小學語文人教六年級上冊第七組《老人與海鷗》

課文層次第一部分：第二部分：1-1314-19寫老人對海鷗無私的關(guān)愛。寫老人去世了，海鷗送別老人。老人關(guān)愛海鷗

自讀課文第一部分，思考：

（1）這是一位什么樣的老人？用“﹏”勾出來。

（2）寫了老人關(guān)愛海鷗的哪些事？并批注。這是一位什么樣的老人？

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

這是對老人外貌的描寫，連用三個“褪色”，讓我們體會到老人的生活十分儉樸，給海鷗喂食的時間也很長了。

朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

是什么給了老人這么大的動力？對海鷗無私的愛這部分寫了老人關(guān)愛海鷗的哪些事？

老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿

，海鷗依他的節(jié)奏，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。喂海鷗

海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。起起落落邊走邊放

這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫，老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么的默契。放退撮呼喚邊走邊放起起落落應(yīng)聲而來掃……起起落落……排成……飛成……喚海鷗

在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話———“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

1.這里的省略號表示什么？

2.想象一下，老人還給海鷗取了些什么名字？

3.你也學著叫一叫海鷗的名字吧。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……老人親昵而自然的呼喚，就像在呼喚著自己的兒女。透過這一個個樸實的名字，我們可以看到老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，也像歌曲一樣動聽。談海鷗

“海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。

想想：從老人的介紹中，你知道了什么？你看他們那小模樣！

感悟海鷗情默讀課文第二部分，想想：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情？用“—”畫出來，把你的體會批注在旁邊。

意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗，圍著老人的遺像，，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。突然飛來翻飛盤旋連聲鳴叫

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來遺容的親屬。

“瞻仰”寫出來海鷗對老人的敬仰、尊敬。瞻仰

過了一會兒，海鷗

落地，竟在老人遺像前后

。它們，像是為老人守靈的。

“站成兩行”“肅立不動”“白翼天使”寫出了海鷗對老人的尊敬、愛戴，對老人的一片深情。也許它們知道老人再也不會來了，于是默默的“肅立”，好像在為老人守靈。紛紛站成了兩行肅立不動白翼天使“紛紛”說明海鷗的動作一致，似乎有誰在無聲指揮。其實是沒有人指揮，而是他們對老人的那份感情是一樣的。

海鷗們像炸了營似的朝遺像

過來。它們大聲鳴叫著，翅膀

得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。從“撲”你體會到了什么？

“撲”體會到了海鷗們是那么舍不得老人離開，它們在用自己的方式表達對老人的留戀。撲撲

海鷗們像炸了營似的朝遺像

過來。它們大聲鳴叫著，翅膀

得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

撲撲

意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

意想不到的事情又發(fā)生了：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。更意想不到的事情發(fā)生了：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。更意想不到的事情發(fā)生了：當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們向炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。海鷗老人

昆明市民為了紀念這位衣著簡樸愛鷗情深的老人，在很短的時間里捐款數(shù)萬元，在翠湖湖畔老人喂海鷗的地方，為這位可敬的老人塑了一座銅像，好讓他天天都能看到海鷗。

照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……而今天，老人成了一座雕像，在雕像里海鷗們依然與老人朝夕相處，互相……發(fā)揮想象，圖一得海鷗在想些什么呢？圖二的老人與海鷗有在說些什么呢？老人走了，帶著依戀，帶著對海鷗深深的牽掛走了！面對著這樣的一位老人，你又想對他說什么呢？每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會有許多市民像當年的老人一樣，給它們喂食。老人雖已故去，但他關(guān)愛動物的善舉將永遠在人們中間傳承下去。感悟心語：

善良的老人，純潔的海鷗，彼此用真情共同譜寫了一曲愛