《愛我中華》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛我中華》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：愛我中華教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課7個(gè)生字‘把握由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情、愛國情。

3、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作手法，感受其藝術(shù)效果。

教學(xué)預(yù)備：

“愛我中華”的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情、愛國情。

2、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作手法，感受其藝術(shù)效果。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

1、課前同學(xué)們都收集了與祖國相關(guān)的資料，現(xiàn)在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最終出示少數(shù)民族的圖片，再導(dǎo)入課題。

2、簡介創(chuàng)作背景和作者。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動(dòng)人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇自己的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號(hào)，然后在小組里爭辯溝通。

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、自由讀課文。

歌詞共幾段？各分幾句？

2、匯報(bào)。

三、再讀，感知

1、談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請?jiān)僮x讀課文。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“五十六個(gè)星座五十六枝花”、“五十個(gè)民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設(shè)”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深化理解、感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

3、指導(dǎo)感情讀，體會(huì)“愛我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。

四、學(xué)唱歌曲

五、溝通歌曲的寫作手法

歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段節(jié)奏明快、旋律清爽流暢；其次段具有猛烈的號(hào)召性和使命感，心情激揚(yáng)，布滿活力，表達(dá)了中華兒女愛中華的深厚感情。

六、總結(jié)全文

這么美的歌詞，配的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進(jìn)的歌吧！

六、作業(yè)。

1、背誦課文。

2、找一找其它相像的愛國主義的歌曲。

篇2：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、同學(xué)分析

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，同學(xué)多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)夫家庭。這些同學(xué)雖然沒有特殊好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實(shí)的情感。作為首輪課該試驗(yàn)班的同學(xué)，他們想像豐富，口頭表達(dá)欲望很猛烈，學(xué)習(xí)愛好深厚，能夠在老師調(diào)動(dòng)下主動(dòng)地參與各種語文實(shí)踐活動(dòng)。又由于本課是歌詞，很多同學(xué)都生疏這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年月創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)會(huì)的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使同學(xué)融入文章之中，使同學(xué)、老師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

二、設(shè)計(jì)思路

力求以同學(xué)主體活動(dòng)為中心，奇異創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)深化文本，讓同學(xué)在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩歌中隱蔽的豐富的人文內(nèi)涵。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師過多的講解分析，所以這節(jié)課老師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo)，去點(diǎn)撥，讓同學(xué)在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實(shí)踐中運(yùn)用語言。多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體同學(xué)主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情，愛國情。

2.讓同學(xué)領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互敬重，情同手足，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上，興盛發(fā)達(dá)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。

2.整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富同學(xué)的情感和熟識(shí)。

五、教學(xué)過程

(一)激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1.直接播放歌曲《愛我中華》。DD同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互敬重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和諧相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自己的感受嗎？

2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)同學(xué)留意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自己的話來介紹。

3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，那最終才會(huì)唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

(二)初讀，讀通讀順

1.選擇自己寵愛的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.提出自己不懂的問題，用“”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)爭辯溝通。

（這兩個(gè)環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的.生字新詞的熟識(shí)和理解問題。）

(三)細(xì)讀，讀懂讀透

談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時(shí)的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)同學(xué)通過抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深化理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

(四)研讀，讀新讀活

依據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。

1.通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。依據(jù)學(xué)情進(jìn)展變化的狀況，作如下預(yù)設(shè)：

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓同學(xué)的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，老師要引導(dǎo)同學(xué)從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表現(xiàn)，要讓同學(xué)把平常留意的相關(guān)信息快速從腦海中檢索出來，比如“抗洪搶險(xiǎn)的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到對自己身邊生疏的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場上雄姿英發(fā)的場景，使同學(xué)目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫面，使同學(xué)體會(huì)到中華各族兒女在愛國熱忱的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓同學(xué)暢所欲言，談出富有新意的感受來。

2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗誦中活化同學(xué)的情感，讓同學(xué)真正體驗(yàn)到抒情的暢快。

