一封特別的來(lái)信教學(xué)設(shè)計(jì)5

品德與社會(huì)《一封特別的來(lái)信》教學(xué)設(shè)計(jì)雙龍一小馮英【教材分析】據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年犯罪占全國(guó)刑事立案比例一直較高，約為70%，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來(lái)，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段.不僅嚴(yán)重危害社會(huì)治安和社會(huì)秩序，也給青少年自身和家庭帶來(lái)災(zāi)難和不幸，這已成為一個(gè)迫切需要解決的重大問(wèn)題?！兑环馓貏e的來(lái)信》一課是粵教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)二單元“法律在我身邊”主題之三。本課教學(xué)需要3課時(shí)，我主要設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)。讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)《預(yù)防未成年人犯罪法》的初步學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解不良行為的基本表現(xiàn)，知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。【學(xué)情分析】根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知：五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、社會(huì)都有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，同時(shí)身上也存在著一些不良習(xí)慣，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，判斷力欠缺，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己和社會(huì)成為迫切的需要。本課的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，我相信絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第6課《一封特別的來(lái)信》第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)讀一封信，了解那位寫(xiě)信的學(xué)生是怎樣走向犯罪道路的。2、簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容，知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)以及危害性，學(xué)會(huì)明辨是非。3、認(rèn)識(shí)自己并改正自己不良的行為與習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)讀一封信，了解那位寫(xiě)信的學(xué)生是怎樣走向犯罪道路的；簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容，知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)自己并改正自己不良的行為與習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)明辨是非。【教學(xué)過(guò)程】一傾聽(tīng)來(lái)信1、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，看著這個(gè)課題知道老師想跟大家一起學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（一封特別的來(lái)信）齊讀課題（6.一封特別的來(lái)信。）師：對(duì)于這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？生：（這封信為什么特別？誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)的？這封信講了什么？）師：剛才同學(xué)提出了很多疑問(wèn)，下面讓我們帶著剛才的問(wèn)題，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這封信的內(nèi)容。2、（課件悔恨交加地朗讀）信的內(nèi)容：敬愛(ài)的李老師：您好！您還記得我嗎?我就是那個(gè)在五年級(jí)上課專(zhuān)搞小動(dòng)作，不做作業(yè)，經(jīng)常根（跟）人打加（架）的男生。現(xiàn)在，我正在少管所里。所長(zhǎng)叫我給一個(gè)最信任的人寫(xiě)一封信，我想起了您。記得有一次，我讓在社會(huì)上結(jié)識(shí)的哥兒們冒充家長(zhǎng)寫(xiě)了一張請(qǐng)假條，您以為我真的病了，到我家來(lái)看我，結(jié)果爸爸知道我撒謊逃課，把我打了一頓，當(dāng)時(shí)我是恨您的，恨您多管閑事。