篩選并整合信息方法和范例 課件

考點剖析1．理解B①理解文中重要詞語的含義；②理解文中重要句子的含意。2．分析綜合C①篩選并整合文中的信息；②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度；⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象；3．鑒賞評價E①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。篩選并整合文章信息導入：

信息，這是當代使用頻率極高的詞語。從閱讀學，尤其是學習性閱讀來說，信息是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某種信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)或圖形。從考試來說，信息就是閱讀材料中的文句及其所表達的內(nèi)容。

《考試說明》要求：“篩選并整合文中的信息。重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等?！备拍铌U釋

所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。所謂“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。這“整合信息”和“歸納內(nèi)容要點”、“概括作者的觀點態(tài)度”等要求之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系。解題指導一個原則：忠于原文啟示：簡答題答案源于文本，不可憑空去想

一個原則兩個觀念三個步驟兩個觀念：整體觀念

詞不離句句不離段段不離篇聯(lián)系觀念聯(lián)系全文

聯(lián)系主題

三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。問：請把這三個步驟簡單勾畫成一個“流程”。文——題——文——題——答（一）閱讀下面文字，回答文后問題。

草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時此際的草堂在訴說什么呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《北征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風所破歌》……一代詩史再現(xiàn)了一個時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，我們又何以了然在一個大起大落的時代里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說的。但僅僅如此，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這正是文章憎命達的命意所在，是其深層的人生意蘊所在，也是中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反。

“草堂在訴說什么呢?”請根據(jù)文意概括回答?！窘馕觥俊斑@”指“一代詩史再現(xiàn)了一個時代”，這是寫杜甫的成就?！斑@些”表明上文講了不止一點，另外一點只能是“舍此”后的內(nèi)容了，寫杜甫的命運“苦寒”?！暗珒H僅如此，就遠不能……”表明下面還有一點，概括力最強的就是“成就與命運的二律悖反”?；仡櫼幌麓鸢?，是按這樣的順序排列的：成就——命運——成就與命運的矛盾答:⑴一代詩史再現(xiàn)了一個時代⑵杜甫的苦寒人生⑶中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）【方法】抓住語言標志（指代詞、關(guān)聯(lián)詞、過渡句），找準要點。

我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭準備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有動作中最平面而最適宜二維空間的動作：嘴向上咧開，眼角皺起。這是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉是創(chuàng)造出第三維度，他邊伸舌頭，這恰好構(gòu)成了微笑的對立面。畫線的四個動作分別指--------------文中的秘密是指--------------------答案：友好的握手；惡意的握拳；微笑；伸出舌頭做鬼臉。方法：直接移用法答案：平面生活與立體生活的對立方法：關(guān)鍵詞語組合法

⑴篩選時，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。為了準確地篩選、整合和表述，作題時還需重視以下幾個細節(jié)：總結(jié)：⑵還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。⑶表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準確，表述要精練確切。

補：現(xiàn)代文的四種答題方法：（1）滿足要點法：

首先要滿足題目要求，問什么，答什么。不要答非所問，也不要“無益多多益善”。其次，要看清該題的分值。一般說來，超過2分的題，其答案往往有兩個以上的分值對應點，答案起碼有兩個詞語或短語或句子。再次，有明確字數(shù)要求的題目，一定不要超過規(guī)定字數(shù)。（標點算字，超字扣分）

（2）原句移用法

現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。有一些題目，原文里確有內(nèi)容可以直接作為問題的答案，我們只需把原句移用過來即可。（3）關(guān)鍵語句、中心詞組合法

有些題目的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，就應該根據(jù)題目要求，首先從原文中提取有用信息，然后根據(jù)需要對提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，重新“組裝”，最后作恰當規(guī)范地表述。

（4）綜合分析，條分縷述法有些題目，需要對全文進行分析，作答時就需要在綜合分析之后，條分縷析地表述出來。應注意答題的條理性和完整性，注意語句的通順。經(jīng)典回放1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字,4分）(03年考題）

