人教版六年級數(shù)學下冊第二單元《百分數(shù)(二)》教案

課堂教學設(shè)計授課時間月日主備人課題折扣總課時1課時教材與學情分析折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與人們的生活聯(lián)系密切，因此本冊教材把它和成數(shù)、稅率、利率一起安排在百分數(shù)的應(yīng)用中教材通過設(shè)置商場店慶，商品打折銷售的情境引人“折扣”，說明打折的含義，并指出幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過例1教學與折扣有關(guān)的實際問題。這類問題實質(zhì)上是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，由于學生在前面已經(jīng)學習過這種問題的解答方法，因此教材在這里沒做過多的分析和說明，而是讓學生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問題。教學折扣時，教師可以利用課件或掛圖創(chuàng)設(shè)商場店慶，商品打折銷售的情境，提出問題“打折”是什么意思？“八五折、九折表示什么？”讓學生結(jié)合從實際了解到的信息進行思考和交流。第一課時教學目標A類感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解“打折”的含義。B類明確有關(guān)“折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和''求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。C類體驗百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗。教學重點在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學難點能靈活運用分數(shù)知識解決生活中的折扣”問題。課前準備預(yù)習數(shù)學書第8頁的例1、做一做。教學過程教學板塊教師指導(dǎo)學生活動、回顧舊知，引入新課。（用時:5分師：每到節(jié)日期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常釆用一些促銷手段，你知道那些促銷手段。今天我們就來學習其中的打折問題。學生獨立完成，口答（降價、打折、買幾送幾、送貨上門等）

鐘）二、探索交流，解決問題（用時：20分鐘）（一）理解“折扣”的意義。1.出示情境圖。（教材第8頁）指名說說百貨商城推出了什么促銷手段。介紹“折扣“的意義。提問：什么叫做“八五折”？教師介紹：商店有時降價銷售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如：九折就是原價的90%,八五折就是原價的85%。（二）教學例1投影出示教材第8頁例1第（1）題。（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180兀，現(xiàn)在商店大八五折出售，買了這輛自行車用了多少錢？（2）思考交流。提問：“商店打八五折出售”是什么意思呢？（3）學生獨立解答。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。（4）組織交流，教師結(jié)合學生的回報進行板書。180X85%=180X0.85=153（元）2.投影出示教材第8頁例1第（2）題。（1）爸爸買了一個隨身聽，原價160兀，現(xiàn)價只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？（2）提問：“只花了九折的錢”什么意思？表示現(xiàn)在的售價是原價的90%。（3）學生獨立解答。教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。（4）組織交流。（電器九折、其他商品八五折）學生歸納教師總結(jié)。學生獨立思考，集體交流。組織交流：通過交流使學生明白：“商店打八五折出售”的意思是把原價看作單位“1”，現(xiàn)在售價是原價的85%，也就是“現(xiàn)價=原價X85%。

學生可能有兩種解題方法。解法一：160X（1-90%）=160X10%=16（元）解法二：160-160X90%=160-144=16（元）讓學生說一說每種解法的解題思路，并進行比較。小組交流，怎樣解決有關(guān)“折扣”的問題？完成教材第8頁做一做。（1）讓學生說一說“六五折”、“七折”、“八八折”表示的意思。（2）學生獨立解答后組織交流。解法一是先求比原價便宜了百分之幾，再求便宜多少錢；解法二是先求了現(xiàn)價是多少錢，再求比原價便宜多少錢。學生交流得出：解決有關(guān)“折扣”的問題時，可以先弄清折扣表示的意思，再根據(jù)分數(shù)乘法乘法問題的解題方法進行解答。三、聯(lián)系實際，學以致用。（用時：10分鐘）教材第13頁練習二的第1題。這是一道開放題，有多種可能，應(yīng)注意給學生提供交流自己想法的機會。練習后可指出“五折”也可說成“半折”豐富學生的生活經(jīng)驗。教材第13頁練習二的第2題先讓學生獨立完成，在組織講評。教材第13頁練習二的第3題先指導(dǎo)學生理解9.6元表示的實際含義是什么，它與八折有什么關(guān)系。使學生明確9.6元就是打折后比原價少的錢數(shù)，它相當于原價的“1-80%”，在此基礎(chǔ)上讓學生列出方程或算式。學生獨立說一說學生獨立完成，核對答案四、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學習收獲和存在的疑問。課后作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2.完成陽光練習。板書設(shè)計：

