教師違規(guī)違紀(jì)檢討書

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關(guān)于老師違規(guī)違紀(jì)檢討書1

敬愛的單位領(lǐng)導(dǎo)：

我作為一位學(xué)校老師，理應(yīng)特別清晰學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這次學(xué)校六班級(jí)的畢業(yè)考試，關(guān)系到每位同學(xué)對各自學(xué)校六年時(shí)間學(xué)習(xí)成果的熟識(shí)，需要仔細(xì)、嚴(yán)苛對待。

回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過，原來是出于進(jìn)步班級(jí)學(xué)天生績的考慮，給了同學(xué)考試答案。然而，我卻沒有能夠?qū)Υ艘l(fā)高度重視，嚴(yán)峻地忽視了這次考試的價(jià)值與意義，并且在個(gè)人思想上產(chǎn)生了松懈、怠慢的狀況，導(dǎo)致了我這次錯(cuò)誤的發(fā)生。

現(xiàn)如今，我對這次錯(cuò)誤已有許多覺悟了。我知道自己錯(cuò)了，主要錯(cuò)在以下幾點(diǎn)：

一，光想著進(jìn)步自己班級(jí)學(xué)天生績，想著自己的工作業(yè)績提升。

二，忽視了這次畢業(yè)考試的價(jià)值與意義，侵害了同學(xué)的利益。

三，沒有能夠以一顆平和、淡定的心態(tài)對待工作、面對人生。

經(jīng)過這次錯(cuò)誤教訓(xùn)與洗禮，我想自己肯定得仔細(xì)總結(jié)錯(cuò)誤，深入熟識(shí)錯(cuò)誤，并且采用切實(shí)措施改正錯(cuò)誤。為此，我決心改過自新，在今后工作當(dāng)中腳踏實(shí)地、勤勤奮懇得工作，特別是留意遵守每項(xiàng)工作規(guī)章制度，確保不涌現(xiàn)違反工作條例的狀況。

總的來講，這次錯(cuò)誤給的教訓(xùn)是深入的，閱歷是珍貴的，我將從這次經(jīng)受當(dāng)中吸取道理，在今后的人生當(dāng)中對此有所警覺，做出正確的選擇。

檢討人：***

20**年**月**日

關(guān)于老師違規(guī)違紀(jì)檢討書2

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

在*月*日上午9：20分，當(dāng)時(shí)我班級(jí)課堂在進(jìn)行課文習(xí)題講解，這時(shí)候課堂上特別吵鬧，一些同學(xué)隨意講話，一些同學(xué)還在座位抽屜里折紙飛機(jī)。當(dāng)時(shí)我見到那番情景，立刻間就特別生氣，整個(gè)人就陷入了焦躁心情，指令幾名帶頭違反紀(jì)律的同學(xué)罰站到教室后面，期間一名同學(xué)表現(xiàn)得特別不耐煩，我就生氣地用力拉拽了幾下，導(dǎo)致這名同學(xué)摔倒在地上，腿部稍微擦傷。

平常這幾名同學(xué)成果不抱負(fù)，當(dāng)時(shí)又違反紀(jì)律，我一心想管好他們，加上當(dāng)時(shí)就快面臨期中考試了。我在焦躁心情的影響下，就做出了這樣不當(dāng)?shù)慕坦傩袨椤?/p>

現(xiàn)在看來，我當(dāng)時(shí)的行為是有些不妥了。管教同學(xué)原來是應(yīng)當(dāng)?shù)?，可是這些孩子究竟還只是十一、二歲，他們也沒有完全的行為技能，有時(shí)候就不由自主地失去了上課留意力。我不應(yīng)當(dāng)這么不耐煩，還做出了過激舉動(dòng)，導(dǎo)致孩子受輕傷。

事后，我特別懊悔，孩子究竟還小，我應(yīng)當(dāng)更加耐煩地教育他們。以后，我肯定要更加理智地對待孩子，上心呵護(hù)他們，給他們更多改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

檢討人：***

20**年**月**日

關(guān)于老師違規(guī)違紀(jì)檢討書3

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)：

在此特別感謝您能抽出珍貴的時(shí)間來看我的檢討，我作為一名學(xué)校老師，在后半學(xué)期我沒有根據(jù)學(xué)校規(guī)定制度及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃寫教案，沒有讓同學(xué)們按任務(wù)量寫作業(yè)，未實(shí)時(shí)批改作業(yè)，作為一名老師這就是一種不負(fù)責(zé)任的行為，本人為自己這種不負(fù)責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴(yán)峻錯(cuò)誤都是由于本人工作立場不端正導(dǎo)致的工作失誤，我對錯(cuò)誤的'全面認(rèn)識(shí)如下：

作為一名年輕的人民老師，我的思想覺悟上存在嚴(yán)峻不足，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數(shù)狀況下，都是由于自己對工作立場的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對工作不重視、不用心，不嚴(yán)謹(jǐn)恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。

而我在日常工作中又缺乏謹(jǐn)慎立場，沒有以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的立場面對自己的工作。我此等錯(cuò)誤的發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)峻問題，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私奉獻(xiàn)的紅燭;是連接知識(shí)與同學(xué)的橋梁;是知識(shí)的傳授者。