3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合齊讀時(shí)自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)消逝的作用。使同學(xué)感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最終一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

4.賞讀，讀美讀會(huì)

過渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽作者的感慨。

①出示課件，播放課文錄音（配有相關(guān)的畫面）同學(xué)邊看邊聽邊體會(huì)。

②介紹歌詞寫作的背景資料，關(guān)懷同學(xué)體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情。

《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年月初創(chuàng)作的，是為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂接受壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了進(jìn)展。這首歌表現(xiàn)了猛烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加奇妙的豪情壯志。

③試著背誦課文，學(xué)唱《愛我中華》。

小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮勉圖強(qiáng)的英雄氣概。

六、教后反思

1.以讀為本，讀中探究。

在教學(xué)中能自始至終留意同學(xué)對文本的誦讀和對同學(xué)語感的培育，樂觀引導(dǎo)同學(xué)讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓同學(xué)在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

2.依據(jù)課文特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交融，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，開頭，結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞，使同學(xué)初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所必需的語言實(shí)踐力氣。

3、能依據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程。

篇3：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

2、了解歌詞的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)歌詞的寫作手法。

3、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情、愛國情。

4、自同學(xué)字詞語，背誦課文。

二、教學(xué)預(yù)備：歌曲《愛我中華》

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情、愛國情。

2、引導(dǎo)同學(xué)讀后溝通朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

四、課時(shí)支配：一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學(xué)們，我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有多少個(gè)民族嗎？（列舉幾個(gè)）

2、這些民族雖然語言不同，風(fēng)俗也不一樣，但他們相互敬重，情同手足，愛國愛家，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和諧相處。

3、老師今日也想教你們唱這首歌，你們想學(xué)嗎？當(dāng)然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞吧！

4、板書課題：愛我中華。

（二）、請同學(xué)介紹收集的資料：

詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，他創(chuàng)作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風(fēng)光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們?nèi)嗉?jí)學(xué)過的《讓我們蕩起雙漿》等。

曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。

歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀(jì)90年月初創(chuàng)作的，是為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，后來被廣泛傳唱。

（三）、老師小結(jié)補(bǔ)充。

（四）、自由讀文：

1、選擇自己寵愛的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。

2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來?？稍谛〗M內(nèi)與同學(xué)爭辯溝通。

（五）、匯報(bào)讀懂的狀況：

1、文中有多處重復(fù)的語句：

（1）多處提到五十六。

（2）六處提到“愛我中華”一句

2、課文有兩部分，分別寫了什么？

第一部分有兩句，將五十六個(gè)民族比方成“星座”、“花朵”、“親熱的兄弟姐妹”，樸實(shí)的語言，體現(xiàn)了各民族的親熱團(tuán)結(jié)。他們的語言雖然存在差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

其次部分共有五句話。前三句分別勾畫了三幅圖畫，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場上為祖國摘金奪銀、堅(jiān)韌拼搏的情景（結(jié)合剛結(jié)束的其次十九屆奧運(yùn)會(huì)及殘奧會(huì)說一說）；其次幅，各行各業(yè)的從業(yè)者為建設(shè)奇妙的家園而忘我工作（農(nóng)夫，建筑工人，環(huán)衛(wèi)工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女仰頭闊步推動(dòng)宏大的祖國進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

3、六句重復(fù)的“愛我中華”，從這些重復(fù)的語句你體會(huì)到什么？

體會(huì)到各民族的親熱團(tuán)結(jié)，他們對祖國濃烈的愛。

4、指導(dǎo)生同學(xué)感情朗讀，體會(huì)“愛我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。

（六）、課外延長。

在現(xiàn)實(shí)生活中有很多偉人都是寵愛祖國，立志為祖國建功立業(yè)的典范，如周恩來、詹天佑及之前學(xué)過的大數(shù)學(xué)家華羅庚等。

（七）、同學(xué)談學(xué)習(xí)感受。

1、激發(fā)了我們的愛國熱忱。

2、教育我們要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

3、我們要學(xué)習(xí)先輩們的精神，從小樹立長大為祖國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。

（八）、教唱歌曲《愛我中華》。

（九）、小結(jié)。

篇4：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

一、讓同學(xué)初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕開心潑的心情演唱《愛我中華》。

三、教育同學(xué)應(yīng)寵愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。

同學(xué)對江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)比較生疏，把握起來比較困難。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日很興奮和在座的同學(xué)們熟識(shí)，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好伴侶!你們情愿嗎?(情愿!)感謝同學(xué)們!