課堂教學設(shè)計月日成數(shù)主備人總課時2課時授課時間教材與學情分析成數(shù)的問題是百分數(shù)知識在各行各業(yè)中的應(yīng)用。教材先介紹了什么是成數(shù)，以及成數(shù)表示的具體含義；然后通過例2組織學生學習解決日常生活中的成數(shù)問題。由于成數(shù)問題課堂教學設(shè)計月日成數(shù)主備人總課時2課時授課時間教材與學情分析可以轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題進行解決，學生有了解決百分數(shù)問題的知識基礎(chǔ)，因此在教學時,可以先讓學生說說題目中的成數(shù)所表示的具體含義，然后再讓學生獨立進行解答；教材在例2后面還安排了“做一做”的練習來對本節(jié)課學習的知識進行現(xiàn)固。學習有關(guān)成數(shù)的問題,可以拓寬學生的知識視野，加深對百分數(shù)的認識，體會數(shù)學知識的價值。第一課時教學目標A類結(jié)合具體事例，認識“成數(shù)”，了解成數(shù)的含義，體驗解決有關(guān)實際問題的過程。B類利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學數(shù)學知識，發(fā)揮學生學習的主動性；同時通過引導(dǎo)對比及學生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。C類通過教學，使學生感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學的應(yīng)用意識。在自主探索的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。對“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。教學重點認識“成數(shù)，理解成數(shù)的具體含義。教學難點解決日常生活中和成數(shù)有關(guān)的問題。課前準備預(yù)習數(shù)學書第9頁的例2、做一做。教學過程教學板塊教師指導(dǎo)學生活動、回顧舊知，引入新課。1.復(fù)習。（1）把下面的折扣改寫成百分數(shù)。三折、五折、四六折、九折、七五折學生獨立完成，口答

（用時:5分鐘）（2）說說下面句子中折扣表示的意思。新華書店圖書搞促銷，所有圖書一律九折出售?！熬耪邸北硎臼堑?0%。國慶節(jié)期間，某服裝店進行夏季服裝促銷，所有夏裝一律六五折出售。“六五折”表示是的65%。2.導(dǎo)入。上節(jié)課，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究日常生活中和百分數(shù)密切相關(guān)的問題。二、探索交流，解決問題（用時:20分鐘）（一）認識成數(shù)。投影出示教材農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖。教師結(jié)合教材介紹成數(shù)。（1）百分數(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中也經(jīng)常用到，農(nóng)業(yè)收成經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如：報紙上寫道：今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)“二成”……（2）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之一，改寫成百分數(shù)是10%;“二成”就是十分之二，改寫成百分數(shù)是20%；“三成五”就是十分之三點五，改寫成百分數(shù)是35%。（3）現(xiàn)在，“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。例如：出口汽車總量比去年增產(chǎn)三成，北京出游人數(shù)比去年增加兩成……提問：說一說，你在哪里還見過成數(shù)？（三）教學例21.投影出示教材第9頁例2。某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？【閱讀與理解】學生通過觀察、聆聽教師介紹學習成數(shù)。學生舉例生活中的成數(shù)。

