《快速跑》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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快速跑》教設(shè)計(jì)一課：速二學(xué)分：跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力，跑的游戲使兒童生活與學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑的游戲中獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生逐步理解快速跑的重要作用，獲得快速跑的親身體驗(yàn)。技能目標(biāo)：使90%學(xué)生初步學(xué)會(huì)快速跑的正確姿勢(shì)，并通過(guò)游戲提高學(xué)生快速跑的能力，提高自身的反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：形成主動(dòng)參與練習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。三教分本課選材四年級(jí)體育教材第三章：走跑與游戲。快速跑是小學(xué)四年級(jí)跑的重要教材。跑的游戲使兒童生活與學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得枯燥無(wú)味。對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情景導(dǎo)入及“貼紙”游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教重：掌握快速跑的技能和發(fā)展快速跑能力教難：步頻與步幅的合理結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：、小型擴(kuò)音器、地標(biāo)、黑板、教學(xué)圖例、彩筆、粉筆、50跑道道四教方、教法：（1情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)為“同學(xué)給同學(xué)送禮物”這樣一個(gè)情景，使學(xué)生在游戲的歡樂(lè)中完成本節(jié)課的目標(biāo)。（2講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。（3示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動(dòng)。（4啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣。（5預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、自己解決練習(xí)中的問(wèn)題。

、學(xué)法（1模仿法：培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。（2小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、互幫互助的好習(xí)慣。（3討論法：通過(guò)討論，激發(fā)起腦海中的火花，得到更多的想法。（4探究法：積極思考，獨(dú)立探索是新課標(biāo)的要求。五教過(guò)導(dǎo)階：（）堂規(guī)、體委整隊(duì)，師生問(wèn)好、教師宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生，強(qiáng)調(diào)安全等、集中注意力練習(xí)：伸指報(bào)數(shù)（）身動(dòng)、入今天能和同學(xué)們一起上體育課，老師心里很高興！課前同學(xué)們和老師共同一起安排了我們的這節(jié)課的練習(xí)場(chǎng)地，老師心中充滿了自信，也希望同學(xué)們以飽滿的熱情參與本課練習(xí)！來(lái)之前，我校學(xué)生要求我給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小禮物，禮物的名字叫“跟我一起做想知道是什么？下面我們來(lái)一起做吧！、領(lǐng)學(xué)隨樂(lè)起練首先調(diào)整對(duì)性——四列橫隊(duì)散開(kāi)（加大前后左右距離）一伸運(yùn)動(dòng)二聳——踢腿練習(xí)三踏——擺手練習(xí)四四交叉——踢腿運(yùn)動(dòng)五專練—擺、抬要求：隨著音樂(lè)一起踏步、拍手、喊口令！采《浪音樂(lè)長(zhǎng)4”教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)一起模仿練習(xí)。音樂(lè)練習(xí)中，中間的間奏部分做擺—高腿助習(xí)（教理：項(xiàng)練習(xí)融入韻律練習(xí)中，即銜接自然，又達(dá)到了熱身作用，有利于新教材的學(xué)習(xí)，這是一次新的嘗試（）景開(kāi)段、師：向右（左）轉(zhuǎn)。練習(xí)前，老師把同學(xué)們分成四個(gè)小隊(duì)，第一路縱隊(duì)的是紅隊(duì)，第二路縱隊(duì)是黃隊(duì)，第三路縱隊(duì)藍(lán)隊(duì)，第四路縱隊(duì)是綠...下面每個(gè)小隊(duì)推選一名小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)站到隊(duì)伍的前面來(lái)——給小組長(zhǎng)和同學(xué)們提練習(xí)要求。同學(xué)們看到場(chǎng)地就是今天課前同學(xué)們和老師場(chǎng)地上是我們課前設(shè)置的障礙，要求同學(xué)們按照老師的要求通過(guò)，下面觀看老師示范——示范。、引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)（步頻、步幅練習(xí)難：頻步的理合、完成之后請(qǐng)各小組長(zhǎng)到我這邊來(lái)領(lǐng)任務(wù)教學(xué)圖例——彩筆）、各小隊(duì)成員之間相互商量完成答題。做完題后，迅速集合站隊(duì)！、老師引導(dǎo)同學(xué)們答題。第一題，第二......師還有一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能跑得快？為什么要這么做？四個(gè)小組分開(kāi)討論、探究、搶答等，每答對(duì)一題加一分。、下面小組長(zhǎng)實(shí)事求是，根據(jù)本組回答問(wèn)題的正確與否，給自己的小組得上分?jǐn)?shù)！、下面老師做一下快速跑的示范。請(qǐng)同學(xué)們注意觀看，要領(lǐng)：身體前傾，腿后蹬時(shí)速有力，前擺盡量高抬，兩臂積極前后擺動(dòng)。示范時(shí)：教師完整示范，跑到對(duì)面后，學(xué)生喊口令再次做回。

、織學(xué)生練習(xí)。要求：前面同學(xué)練習(xí)，后面同學(xué)幫助指導(dǎo)動(dòng)作，同時(shí)喊口令！教師觀看、巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（場(chǎng)地遠(yuǎn)端或兩側(cè)臂前后積極擺動(dòng)、大腿盡量高抬動(dòng)作。重：握速的能學(xué)方、教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。教師請(qǐng)同學(xué)示范，同時(shí)師生共同明確要領(lǐng)，觀如何糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。采用對(duì)比教學(xué)方法進(jìn)行，這樣讓學(xué)生更直觀，發(fā)揮小組合作的作用以及相互學(xué)習(xí)相互幫助的學(xué)習(xí)主題。、集體強(qiáng)化練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)法令發(fā)令，學(xué)生練習(xí)，小組成員之間相互執(zhí)的形式進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生先練后學(xué)，教師先引后教的教學(xué)模式，把動(dòng)作要領(lǐng)采用學(xué)生答題的方式步步引入，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性。11、請(qǐng)組長(zhǎng)到老師前邊來(lái)領(lǐng)紙張——游戲“貼紙游戲“貼紙用任何的設(shè)置，紙張?jiān)谛厍安坏袈?。怎樣才能做到？——快速跑！學(xué)生嘗試——“快速跑”（）織部分學(xué)生嘗試，怎樣的姿勢(shì)回帖在身上更牢固？第一次嘗試結(jié)束后，各組隊(duì)員之間可以商討“貼紙”不落的原因，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（）師示范“貼紙”（）師發(fā)令，學(xué)生嘗試練習(xí)解學(xué)練中體勢(shì)晃，臂正練姿。（4組織比賽——快速跑接力比賽教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教理：過(guò)游戲練