首先我們來做一個(gè)玩耍：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?將同學(xué)說的各種答案總結(jié)歸納，并對樂觀舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、鼓舞和表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由同學(xué)的回答引入：(課件1：背景畫面)

師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、幅員寬敞、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢?

生：五十六個(gè)民族。

師：分別有哪些呢?

生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂確定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢?(課件)

三、激情參與(視唱)：

1、師：欣賞完這首奇異動(dòng)聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?(想!)為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首歌，我們先來做一個(gè)小小的玩耍：(課件3：動(dòng)畫)師：同學(xué)們請看屏幕，這個(gè)美麗的小公主在干什么呀?(答：唱唱跳跳，一副很歡樂的樣子)

師：你們覺得缺了點(diǎn)什么嗎?(答：音樂)

師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢?(課件4：視唱譜+音樂+動(dòng)畫)

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:

留意：(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習(xí)，較嫻熟后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請同學(xué)感受效果有何不同?因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

(4)唱“啦”，演唱時(shí)留意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊?(想!)(課件)

聽后回答問題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍(或者二到三遍)，可分為三部分哼唱，留意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《愛我中華》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)依據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別留意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))

(3)全體同學(xué)完整演唱此歌，留意：

1、裝飾音、修止符的運(yùn)用。

2、把握整體音量。

3、高音時(shí)不要喊叫，留意聲音強(qiáng)弱對比。

(4)完全嫻熟以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓同學(xué)感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

分聲部完整演唱。請部分同學(xué)將以上豎笛練習(xí)曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊(duì)員伴舞)

(5)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本生疏了少數(shù)民族歌舞音樂的特點(diǎn)，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢?請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色：熱忱、勇敢、節(jié)奏歡快

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族：被譽(yù)為“歌舞民族”

特色：開朗、奔放、造型漂亮、直立

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族：動(dòng)作漂亮靈敏有雕塑式的造型美。

舉例：《有一個(gè)美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。

4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例：《翻身農(nóng)奴把唱歌》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體同學(xué)進(jìn)上步嫻熟此歌。

6、請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品嘗一下這首江南民歌。(要求：輕聲哼唱。)(課件8：老師范唱)

7、請同學(xué)們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷?

生：a、描寫江南美景;b、采茶勞動(dòng)時(shí)吵鬧場面;c、采茶姑娘們采到茶時(shí)興奮喜悅的心情;等等。

老師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。音樂悅耳細(xì)膩，帶有輕松的顏色，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象，后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。(課件9)

8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。(老師MTV+卡拉OK)

五、玩?！俺?jí)仿照秀”

〈一〉師：同學(xué)們，下面我們就來玩一個(gè)玩耍好嗎?請看大屏幕(課件11：仿照秀1)[音樂響起]先請大家一起仿照用方言來演唱。再次欣賞原音重現(xiàn)!

同學(xué)們特殊踴躍。老師將全班分成兩個(gè)大組分別演唱，較優(yōu)秀的賜予表揚(yáng)和掌聲鼓舞。

〈二〉師：現(xiàn)在仿照秀2開頭，(課件12)[音樂響起]：同學(xué)們知道要仿照什么嗎?(跳舞!)答對了!大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學(xué)習(xí)采茶的舞蹈動(dòng)作。(老師視同學(xué)仿照狀況可將采茶動(dòng)作協(xié)作著音樂略微規(guī)范統(tǒng)一，更加形象化、生動(dòng)化。)