學生讀題，說一說從題中了解到了那些信息？探討“節(jié)電一五成”的意思?！耙晃宄伞北硎臼裁匆馑迹俊肮?jié)電一五成”又表示什么意思？“一五成”就是25%,“節(jié)電一五成”就是表示今年的用電量比去年減少了25%?！痉治雠c解答】學生獨立解決問題?，F(xiàn)在，大家明白了“節(jié)電一成五”的含義，算一算今年用電多少萬千瓦時。學生自主計算，教師個別指導(dǎo)。解法一:先求今年的用電量比去年減少了多少萬千瓦時，再求今年的用電量。350-350X25%=350—87.5=262.5(萬千瓦時)解法二：先求今年的用電量相當于去年的百分之幾，再根據(jù)分數(shù)乘法的意義求今年的用電量。350X(1-25%)=350X75%-262.5(萬千瓦時)【回顧與反思】提問：說一說，在解決日常生活中的成數(shù)問題時應(yīng)注意什么？2.教材第9頁做一做。(1)出示題目。某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，2012年比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？學生獨立思考、組織交流計算思路與方法。解答成數(shù)問題時，現(xiàn)根據(jù)題意將成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，再利用百分數(shù)的知識進行解答。

（1）認真讀題，說說從題中了解到那些信息？提問：“比上一年增長兩成”是什么意思？（2）探討解決問題的方法。（3）學生獨立解答。（4）集體講評，組織訂正。解：設(shè)2011年出境旅游人數(shù)為x人次。XXC1+20%）=15000X=15000W120%X=12500答:該市2011年出境旅游人數(shù)為12500人次。這道題的單位“1”是2011年出境旅游人數(shù)，單位T”是未知的，可以假設(shè)單位“1”為X,列方程解答。三、聯(lián)系實際，學以致用。（用時：10分鐘）教材第13頁練習二第4題。這道題的單位“1”是已知的，先將“增產(chǎn)三成”轉(zhuǎn)化成“多30%”然后按照百分數(shù)的知識進行解答。教材第13頁練習二第5題。這道題的單位“1”是未知的，先將“增產(chǎn)三成”轉(zhuǎn)化成“多30%”然后按照百分數(shù)的知識進行解答。學生獨立說一說學生獨立完成，核對答案四、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學習收獲和存在的疑問。課后作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2.完成陽光練習。板書設(shè)計：課后反思：

課堂教學設(shè)計授課時間月日主備人課題稅率總課時3課時教材與學情分析依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，因此教材在百分數(shù)的應(yīng)用中安排了納稅的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要包括納稅的意義和有關(guān)應(yīng)納稅額的計算，應(yīng)納稅額的計算也是百分數(shù)的一種具體應(yīng)用。教材首先說明納稅的含義和它的重要意義；然后介紹了主要的幾個納稅的種類；接著解釋什么叫應(yīng)納稅額和稅率；最后安排了例3來教學如何計算營業(yè)稅。在學習時要了解稅收的意義和常見的稅收種類，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，并通過稅率的含義推導(dǎo)出應(yīng)納稅額的計算方法。第一課時教學目標A類初步認識稅收的意義，了解主要的稅收種類，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，會正確計算應(yīng)納稅額。B類利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學數(shù)學知識，發(fā)揮學生學習的主動性；同時通過引導(dǎo)對比及學生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。C類使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生初步的實踐能力，培養(yǎng)學生的納稅意識。教學重點理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，掌握應(yīng)納稅額的計算方法。教學難點能正確計算各種稅收的應(yīng)納稅額。課前準備預(yù)習數(shù)學書第10頁的例3、做一做。教學過程教學板塊教師指導(dǎo)學生活動、回顧舊知，引入新課。（用時:5分教師投影出示美麗的城市景點圖。師生談話：同學們，我們的城市美不美？為了創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市、全國環(huán)保衛(wèi)生城市，花園式城市?？市里投入了大量的人力、物力、這些投入需要很學生進行猜測，舉手回答。

