jù)）。其次，總結(jié)對(duì)各辨析點(diǎn)的分析，作出正確的結(jié)論，提出命題的正確傾向。3.附加條件型辨析題此類辨析題的命題內(nèi)容所列舉的材料理論觀點(diǎn)是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定條件下正確，在一定條件下錯(cuò)誤，具有不確定性。只有在附加特定條件后，才能作出正確的判斷，也就是說，解答此類題時(shí)，不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，應(yīng)根據(jù)題中的具體觀點(diǎn)進(jìn)行具體的討論，做到全方位、多角度、深入的分析。4.理由不全型辨析題這類辨析題把結(jié)論成立的部分條件（理由），當(dāng)作了全部條件，認(rèn)為只要具備了題目所給的這些條件（理由），結(jié)論就能成立。在這類辨析題中，題目所給的條件（理由）本身沒有錯(cuò)，但僅僅依靠這些條件（理由），題目觀點(diǎn)還是不能成立。解答這類辨析題可采用層層設(shè)問法，首先弄清楚題目的條件和結(jié)論分別是什么；其次分析題目中的條件是否正確；再次分析題目中的條件是否足以推出結(jié)論，若不能，還需要哪些條件；最后補(bǔ)充所需條件，并得出結(jié)論。5.辨中套辨型辨析題這種題型一般以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目中包含兩層含義甚至兩層以上含義。前一個(gè)觀點(diǎn)本身可能正確也可能不正確，也可能正誤混雜，前一觀點(diǎn)又是后一觀點(diǎn)的條件（前提），后一個(gè)觀點(diǎn)可能正確，可能錯(cuò)誤，也可能正誤混雜。解答這種題型，首先，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，逐層辨析；其次，對(duì)每層意思的觀點(diǎn)先辨后析（或先析后得出結(jié)論）?！氨妗奔凑f明該層意思的觀點(diǎn)正確還是錯(cuò)誤，或什么條件下正確，什么條件下錯(cuò)誤，“析”即運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)原理說明正確或錯(cuò)誤的原因，即指出其理論依據(jù)；再次，明確堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)及危害（這個(gè)步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。二、審題及解題策略1.基本要求：論證正確點(diǎn)，分析錯(cuò)誤點(diǎn)，澄清模糊點(diǎn)，補(bǔ)充不全點(diǎn)。2.具體步驟：（1）確定辨析點(diǎn)。認(rèn)真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點(diǎn)，然后分別對(duì)各個(gè)層次進(jìn)行分析判斷。結(jié)合辨題的具體特點(diǎn)，一個(gè)層次一個(gè)層次地分析，明確每個(gè)層次所要表達(dá)的意思，這是準(zhǔn)確回答辨析題的前提。（2）分析必然點(diǎn)。在明確辨析點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)必然正確或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，說明其正確或錯(cuò)誤的理論依據(jù)，即運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、原理和觀點(diǎn)，分析說明正確的觀點(diǎn)為什么正確，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)為什么錯(cuò)誤以及怎樣才是正確的。（3）展開討論點(diǎn)。如該命題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的；該命題在現(xiàn)象上有合理性；該命題欠全面或走極端，但在某一方面還是有正確成分等。（4）補(bǔ)充遺漏點(diǎn)。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)系表述不全面，關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等，針對(duì)辨題的這些不足進(jìn)行補(bǔ)充和完善，提出正確的觀點(diǎn)或結(jié)論。三、典型例題分析例1

某鎮(zhèn)政府計(jì)劃為某村招商引資