升上中學(xué)后，由于成績(jī)不好，我更不喜歡上學(xué)了，（我）在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一些在我心目中最有“本事”的大哥。開(kāi)始，我覺(jué)得根（跟）他們一起玩很開(kāi)心，像他們那樣抽煙很過(guò)引（癮）。有幾次，我根（跟）著他們?nèi)ネ禆|西，因?yàn)槲液ε?，只?fù)責(zé)望風(fēng)，但他們搞到錢(qián)后請(qǐng)我吃飯，還分錢(qián)給我，我覺(jué)得他們很夠義氣，就常根（跟）他們?cè)谝黄?。后?lái)，有一次我根（跟）他們?nèi)尳僖惠v么（摩）托車(chē)，并使車(chē)主受重傷，我因此進(jìn)了少管所。在少管所里，我不能像以前那樣想去哪就去哪，想吃什么就吃什么，還不能經(jīng)常見(jiàn)到自己的家人，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己是那樣的愚蠢。如果當(dāng)初我能聽(tīng)您的話(huà)，多好。現(xiàn)在，我已經(jīng)很后悔了??此致敬禮！您的學(xué)生:XXXX月X日（1）師：剛才有同學(xué)提到這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？（一個(gè)在少管所的學(xué)生寫(xiě)給他以前的班主任的）（2）師：少管所？聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？是個(gè)什么樣的地方？（少管所的防備很?chē)?yán)密，怕那些少年犯逃走，少管所是未滿(mǎn)十八周歲的改教的地方）什么是少管所？（課件出示）（3）師：在少管所里給自己最信任的班主任寫(xiě)信，你能體會(huì)到寫(xiě)信人的心情嗎？（后悔、傷心、悲傷??）（4）師：他的家人，他的同學(xué)，他的朋友心情又會(huì)怎么樣？（他的媽媽會(huì)很傷心，同學(xué)會(huì)后悔沒(méi)有勸告他，讓他誤入歧途，大家都是非常的傷心（5）師：大家看信的右下角，李老師為什么不讓大家知道寫(xiě)信人的名字？（為了讓他出來(lái)好好做人，保護(hù)他的隱私權(quán)。）（6）師：你看，家人，老師，同學(xué)，朋友都想他學(xué)好，健康成長(zhǎng)，好好做人，俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，這個(gè)孩子也不是一下子就成為少年犯的，那么他是怎樣一步一步走上犯罪道路的？（7）師：打開(kāi)課本29頁(yè)，從這封信里找出是什么原因使他一步一步走上犯罪道路的？（8）師：找到了嗎？是什么原因使他一步一步走上犯罪道路的？（上課不認(rèn)真，撒謊逃學(xué)，沉迷網(wǎng)吧，結(jié)識(shí)壞人，偷竊搶劫，最后進(jìn)了少管所）（9）小結(jié):你們看他就是從說(shuō)謊、沉迷網(wǎng)吧這些這樣一個(gè)個(gè)不起眼的壞習(xí)慣開(kāi)始，一步步發(fā)展到走上犯罪道路的。（課件出示:說(shuō)謊----沉迷網(wǎng)吧----偷竊----進(jìn)少管所）二學(xué)法知法1、師：其實(shí)這樣的案例不只他一個(gè)，“據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)刑事犯罪中,青少年犯罪占70%！這是一個(gè)觸目驚心的比例啊”師：（課件出示少年犯犯罪后的照片）“當(dāng)冰冷的手銬銬在他手上，他追悔莫及?！薄爱?dāng)面對(duì)審判，他迷茫無(wú)助?！薄爱?dāng)面對(duì)親人，他只能深深懺悔。”（追悔莫及，迷茫無(wú)助，深深懺悔）2、師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。好好聽(tīng)聽(tīng)歌詞（課件播放少年犯主題曲《心聲》）師：從剛才同學(xué)們的表情，我看到了同學(xué)們內(nèi)心的波濤洶涌。師:媽媽呀，媽媽呀!這是一聲聲撕心裂肺的呼喚！一聲聲媽媽?zhuān)呷藴I下，你們有什么感受？（悔恨）（生有可能說(shuō):他們犯罪了，他們的親人是多么的悲傷。這些少年犯當(dāng)初不應(yīng)該去偷東西，今天就不會(huì)在鐵窗里;思念親人，在高墻里失去自由，他們穿著灰色的囚服，剃光了頭發(fā)，帶著沉重的手銬和腳鐐，周?chē)请娋W(wǎng)，插翅難飛。如果他們沒(méi)有犯罪，現(xiàn)在也會(huì)像我們一樣，在明亮的教室里學(xué)習(xí)，自由自在的生活。所以我們要遠(yuǎn)離犯罪道路，改掉壞習(xí)慣，不和那些壞人在一起。）3、師：其實(shí)我們國(guó)家很早就制定了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。（課件出示:為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品德，有效地預(yù)防未成年人犯罪，1999年6月28日，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。4、師：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的第三章《對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防》的規(guī)定有哪些？