鐘）多錢，可這些錢是從哪里來的呢？小結(jié)：這些錢主要靠財政部門的撥款，財政部門的錢又是從哪里來的呢？大部分是靠稅收得來的。今天這節(jié)課，我們就一起來學習納稅的知識。二、探索交流，解決問題（用時:20分鐘）稅收的意義。提問：什么是稅收？國家為什么要征稅？投影出示教材第10頁第一段話。教師小結(jié)：國家的稅收政策是取之于民，用之于民。因此，根據(jù)國家規(guī)定，應(yīng)納稅的集體或個人都有依法納稅的義務(wù)。稅收的種類，應(yīng)納稅額和稅率的含義。稅收主要分消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額、……）的比率叫做稅率。3.教學教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業(yè)額約是3萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？【閱讀與理解】已知條件:10月份營業(yè)額30萬,營業(yè)稅稅率是5%。所求問題：10月份因繳納營業(yè)稅多少萬元？【分析與解答】（1）分析：營業(yè)稅稅率5%是什么意思？怎么求應(yīng)納稅額？（2）解答。組織交流匯報，結(jié)合學生的匯報完成板書：30X5%—1.5（萬元）答：10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅1.5萬元?！净仡櫯c反思】說一說：求應(yīng)納稅額要知道哪些條件？學生閱讀并討論：如果沒有稅收，國家能發(fā)展嗎？（1）學生交流課前分組深入社區(qū)，家庭了解到的有關(guān)稅收情況。（2）小結(jié)。學生讀題，說說題目中的已知條件和所要求的問題。應(yīng)納稅額占營業(yè)額的5%。應(yīng)納稅額-各種收入X稅率。學生獨立解答。教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。

要知道“各種收入的總額”和“稅率”。三、聯(lián)系實際，學以致用。（用時：10分鐘）教材第10頁做一做。（1）這道題是關(guān)于個人所得稅的問題。練習時可以讓學生說說個人所得稅的理解。教師加以補充。（2）指名說說“扣除3500元個人稅免征額”是什么意思？“扣除3500元個人稅免征額”是指工資中超出3500兀的部分才需要納稅，也就是李阿姨的月工資中需要納稅的金額是（5000-3500）=1500（元）。（2）學生列式解答后組織交流。（3）學生烈士解答后組織交流。教材第14頁練習二第6、7、8、10。這三道題涉及到的是三種同的知識，第6題是個人所得稅，第7題是消費稅，第8題是會費。這三題的解題絲素都是相同的，教師在組織學生進行聯(lián)系是，可以放手讓學生獨立完成，在指名說說解題思路。學生獨立說一說學生獨立完成，核對答案四、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學習收獲和存在的疑問。課后作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2.完成陽光練習。板書設(shè)計：

課堂教學設(shè)計授課時間月日主備人課題利率總課時4課時教材與學情分析“利率”是分數(shù)、百分數(shù)乘法應(yīng)用題在實際生活中的應(yīng)用，也是實際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。通過對利率知識的學習，進一步提高學生運用百分數(shù)解決問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。利率對于學生來說較為陌生，也更為專業(yè)化，它表示利息和本金的關(guān)系。因此，教學這一內(nèi)容時，可以課前安排學生調(diào)査一下利率或親自到銀行存一次錢教學時，從學生的壓歲錢入手，提出“怎樣處理這些錢”，“存入銀行有什么好處”等問題，讓學生從中了解儲蓄的意義；要讓學生在潛意識中有所轉(zhuǎn)變：利率不難理解，它和我們之前學習過的百分數(shù)是一樣的，易于掌握。同時也可以讓學生真切地體會到百分數(shù)知識的應(yīng)用價值，從而激發(fā)學生學習的欲望。第一課時教學目標A類能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。B類結(jié)合儲蓄等活動，學會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。C類培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學重點能利用百分數(shù)的知識解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題。教學難點理解利息和利率的含義。課前準備預(yù)習數(shù)學書第10頁的例4、做一做。教學過程教學板塊教師指導(dǎo)學生活動