集體仿照之后可選擇幾位同學(xué)上臺(tái)來代表小組仿照表演。讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)。照舊給較優(yōu)秀的同學(xué)予表揚(yáng)和鼓舞。(響音樂)

點(diǎn)評(píng)：奇異的把電視消遣節(jié)目的形式應(yīng)用于課堂教學(xué)，同學(xué)的參與熱忱被快速調(diào)動(dòng)起來。變要他參與為他要參與。將整節(jié)課推向最高潮。

六、完整演唱：(課件5：老師范唱MTV)

讓同學(xué)盡量用學(xué)過的方言來演唱，中間部分可適當(dāng)加入舞蹈動(dòng)作。體會(huì)采茶時(shí)快樂、喜悅的心情。

七、小結(jié)：

今日這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)了用鳥語般的方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細(xì)膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風(fēng)光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同共享著勞動(dòng)的歡快、豐收的喜悅。勞動(dòng)中孕育著歡聲笑語，勞動(dòng)中孕育著許多奇異的歌曲，勞動(dòng)中孕育著無窮無盡的制造力。

篇5：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會(huì)課文表達(dá)的猛烈的民族情、愛國情。

3、課文中六次消逝了“愛我中華”，引導(dǎo)同學(xué)讀后溝通朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“愛我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。

2、引導(dǎo)同學(xué)讀后溝通朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。

教具預(yù)備：

歌曲《愛我中華》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個(gè)字，你想到了什么?

2、播放歌曲《愛我中華》(同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。)

3、請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?/p>

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么生疏的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來溝通溝通。老師適時(shí)補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、留意生字詞的讀音。

3、檢查自讀狀況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組溝通。

(1)多處提到“五十六”。

(2)多處提到“愛我中華”一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?

(1)用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?

(3)文中有幾次提到這句話?

(4)仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩歌為我們呈現(xiàn)了怎樣的場景?表達(dá)了怎樣的思想感情?

(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會(huì)到了什么?

(2)“愛我中華，建設(shè)我們的國家?！笨勺屚瑢W(xué)說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。

(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、小組競賽朗讀。

3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延長

1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對祖國的寵愛。

2、全班呈現(xiàn)。

3、作為一個(gè)中國人，我們能為祖國、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?全班溝通。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛我中華》

3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。

板書設(shè)計(jì)：

奮起步伐

愛我中華建設(shè)國家

雄姿英發(fā)

篇6：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、同學(xué)分析

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，同學(xué)多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)夫家庭。這些同學(xué)雖然沒有特殊好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實(shí)的情感。作為首輪課該試驗(yàn)班的同學(xué)，他們想像豐富，口頭表達(dá)欲望很猛烈，學(xué)習(xí)愛好深厚，能夠在老師調(diào)動(dòng)下主動(dòng)地參與各種語文實(shí)踐活動(dòng)。又由于本課是歌詞，很多同學(xué)都生疏這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年月創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)會(huì)的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使同學(xué)融入文章之中，使同學(xué)、老師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。

二、設(shè)計(jì)思路

力求以同學(xué)主體活動(dòng)為中心，奇異創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)深化文本，讓同學(xué)在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩歌中隱蔽的豐富的人文內(nèi)涵。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師過多的講解分析，所以這節(jié)課老師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo)，去點(diǎn)撥，讓同學(xué)在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實(shí)踐中運(yùn)用語言。多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體同學(xué)主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的猛烈的民族情，愛國情。

2.讓同學(xué)領(lǐng)悟我們的"祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互敬重，情同手足，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上，興盛發(fā)達(dá)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。

2.整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富同學(xué)的情感和熟識(shí)。

五、教學(xué)過程

(一)激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1.直接播放歌曲《愛我中華》。DD同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互敬重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和諧相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自己的感受嗎？

2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)同學(xué)留意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自己的話來介紹。

3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，那最終才會(huì)唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

(二)初讀，讀通讀順

1.選擇自己寵愛的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.提出自己不懂的問題，用“”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)爭辯溝通。

