盤古開天地教案設計陳茜

12盤古開天地教案設計一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、積累課文中優(yōu)美的詞句，并能把這個故事講給別人聽。2、了解盤古開天地的故事內容，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力，體會盤古的獻身精神。二、教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。三、教學難點用自己的話復述課文內容，感受課文的神奇，體會盤古勇于獻身的偉大精神。四、教學準備多媒體課件五、教學課時第二課時六、教學過程（一）激趣導入，揭示內容同學們，你們讀過神話嗎？它給你帶來的最大感受是什么？（二）研讀開天辟地，感悟神奇1.默讀課文，找出盤古是怎樣開天地的語句。（1）從哪些字詞讀出盤古開天地？（2）找到天地的不同（反義詞）（3）想一想：輕而清的東西是什么？重而濁的東西是什么？（4）齊讀，邊讀邊想象神奇2.總結學法（1）讀、讀句子（2）找、找詞句（3）批、做批注（4）想、想神奇（三）研讀頂天立地，感悟神奇1.按照前面的學習方法讀課文3~4自然段，思考：（1）這部分寫了什么？（2）畫出自己認為神奇的地方多讀幾遍，并簡單寫寫自己的感受。2.匯報交流（1）這部分寫的是盤古為了天和地的形成付出了寶貴的生命。（2）通過“頂、踏、站、長、撐、倒”等詞語和“盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子、撐在天和地之間，不讓它們重新合攏”這句話寫出了盤古的高大形象，為把天地分開而獻出自己的生命。（3）“一萬八千年、多少年”寫出了天和地的形成是一個漫長的過程。（4）你覺得哪些地方神奇？結合句子說話你的感受。（四）研讀化身萬物，感悟神奇1.教師范讀第5自然段，學生思考：（1）邊讀邊勾畫出盤古的身體發(fā)生了哪些變化？2.體會盤古化身萬物之神奇（1）學生匯報交流盤古的身體都變成了什么？這段寫出了盤古化身成什么？（2）朗讀感悟。配樂朗讀，想象盤古用自己的身體創(chuàng)造世界的情形。（3）抓住省略號加深感悟。省略號有什么作用呢？想一想，我們這美麗的世界還有什么是盤古變成的？（課件出示盤古的身體變化）（4）你認為盤古是怎樣的人？（意志堅強、勇于獻身）（5））融情朗讀：盤古身化萬物，這種美不僅是文字帶來的，更是其博大的精神感染的。讓我們再來有滋有味地讀讀這段。（6）鞏固“總—分”結構：讀讀本段的第一句話和后面幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（7）讓我們帶著對盤古的佩服、感激之情，齊讀最后一個自然段。3.借助插圖和課文內容，說說盤古開天地的過程（五）拓展閱讀，激發(fā)興趣1.你讀過其他神話故事嗎？請說出故事的名稱。2.在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，有許許多多的神話故事，是古代勞動人民留下來的豐富文化遺產(chǎn)?！睹褡逦幕ё治摹防镞@樣寫著——出示課件，生齊讀：盤古開天，獨沉清揚。女媧補天，日月重光?？涓钢鹑?，血氣噴張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。3.拓展作業(yè)：課后，我們還可以多讀讀神話故事，再次感受神話之神奇。開天辟地頂天立地