、回顧舊知，引入新課。（用時:5分鐘）老師有生活結(jié)余5萬兀，放在家里不安全，那位同學能幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢？提問：存入銀行有什么好處？師生共同總結(jié):把錢存入銀行不僅刻印支援國家建設(shè)，也使得個人錢財更安全，還可以增加一些收入。交流反饋調(diào)查情況。教師對學生的調(diào)查情況進行表揚，對學生發(fā)言作正面的評價。根據(jù)學生的交流情況有所選擇地板書主要的概念。全班學生交流，自由發(fā)表意見。（部分同學建議存入銀行）（學生自由表達）學生匯報交流課前預(yù)習及調(diào)查情況。（讓學生在課余時間分小組到銀行調(diào)查利率和其它有關(guān)儲蓄方面的知識，或親自到銀行存一次錢。）二、探索交流，解決問題（用時:20分鐘）1.探究和利率的相關(guān)知識。（1）閱讀教材第11頁有關(guān)利率的兩段話和利率表。了解存款的方式有哪些？理解什么是本金？什么是利率？什么是理利息？（2）反饋交流。（3）交流利息的計算方法。利息=本金X利率X存期（4）投影出示2012年7月中國人民銀行公布的存款利率表；學生自主閱讀理解，教師巡視，輔導(dǎo)需要幫助的學生。在銀行存款的方式有多種，分為活期、整存整取和零存整取等方式。存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；單位時間（如1年、一月、一日）內(nèi)的利息和本金的比值叫做利率.學生審題并回答。1000元是（）3.00%是（）1030元是（）存款方式是（）活期整存整取存期三個月六個月一年二年三年年利率％0.351.101.301.502.102.75學生觀察表格，說說從表格中獲取了那些信息？（5）考察糾錯。小麗2013年1月1日把1000元錢存入銀行，整存整取一年，到2014年1月1日，小麗不僅可以取回1000元錢，還可以安但是的一年存期的利率3.00%得到銀行多付給的30元,實際共得1030元。

（6）教師指導(dǎo)。利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。同一時期各銀行的利率是一定的。2.教學例4。（投影出示）2012年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到期后王奶奶可以取回多少錢？【閱讀與理解】本金：5000元利率：2.10%存期：兩年學生可能有下面兩種解法：小明的解法：5000X2.10%X2=210（元）5000+210=5210（元）小麗的解法：5000X（1+2.10%X2）=5000X（1+0.042）=5000X1.042=5210（元）答：到期時王奶奶可以取回5375元?！净仡櫯c反思】在利用公式計算利息時，利率和時間要相對應(yīng)，用年利率時，時間要以年為單位，用月利率時，時間就以月為單位。30兀是（）存期是（）學生讀題，說說從題目中獲得那些信息？三、聯(lián)系實際，學以致用。（用時：10分鐘）1.完成教材第11頁做一做。（1）學生集體讀題，自主分析題目。引導(dǎo)學生明確什么是利息以及利息的計算公式。（2）找解題關(guān)鍵的數(shù)量關(guān)系式，學生獨立解答后集體訂正。先求出利息：8000X4.75%X5=1900（元）；再求一共取回的錢：8000=1900=9900（元）學生獨立說一說學生獨立完成，核對答案

完成教材第14頁練習二第9題。先讓學生觀察存款憑證，從中獲取本金、利率、時間的信息，再根據(jù)利息的計算方法進行解答。完成教材第15頁練習二第12題。學生獨立解答后進行講評。四、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學習收獲和存在的疑問。課后作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2.完成陽光練習。板書設(shè)計：課后反思：

課堂教學設(shè)計授課時間月日主備人課題購物總課時5課時教材與學情分析商店購買各需要多少錢，再進行比較，從而判本節(jié)課教材安排的是一道綜合運用數(shù)學斷到哪家商店購買合算。由于學生已經(jīng)具備知識解決日常生活中購買物品的問題。例5了一些解決問題的經(jīng)驗，能根據(jù)問題進行全面呈現(xiàn)了兩個商店不冋的優(yōu)惠方式，讓學生判斷分析，因此可以放手讓學生進行探究，再組織去哪家商店購買合算。教學時，應(yīng)該讓學生先交流，在交流的過程中提高分析問題和解決問對兩個商店的優(yōu)惠方式進行分析，算出到每個題的能力。第一課時教學目標A類能綜合運用所學知識解決日常生活中的購物問題。B類在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生分析問題和綜合運用知識解決問題的能力。C類體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系。感受數(shù)學的價值，增強學好數(shù)學的信心。教學重點綜合運用所學的知識解決日漲生活中的購物問題。教學難點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。課前準備預(yù)習數(shù)學書第12頁的例5、做一做。教學過程教學板塊教師指導(dǎo)學生活動、1.復(fù)習。完成復(fù)習題，并進行交流。