（這兩個(gè)環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的熟識(shí)和理解問題。）

(三)細(xì)讀，讀懂讀透

談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時(shí)的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)同學(xué)通過抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深化理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。

(四)研讀，讀新讀活

依據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。

1.通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。依據(jù)學(xué)情進(jìn)展變化的狀況，作如下預(yù)設(shè)：

預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓同學(xué)的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，老師要引導(dǎo)同學(xué)從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表現(xiàn)，要讓同學(xué)把平常留意的相關(guān)信息快速從腦海中檢索出來，比如“抗洪搶險(xiǎn)的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到對自己身邊生疏的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。

預(yù)設(shè)二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場上雄姿英發(fā)的場景，使同學(xué)目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的場面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫面，使同學(xué)體會(huì)到中華各族兒女在愛國熱忱的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓同學(xué)暢所欲言，談出富有新意的感受來。

2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗誦中活化同學(xué)的情感，讓同學(xué)真正體驗(yàn)到抒情的暢快。

3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合齊讀時(shí)自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)消逝的作用。使同學(xué)感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最終一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

4.賞讀，讀美讀會(huì)

過渡：看到這一幕幕動(dòng)人的場面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽作者的感慨。

①出示課件，播放課文錄音（配有相關(guān)的畫面）同學(xué)邊看邊聽邊體會(huì)。

②介紹歌詞寫作的背景資料，關(guān)懷同學(xué)體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情。

《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年月初創(chuàng)作的，是為在廣西進(jìn)行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂接受壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了進(jìn)展。這首歌表現(xiàn)了猛烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加奇妙的豪情壯志。

③試著背誦課文，學(xué)唱《愛我中華》。

小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮勉圖強(qiáng)的英雄氣概。

六、教后反思

1.以讀為本，讀中探究。

在教學(xué)中能自始至終留意同學(xué)對文本的誦讀和對同學(xué)語感的培育，樂觀引導(dǎo)同學(xué)讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓同學(xué)在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

2.依據(jù)課文特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交融，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，開頭，結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞，使同學(xué)初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所必需的語言實(shí)踐力氣。

3、能依據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程。

七、案例點(diǎn)評(píng)

優(yōu)秀的詩歌、歌曲對少年兒童的濡染作用是不言而喻的，所以我們學(xué)校語文教學(xué)必需走出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈，打破禁錮同學(xué)制造的“圍城”，從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來，引領(lǐng)同學(xué)置身于作品所描述的境界，與作者對話，與文本對話，思想感情隨著文本內(nèi)容波瀾起伏，領(lǐng)悟其意蘊(yùn)，吸取其精華。楊老師的這一節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的就很突出，她在教學(xué)中依據(jù)本課是同學(xué)生疏的歌曲這一特點(diǎn)，對文本進(jìn)行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動(dòng)中，讓同學(xué)全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。

篇7：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字、新詞，連續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。

2、通過讀后溝通和有感情朗讀，體會(huì)詩歌中猛烈的民族情和愛國情。

3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和諧相處、愛我中華的奇妙感情，充分熟識(shí)到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上、興盛發(fā)達(dá)。

一、歌曲導(dǎo)入，品讀課題

1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會(huì)上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會(huì)唱的同學(xué)請隨著錄音機(jī)一起唱。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）

4、品讀課題：讀課題時(shí)，你想突出哪個(gè)詞語？依據(jù)你的理解讀一讀。

（預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以關(guān)懷同學(xué)理解文章主旨。）

二、初讀課文，溝通摘錄筆記

1、同學(xué)用自己寵愛的方式（個(gè)人、同桌、小組等）讀課文。

（要求：能正確地朗讀課文。）

2、全班匯報(bào)讀，個(gè)別句子指導(dǎo)。

3、溝通摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

4、溝通自同學(xué)字時(shí)發(fā)覺的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提示同學(xué)們留意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。

