長春版小學(xué)二年級下冊《書本里的螞蟻》語文教案

長春版小學(xué)二年級下冊《書籍里的螞蟻》語文教課設(shè)計長春版小學(xué)二年級下冊《書籍里的螞蟻》語文教課設(shè)計黃家4360由分享時間：2022-11-1114:22:07作為一名人民教師，經(jīng)常要依據(jù)教課需要編寫教課設(shè)計，借助教課設(shè)計能夠更好地組織教課活動。寫教課設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家?guī)淼拈L春版小學(xué)二年級下冊《書籍里的螞蟻》語文教課設(shè)計，一同來看看吧!《書籍里的螞蟻》課文原文古老的墻角邊，一朵紅色的小花孤零零地開著，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，靜靜地趴在花蕊里睡覺。一個小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，順手夾進了一本舊書里。小螞蟻自然也進了書籍，被夾成了一只扁扁的螞蟻?！拔梗愫?，你也是一個字嗎?”書籍里傳來了細碎的聲音?！笆钦l?書籍也會說話?”小螞蟻奇異極了?！拔覀兪亲?。”細碎的聲音回答著。小螞蟻這才看清，書籍里盡是密密層層的小字?！拔覀冃〉孟裎浵仭！弊钟悬c不好心思地回答?！拔沂俏浵仯蓿易兊眠@么扁，也像一個字?！毙∥浵佂υ敢庾鲆粋€字。書籍里有了一個會走路的字。第一天，小螞蟻住在第100頁，次日就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁。全部的字都感覺很奇特。要知道，這是一本很舊的書，好久沒有人翻動過了，而這些字從沒想過動著手腳，走一走，跳一跳?！拔覀冋媸翘盗恕！弊謱ψ约赫f。此刻，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多快樂呀!舊書不再是一本安寂靜靜的書了。有一天，小姑娘想起了那朵漂亮的花，就翻開書來看。啊!上面寫著她素來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。次日，小姑娘不由得又翻開書來看，她更為詫異了，她看到的又是一個和昨天不同樣的新故事。這時候，小姑娘忽然看到了住在書里的小螞蟻。她問道：“你是一個字嗎?”“是的，我本來是一只小螞蟻，此刻，我住在書籍里，是會走路的字了?！?/6“會走路的字?”小姑娘理解了，這本書里的字，每日夜晚都走來走去，書里的故事也就變來變?nèi)?。這些字全住在一同，快快樂樂的，每日編出新的故事。《書籍里的螞蟻》語文教課設(shè)計教課目的1、認識14個生字，會寫8個生字。、正確、流暢的朗誦句子，讀懂文章的意思。教課過程第一課時教課內(nèi)容、初步感知課文粗心，認讀識記生字。、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。教課過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，螞蟻是你們熟習(xí)的一種小動物，它能爬樹，會搬運東西，喜愛在土里生活。但是卻有這樣一只小螞蟻生活在書中又變?yōu)榱藵h字，為何呢?你們想知道嗎?下面我們就到書里走一走看一看。板書課題。二、齊讀課題《書里的螞蟻》。三、讀課文，感知課文粗心。1、范讀課文，思慮：小螞蟻是怎么到達書中的，為何成了漢字?小螞蟻到達書中都做了什么?、溝通聽讀狀況。四、再讀課文。、學(xué)生借助拼音自讀課文，并畫出自然段。、用你喜愛的符號標(biāo)出生字。、小組內(nèi)自學(xué)。五、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，談?wù)勥@段講了什么?2/62、學(xué)習(xí)生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字讀輕聲。3、識記爬。形聲字，左形右聲，爪+巴=爬，觀看動物爬行的圖片，人爬坡的姿勢就很像動物在爬行!、擴詞：爬行、爬坡、爬上、登山。、領(lǐng)會“孤零零、花蕊”的意思。學(xué)習(xí)第二自然段。1、默讀課文第二段，思慮這段講了什么?2、學(xué)習(xí)生字“夾、陳、扁”。“夾、扁”是多音字，又讀jiá和piān，組詞：夾被、扁舟。、識記“夾、扁”?！皧A”是會心字，甲骨文中間一個人形，人腋下還有相向的二人。表示二人協(xié)力夾持中間一人。夾的本義是從左右相扶助。組詞：夾擊、夾子、夾道歡迎、夾帶、夾層、夾雜。“扁”是會心字，小篆從戶，從冊。戶本是門，冊是寫字用的穿起來的竹或木片。扁即匾額，是題字的長方形牌子，掛在門上或墻上。扁與長、寬相對。組詞：扁平、扁擔(dān)、扁豆、扁桃體。、感悟“陳腐“的意思。并用這個詞說一句話。學(xué)習(xí)第三至六自然段。1、這只扁扁的螞蟻來書里發(fā)生了什么事情?找4名同學(xué)分別讀3、4、5、6自然段。、溝通念書狀況。、學(xué)習(xí)生字“密、噢、挺”注意“噢”的字音是一聲，劃分“密”和“蜜”。、讀了他們的對話你發(fā)現(xiàn)了什么?