回顧舊知，引入新課。(用時:5分鐘)一本書，原價15兀，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)在買多少錢？比原價便宜了多少錢？萬佳商場某款牙刷滿10兀減2兀，媽媽買了6支牙刷，一共是11.5元，買著6支牙刷媽媽實際上只付出多少錢？2.導(dǎo)入新課。剛才我問復(fù)習的這兩個問題都是和購物有關(guān)的，今天這節(jié)課，今天我們就一起解決這個問題。1.出示教材第12頁例5.學生讀題，理解題意，了解各個商場某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折出售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230兀得這種品牌的裙子。在A、B兩個商場買，個應(yīng)付多少錢？選擇哪個商場更便宜？【閱讀與理解】交流對各個商場的優(yōu)惠方式的理解。的優(yōu)惠方式。二、探索交流，解決問題(用時:20分鐘)提問：每個商場的優(yōu)惠方式各是怎樣的？學生交流并得出：A商場的優(yōu)惠方式，打五折出售。B商場的優(yōu)惠方式，按''滿100元減50元”的方式銷售?！痉治雠c解答】(1)分析：到每個商場應(yīng)應(yīng)該怎樣購買？到A商場購買，只要按原價的50%付款就可以了。到B商場購買，要計算出230兀里面有幾個100兀，就可以在原價里面減去幾個50兀。交流對各個商場的優(yōu)惠方式的理解。注意：沒滿100元的部分不能減。獨立解答：(2)解答。在A商場買的實際花費：讓學生分別算出每個商場購買各需多少元？230X50%=115（元）教師巡視，對解答有困難的學生進行輔導(dǎo)。在B商場買的實際花費：

2.組織全班交流。交流過程中，讓學生說說為什么這樣算？230-50X2=130（元）115V130三、聯(lián)系實際，學以致用。（用時：10分鐘）教材第12頁做一做。這道題提供了兩個商場旅游鞋的促銷方式，讓學生計算在那個商場購買更省錢，解決方法和例5類似，可以讓學生獨立解答。教材第15頁練習二第13題。這道題是關(guān)于“折上折”的問題，可以先讓學生交流什么是“折上折”，“折上折”應(yīng)該怎樣打折，待學生明白意思在進行解答。3?教材第15頁練習二第14題。這道題和例5相似，可以讓學生獨立解答。在組織集體講評訂正。學生獨立說一說學生獨立完成，核對答案在教師統(tǒng)一安排下解決問題；參與小組和全班交流討論；參與課堂評價活動；訂正錯題。四、課堂總結(jié)（用時：5分鐘）通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？自由小結(jié)自己在本節(jié)課中的學習收獲和存在的疑問。課后作業(yè)：1.完成課堂作業(yè)本2.完成陽光練習。板書設(shè)計：課后反思：課堂教學設(shè)計授課時間月日主備人課題生活中的百分數(shù)總課時6課時教材與學情分析教材緊接著百分數(shù)（一）這單兀，安排“生活與百分數(shù)”這“綜合與實踐”活動，目的是讓學生進一步了解百分數(shù)在生活中的運用，提高數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。活動1通過讓學生調(diào)查最新的利率，知道利率是在動態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國家經(jīng)濟狀況和政策的變化?；顒?通過解決一個實際問題，引導(dǎo)學生通過各種理財方式的比較，設(shè)計合理的存款方案，實際應(yīng)用數(shù)學，學會科學理財，將提高學生的實踐能力落到實處?！澳阒绬帷苯榻B了千分數(shù)和萬分數(shù)的含義和應(yīng)用實例，使學生知道當數(shù)據(jù)