三、品讀課文，讀中悟情

1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時(shí)，在重點(diǎn)詞語下面畫上“?！?/p>

2、同學(xué)自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。

3、全班溝通：你畫的重點(diǎn)詞語是什么？你從中。感受到。什么？

重點(diǎn)溝通：“五十六”

（1）說話：

“五十六個(gè)星座同時(shí)在天空中消逝是多么?！?。

“五十六枝花聚在一起是多么?！?。

“五十六個(gè)民族生活在一起是多么?！?。

（結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個(gè)比方句的意思。）

（2）在這個(gè)句子中，作者把五十六個(gè)民族比作什么？作者反復(fù)使用了“五十六”這個(gè)數(shù)字，作者想告知我們什么？（我們祖國是個(gè)泱泱大國，我們是一個(gè)有五十六個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。）

（3）你知道我們祖國有哪些民族嗎？

（4）在歌聲中熟識(shí)這五十六個(gè)民族兄弟姐妹。（多媒體呈現(xiàn)五十六個(gè)民族的圖片）

（5）有感情朗讀。（我們中華民族是多么浩大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊美的語氣朗讀，突出“是一家”。）

重點(diǎn)溝通：“五十六”和“一”的對比

五十六個(gè)民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是――愛我中華。“56”和“1”的數(shù)字對比表明白這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。

同學(xué)朗讀，突出數(shù)字的對比。

4、品讀其次節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上。把重點(diǎn)的句子畫下來。

5、全班溝通：你畫了哪個(gè)句子？從這么句子中你知道了什么？

重點(diǎn)溝通：愛我中華，健兒奮起步伐。

讀到這一句，你想到了什么？（體育健兒為了祖國的榮譽(yù)，在世界賽場上爭金奪銀。）

課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運(yùn)動(dòng)員在賽場上拼搏的情景。

觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

重點(diǎn)溝通：愛我中華，建設(shè)我們的國家

你想到了誰？有哪些人在建設(shè)我們的國家？（課件補(bǔ)充呈現(xiàn)：工人、農(nóng)夫、醫(yī)生、老師等）我們呢？作為學(xué)校生，我們可以為祖國做什么呢？

重點(diǎn)溝通：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。

“雄姿英發(fā)”是什么意思？想想，誰的姿態(tài)威猛雄壯？作者把中華寫成一個(gè)“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思？（中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大，就像一個(gè)雄姿英發(fā)的運(yùn)動(dòng)健兒奔跑在時(shí)代的跑道上。）

反復(fù)消逝“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢？

6、分角色有感情地朗讀課文。

四全文朗讀、總結(jié)全文：

1、樸實(shí)的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個(gè)民族兒女團(tuán)結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比方、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

2、有感情朗讀全文。

3、今年是建國xx周年，你想對祖國媽媽說些什么？

4、提出期望。

5、再一次唱響歌曲。

五、布置作業(yè)：

摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。寵愛的話也可以全文抄寫。

篇8：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會(huì)唱歌曲。

2.通過反復(fù)朗讀詩歌，激發(fā)同學(xué)的民族感、愛國情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過反復(fù)朗讀體會(huì)各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國大家庭的奇妙情感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：歌曲《我和你》《愛我中華》幻燈片

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《我和你》

你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌）

2、揭題

是呀，奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們?nèi)澜缛嗣竦氖?huì)，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運(yùn)會(huì)的主題歌，其實(shí)其他運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)作的主題歌也同樣被大家寵愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有一支大家很寵愛的主題歌，就是我們今日要學(xué)習(xí)的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學(xué)好了才能唱。

二、初讀、疏通文本

1、自讀，勾畫出不熟識(shí)的詞語或者讀不準(zhǔn)的地方。

2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀，爭取把詩歌讀準(zhǔn)、讀通、讀順。

4、小聲齊讀詩歌。

5、學(xué)習(xí)生字

6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、自己小聲讀一讀這個(gè)小節(jié)，你發(fā)覺了什么？