你們知道嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）師：法律規(guī)定的不良行為到底有哪些？我請(qǐng)同學(xué)讀一下未成年人不得有的不良行為（課件出示《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第十四條的規(guī)定）《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條未成年人不得有下列不良行為:師強(qiáng)調(diào)是“不得有"（一）、曠課、夜不歸宿；（二）、攜帶管制刀具；（三）、打架斗毆、辱罵他人；（四）、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（五）、偷竊、故意毀壞財(cái)物；（六）、參與賭博或者變相賭博；（七）、觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（九）、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為；）三、找出壞習(xí)慣師：我們要堅(jiān)決抵制不良行為，看來(lái)壞習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是多么大啊，想想我們自己有沒(méi)有什么不好的習(xí)慣？勇敢的說(shuō)出來(lái)。師：老師也統(tǒng)計(jì)了一下師：這些壞習(xí)慣對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么影響？生：（可能會(huì)說(shuō):學(xué)習(xí)會(huì)退步，惹人討厭，身心就不能健康成長(zhǎng)，容易犯錯(cuò)誤，甚至?xí)呱戏缸锏缆?）師：所以說(shuō)我們有了壞習(xí)慣一定要改正。（板書(shū)：改正）四、夸夸自己師：金無(wú)足赤人無(wú)完人。只要改正了壞習(xí)慣，就還是好孩子。下面同學(xué)們一起來(lái)夸夸自己，說(shuō)說(shuō)自己有什么好習(xí)慣？（板書(shū)：好習(xí)慣）生：（勤學(xué)好問(wèn)，大聲回答問(wèn)題，遵守紀(jì)律，尊重他人，堅(jiān)韌有毅力，認(rèn)真完成作業(yè)，有自己健康的愛(ài)好，幫助他人，能控制自己的情緒，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，謙虛，誠(chéng)實(shí)）師：原來(lái)大家身上都有這么多好習(xí)慣。好樣的師：培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣會(huì)有什么好處？學(xué)生自由回答。師：老師給大家看一下，一起讀一下。課件出示：（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：更有自信，敢于面對(duì)困難，考驗(yàn)，勇于抵制不良的風(fēng)氣，壞人的引誘；學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步，受到大家的歡迎，身心都能健康成長(zhǎng)，自己更出色，人生更美好等）五讀好習(xí)慣兒歌師：同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)■擁有太陽(yáng)般永恒的人格魅力從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，老師，有一首好習(xí)慣兒歌送給大家!希望大家能牢記!我們一邊拍手一邊讀（課件出示）六明辨是非師：這里有些生活中的例子要請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小法官判斷一下，請(qǐng)看。①小明認(rèn)為：爸爸、媽媽經(jīng)常對(duì)他說(shuō)，上網(wǎng)會(huì)危害人們的身心健康，許多青少年因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路。那么，我們就得徹底地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)了。你認(rèn)為小明的看法對(duì)嗎？師：小明的看法是不對(duì)的，雖然網(wǎng)絡(luò)的危害性很大，但是網(wǎng)絡(luò)的好處非常之多，比如說(shuō)：“我們可以查資料、可以看新聞、可以聽(tīng)音樂(lè)、可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，使我們的生活更加豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)還能幫助我們與距離遠(yuǎn)的朋友保持著緊密的聯(lián)系。所以要文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲和不良信息。②在一次放學(xué)路上，小王口渴難耐，想買(mǎi)一瓶水喝，但又沒(méi)帶錢(qián)，就趁店主很忙時(shí)偷拿一瓶礦泉水，但他這一舉動(dòng)被旁邊的好友小張發(fā)現(xiàn)了，小張狠狠評(píng)了他一頓，小王卻若無(wú)其事地說(shuō)：“我只是拿一瓶值一塊錢(qián)的水而已，沒(méi)犯什么大罪，你干嗎那樣大驚小怪嗎？”