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍chéng蔫角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

答:父母親族的愛，家鄉(xiāng)的山水草木，悲歡離合的家史，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）(03年考題）

②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門。

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐?，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，卻串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓮，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。一、尋找問題中的關(guān)鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）

(03年考題）

①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）

(03年考題）

①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門。方法點撥

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）練習：《人生的四季》

我的四季張潔生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊緊扶我銹鈍的犁。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權(quán)利逃避，我決不企望有誰來代替，在這世界上，每人都有一塊必得有他自己來耕種的土地。我懷著希望播種，那希望決不比任何一個智者的希望更為謙卑。……每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。如一個孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。篩選信息：

夏日，我曾因干旱，站在土地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它給我一滴雨。那是怎樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，尋找泉水。沒有充分的準備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器……再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！

秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣，我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛是那新誕生的自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥拇笮?。在這笑聲里，我知道我成熟了。我有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。只要我認真地活過，無愧的付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的黃昏？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，是屋子更加溫暖，我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么（但愿只是別人欠我）……那最后的日子，便會心安得多！

再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。春天，我懷著希望播種?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，如一個孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。夏日，我曾因干旱，焦灼地盼過（南來的風，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！……這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，）尋找泉水。

……不應怨天尤人。秋天，我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。到了冬日，我將冷靜地檢點自己。我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么。篩選結(jié)果：

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）春天播種，要勇于承擔責任；

概括（即整合）第一點春天，我懷著希望播種?？晌叶梦覜]有權(quán)利逃避，如一個孕育著生命的母親，期待自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）夏天澆灌，不要怨天尤人；

概括（即整合）第二點夏日，我曾因干旱，焦灼地盼過（南來的風，吹來載著雨滴的花朵。那是怎樣的望眼欲穿吶！……這妄想如同想要拉著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的土地上，）尋找泉水?！粦撛固煊热?。

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）秋天收獲，要正確看待結(jié)果；

概括（即整合）第三點秋天，我和別人一樣收獲。我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）冬日檢點，不要回避自己的過錯。

概括（即整合）第四點到了冬日，我將冷靜地檢點自己。我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么。

作者認為應該怎樣對待人生的四季？請根據(jù)全文加以概括。（4分）

答：春天播種，要勇于承擔責任；夏天澆灌，不要怨天尤人；秋天收獲，要正確看待結(jié)果；冬日檢點，不要回避自己的過錯。

巧妙作答應試技巧首先要認真審題，弄清楚問的是什么。然后根據(jù)問題篩選相應的答題范圍。其次整合——篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括。最后轉(zhuǎn)換表述

——根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。

05高考（浙江卷）2

人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群?！对絹碓浇咏竦奶炜铡?9、作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是（不超過20個字）（４分）答：因為人總在人群里尋找道路、回----------聲、利潤、表情。同類合并法05高考（湖南卷）4

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝筆給客人.

客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂！”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光，他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零的坐著，寫我的音符——我將永遠聽不到音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是失去了聽覺。”19、“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態(tài)度和心理發(fā)生了變化，造成這一變化的原因是：（4）答：因為客人要把貝多芬的生平和真實的好靈魂--------介紹給萬千大眾。分層要合理，轉(zhuǎn)述要恰當（5）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓滾滾的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了?！锸鞘斋@的季節(jié)，我卻是兩手空空，一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中.怪誰呢，很難回答（98全國《報秋》[問題]：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。1、作者為什么吃驚？（不超8個字）2、作者為什么悵然？（不超10個字）[答案]：⑴沒幾天便是立秋。⑵我卻是兩手空空支架：我吃驚是因為……支架：我悵然是因為……梳理層次，抓住中心句春天的夢（05全國卷）

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……。啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭，我急忙提起筆記下來：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃蔭。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱……我看著謄在紙上的字跡，陡然意識到，這不過是流露了我的心意：我在夢中焦渴地呼喚著春天。作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？（6分）