生：我發(fā)覺了一個(gè)比方句

師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）

他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）

師：看剛才你們發(fā)覺的這個(gè)比方句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）

多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個(gè)民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？

生：由于他們都是中國人，他們都愛祖國。

師：你也是一個(gè)寵愛祖國的孩子。

請男孩子用嘹亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。

3、背誦第一小節(jié)

男孩子讀得精神，這一節(jié)能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

四、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

1、默讀其次小節(jié)，邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面？

是星座就有光線是花朵就會(huì)芳香，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會(huì)將愛我中華用實(shí)際行動(dòng)來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面（勾畫奮起步伐建設(shè)國家雄姿英發(fā)）

2、溝通反饋

愛我中華表現(xiàn)在哪里？板書：奮起步伐建設(shè)國家雄姿英發(fā)（燈片出示前三句）

3、學(xué)習(xí)其次小節(jié)前三句

默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學(xué)溝通一下。

從健兒奮起步伐想到

生：我想到今年奧運(yùn)會(huì)上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎(jiǎng)牌，

師：多么可喜多么令人高傲的成果呀！你知道有哪些少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員在本次奧運(yùn)會(huì)上貢獻(xiàn)了自己的力氣？獲得了獎(jiǎng)牌？

師：說得真好，不止是他們還有許多少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員在賽場上獲獎(jiǎng)（幻燈出示少數(shù)名族運(yùn)動(dòng)員）

看了這些圖片你有什么想說的？

師：請懷著你的這種感受來讀一讀。

從建設(shè)我們的國家想到：

篇9：《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活同學(xué)創(chuàng)新潛力方面有著特別重要的作用，基于以上熟識(shí)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

二、教材分析：

《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱忱奔放的心情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

包括了我對同學(xué)音樂技能技巧的訓(xùn)練，力氣的培育以及品德的教育。

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能用熱忱傲慢的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

2、從民族音樂動(dòng)身，讓同學(xué)進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培育同學(xué)寵愛民族音樂的情感，從中滲透對同學(xué)心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用熱忱歡快的聲音演唱《愛我中華》

難點(diǎn)：方案使百分之八十以上的同學(xué)精確把握多變的節(jié)奏，準(zhǔn)時(shí)呼吸，吐字清晰。

五、教法、學(xué)法

自主探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)問搶答等活動(dòng)形式獵取學(xué)問，以同學(xué)為主題，使同學(xué)的獨(dú)立探究性得到充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自學(xué)力氣、思維力氣、活動(dòng)組織力氣。

六、教學(xué)流程

現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)問講解、拓展延長四個(gè)部分組成。

1、首先我用學(xué)問搶答導(dǎo)入新課，并對同學(xué)的回答賜予鼓舞和表揚(yáng)，以此讓同學(xué)了解我們祖國是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、民族眾多的國家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲，先用傾聽法讓同學(xué)欣賞全曲，欣賞是由于只有讓同學(xué)在傾聽中去體驗(yàn)、感悟音樂才能使同學(xué)獲得更多的感性熟識(shí)和審美閱歷，同學(xué)在欣賞的同時(shí)帶著不同層次的問題：（1）這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的心情如何？接下來是教授歌曲，在傾聽的基礎(chǔ)上來教授，我彈琴關(guān)心，這樣就增加了同學(xué)自主發(fā)覺和解決問題的力氣，增加了同學(xué)的愛好和信念，在同學(xué)完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱忱、傲慢、歡快的。

3、學(xué)問講解：

4、拓展延長：通過簡潔介紹不同民族的歌舞，讓同學(xué)了解個(gè)民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們連續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的愛好，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

最終給同學(xué)留的課外作業(yè)是讓同學(xué)為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)同學(xué)從愛祖國的情感聯(lián)系進(jìn)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)，這就再一次讓同學(xué)的自主創(chuàng)編力氣得到了熬煉，讓同學(xué)的情感從創(chuàng)作中得到升華。

篇10：音樂愛我中華教學(xué)反思

《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的猛烈分散力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國家的