同學(xué)們，你們是認(rèn)為小王的言行對(duì)嗎？師：小王的言行肯定不對(duì)。弟子規(guī)里就有一句“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷”雖然只是一塊錢(qián)，但是拿別人的東西不管多少都是偷。勿以惡小而為之。要知道小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。小毛病不及時(shí)改正就會(huì)釀成大錯(cuò)?、坌〖t和小華是好朋友，小紅不會(huì)寫(xiě)作文，為了應(yīng)付老師檢查，就叫小華幫她寫(xiě)，小華拒絕了并教育了她。你們支持小華的做對(duì)嗎？師：應(yīng)該支持小華的做法。小紅叫好朋友幫忙寫(xiě)作業(yè)的行為不對(duì)。真正的好朋友是要互相監(jiān)督，有錯(cuò)就要及時(shí)幫她糾正，不能和她一起犯錯(cuò)誤。④、有一次，小東的叔叔出車(chē)禍腿骨折斷了，需要一個(gè)多月的治療。小東爸爸為了不讓奶奶知道后傷心，就對(duì)他奶奶謊稱(chēng)叔叔出差了，要一個(gè)多月才回來(lái)。小東認(rèn)為爸爸是說(shuō)謊了，這是不良的行為。同學(xué)們，你們贊成小東的看法嗎？師：小東的看法是不正確的，善意的謊言是美麗的，沒(méi)有任何的惡意。說(shuō)謊是為了盡孝道，達(dá)到的效果是好的，不算不良行為。以上的內(nèi)容，先讓學(xué)生討論交流。七說(shuō)心里話(huà)師：今天，老師和同學(xué)一起讀了一封特別的來(lái)信，我們明白了一些道理，也感慨良多。師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？對(duì)他說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)，對(duì)父母說(shuō)，還是對(duì)社會(huì)說(shuō)。。。師：老師，也有句話(huà)想對(duì)大家說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。師：讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從4、事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階一傾聽(tīng)來(lái)信1、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我的同事李老師收到了一封特別的來(lái)信，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，齊讀課題（6.一封特別的來(lái)信。）師：對(duì)于這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？師：剛才同學(xué)提出了很多疑問(wèn)，下面讓我們帶著剛才的問(wèn)題，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這封信的內(nèi)容。2、（1）師：剛才有同學(xué)提到這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？（一個(gè)在少管所的學(xué)生寫(xiě)給他以前的班主任的）（2）師：少管所？聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？是個(gè)什么樣的地方？什么是少管所？（課件出示）（3）師：在少管所里給自己最信任的班主任寫(xiě)信，你能體會(huì)到寫(xiě)信人的心情嗎？（后悔、傷心、悲傷??）（4）師：他的家人，他的同學(xué)，他的朋友心情又會(huì)怎么樣？（5）師：大家看信的右下角，李老師為什么不讓大家知道寫(xiě)信人的名字？（為了讓他出來(lái)好好做人，保護(hù)他的隱私權(quán)。）（6）師：你看，家人，老師，同學(xué)，朋友都想他學(xué)好，健康成長(zhǎng),好好做人，俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，這個(gè)孩子也不是一下子就成為少年犯的，那么他是怎樣一步一步走上犯罪道路的？（7）師：打開(kāi)課本29頁(yè)，從這封信里找出是什么原因使他一步一步走上犯罪道路的？（8）師：找到了嗎？是什么原因使他一步一步走上犯罪道路的？小結(jié):你們看他就是從說(shuō)謊、沉迷網(wǎng)吧這些這樣一個(gè)個(gè)不起眼的壞習(xí)慣開(kāi)始，一步步發(fā)展到走上犯罪道路的。（課件出示:說(shuō)謊----沉迷網(wǎng)吧----偷竊----進(jìn)少管所）二學(xué)法知法1、師：其實(shí)這樣的案例不只他一個(gè)，“據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)刑事犯罪中,青少年犯罪占70%！這是一個(gè)觸目驚心的比例啊”師：（課件出示少年犯犯罪后的圖片）“當(dāng)冰冷的手銬銬在他手上，他追悔莫及?！薄爱?dāng)面對(duì)審判，他迷茫無(wú)助?！薄爱?dāng)面對(duì)親人，他只能深深懺悔?！保ㄗ坊谀?