(話語在前，說話者在后)、練習(xí)朗誦這段話，注意讀出人物的不同語言。六、指導(dǎo)書寫。、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夾”的筆順是先寫橫再寫點撇而后是橫最后是撇捺。、注意察看“扁”在虛宮格中的地點。七、穩(wěn)固練習(xí)。、讀一讀?；ㄈ锱佬械巧奖馄綂A住陳腐挺直孤單孤單3/6、仍舊子說一說，寫一寫。、輕輕地( )( )( )、孤零零( )( )( )、黑黑的( )( )( )、密密層層( )( )( )、走來走去( )( )( )第二課時教課內(nèi)容1、學(xué)習(xí)課文7---12自然段，認讀識記生字。、描繪小螞蟻都做了什么。教課過程一、講話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。小螞蟻成了舊書的新居民，它都在新家里做了什么呢?這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課。、輕聲閱讀第七自然段。思慮：小螞蟻做了什么?“會走路的字”指的是什么?“奇特”是什么意思?“我們真是太傻了”字為何要這樣說自己?學(xué)習(xí)“傻”字。2、此時舊書不再寂靜了，它有什么變化呢?請4名同學(xué)分別讀課文9---12自然段。一天小姑娘有什么新發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)生字“啊、讀、故”?！肮省笔切温曌郑鹞膹姆次?，古聲。反文字變異，本領(lǐng)手拿物擊打，引申為有使動的意思，古聲含有古舊之意，表示事物發(fā)生的源泉。促進事物發(fā)生的原由叫故。古+文=故左右構(gòu)造。組詞：故事故障故土故宮?！白x”是形聲字，小篆從言字旁，賣聲。從言字旁表示語言，賣本指在街上面走邊叫賣，與吟詠詩、書相像。“讀”的意思是念書。組詞：念書默讀讀題。指導(dǎo)朗誦“啊!這本她原來看厭了的舊書寫著新故事。”“看厭了”在這里是什么意思?4/6次日小姑娘又讀到新故事了嗎?“不由得”是什么意思?學(xué)習(xí)“忍”字：形聲字，金文從心，刃聲，“刃”字刀刃向右?！靶摹弊肿儺悺男谋硎拘睦砘顒?，刃聲與耐聲鄰近，有持久，能堅持之意?！叭獭钡谋玖x是忍受，容忍。組詞：忍受容忍忍者?！案鼮樵尞惲恕边@是為何?學(xué)習(xí)“昨”字。小姑娘兩天在這本舊書里看到了兩個新故事，她很詫異，你們感覺奇異了嗎?誰知道此中的答案?找三名同學(xué)分角色朗誦這段課文。第三天又發(fā)生了什么事?學(xué)習(xí)生字“識路離編”?！奥贰笔切温曌?。金文從足，各聲。從足表示腳的動作，“各”字上面是腳趾向下的腳形，下面是口形?！奥贰北臼堑?，道是走向目的地的門路。“識”是形聲字，甲骨文是會心字，從音，從戈?！白R“的本義是標(biāo)志。引申為記著，記憶。3、讀了這幾個自然段你知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?三、指導(dǎo)書寫。1、“故路”左右相等。“讀識”左窄右寬。“忍”注意幾個點的變化。、“故”右側(cè)不要寫成折文。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、選擇適合的字填在( )里。爬趴( )下( )行( )著( )蟲敵故( )人( )意事( )無( )3、你能試著換個方法說這句話嗎?意思不可以改變。這個小伙伴我認識。還能夠說：--------------------------一座漂亮的城市坐落在這里。還能夠說：----------------4、給以下詞語從頭組合成一句通暢的話。(1)葉子下來金黃的飄落5/6好朋友能幫助相互才是《書籍里的螞蟻》的教課反省今日的故事書封面就特別的惹人注視，于是我就把孩子們的好奇帶到了閱讀這本故事書上，《書籍里的螞蟻》這本故事書特別風(fēng)趣，主要敘述了一段離奇的經(jīng)歷。而這經(jīng)歷會帶給孩子們很大的想象空間。于是就依據(jù)這內(nèi)容來設(shè)計了一堂適合我們孩子的閱讀活動，因為大班下學(xué)期，孩子的閱讀興趣會不停的加深和閱讀經(jīng)驗也會不停的`在累積，他們中有好多人開始關(guān)注身旁常有的漢字，也有許多幼兒已經(jīng)能夠認識許多的漢字。因此，我選擇這內(nèi)容無疑起到了推波助浪的作用。依據(jù)故事的內(nèi)容我把故事分段為四段以螞蟻為線索而睜開，此活動的要點及難點是：知道字的位子變化會出現(xiàn)新的句子和新的意思。第一環(huán)節(jié)：介紹故事的名稱和故事中的角色。這一環(huán)節(jié)指引孩子猜猜故事中的內(nèi)容，教師指引不夠，因該詳細少舉點例子!第二環(huán)節(jié)：幼兒自由閱讀第一幅至第三幅，因為書籍只有一本，因此只好經(jīng)過視頻儀大家一同自由閱讀。但是在幼兒閱讀前我沒有提出問題，讓孩子帶著問題有目的性的去閱讀。第三環(huán)：分段閱讀第四幅至第七幅圖書，引起懷疑和議論。因為在第二環(huán)節(jié)落實的不好而致使”那小螞蟻被夾進了書籍后會看到什么?接下來會發(fā)生什么事情?”這一問題孩子回