，迷茫無(wú)助，深深懺悔）2、師：大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧。好好聽(tīng)聽(tīng)歌詞（課件播放少年犯主題曲《心聲》）師：從剛才同學(xué)們的表情，我看到了同學(xué)們內(nèi)心的波濤洶涌。師:媽媽呀，媽媽呀!這是一聲聲撕心裂肺的呼喚！一聲聲媽媽?zhuān)呷藴I下，你們有什么感受？（悔恨）3、師：其實(shí)我們國(guó)家很早就制定了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。（課件出示:）4、師：《未成年人犯罪法》的第三章《對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防》做了規(guī)定，我請(qǐng)同學(xué)讀一下未成年人不得有的不良行為（課件出示《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第十四條的規(guī)定）三、找出壞習(xí)慣師：我們要堅(jiān)決抵制不良行為，看來(lái)壞習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是多么大啊，想想我們自己有沒(méi)有什么不好的習(xí)慣？勇敢的說(shuō)出來(lái)。師：這些壞習(xí)慣對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么影響？師：所以說(shuō)我們有了壞習(xí)慣一定要改正。（板書(shū)：改正）四、夸夸自己師：金無(wú)足赤人無(wú)完人。只要改正了壞習(xí)慣，就還是好孩子。下面同學(xué)們一起來(lái)夸夸自己，說(shuō)說(shuō)自己有什么好習(xí)慣？（板書(shū)：好習(xí)慣）生：（勤學(xué)好問(wèn)，大聲回答問(wèn)題，遵守紀(jì)律，尊重他人，堅(jiān)韌有毅力，認(rèn)真完成作業(yè)，有自己健康的愛(ài)好，幫助他人，能控制自己的情緒，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，謙虛，誠(chéng)實(shí)）師：原來(lái)大家身上都有這么多好習(xí)慣。好樣的師：培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣會(huì)有什么好處？學(xué)生自由回答。師：老師給大家看一下，一起讀一下。課件出示：（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：更有自信，敢于面對(duì)困難，考驗(yàn)，勇于抵制不良的風(fēng)氣，壞人的引誘；學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步，受到大家的歡迎，身心都能健康成長(zhǎng)，自己更出色，人生更美好等）五讀好習(xí)慣兒歌師：同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)■擁有太陽(yáng)般永恒的人格魅力從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，老師，有一首好習(xí)慣兒歌送給大家!希望大家能牢記!我們一邊拍手一邊讀（課件出示）六明辨是非師：這里有些生活中的例子要請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小法官判斷一下，請(qǐng)看。七說(shuō)心里話(huà)師：今天，老師和同學(xué)一起讀了這封特別的來(lái)信，我們明白了一些道理，也感慨良多。師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？對(duì)他說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)，對(duì)父母說(shuō)，還是對(duì)社會(huì)說(shuō)。。。師：老師，也有句話(huà)想對(duì)大家說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。師：讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯小學(xué)高年級(jí)愛(ài)攀比六年級(jí)學(xué)生吳依帆說(shuō)，有些同學(xué)不比學(xué)習(xí)，經(jīng)常比誰(shuí)的衣服漂亮，比誰(shuí)的衣服貴。負(fù)責(zé)調(diào)查的學(xué)生說(shuō)，高年級(jí)學(xué)生自以為長(zhǎng)大了，有逆反心理，喜歡攀比和搞惡作劇，此外，吃〃三無(wú)〃小食品，說(shuō)謊話(huà)，不遵守交通規(guī)則，公共場(chǎng)所大聲喧嘩等，也都是高年級(jí)學(xué)生公認(rèn)的壞習(xí)慣。小學(xué)中年級(jí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)在針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的陋習(xí)調(diào)查中，有316名學(xué)生受訪。學(xué)習(xí)主動(dòng)性差和驕傲自滿(mǎn)分別以90.3%和82%的比例，成為三、四年級(jí)的兩大陋習(xí)。愛(ài)嫉妒