五年級(jí)月跡知識(shí)點(diǎn)

—五年級(jí)月跡知識(shí)點(diǎn)《月跡》一文通過(guò)記敘一場(chǎng)有情趣的尋月活動(dòng)，呈現(xiàn)了月的神奇與美妙，贊揚(yáng)了孩子們漂亮純凈的心靈，表達(dá)了孩子們追求美妙事物的純真愿望。下面給大家共享關(guān)于五班級(jí)月跡學(xué)問點(diǎn)，歡送閱讀!五班級(jí)月跡教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容。2、品讀文章美麗且富有童趣的語(yǔ)言，賞識(shí)月之美，并學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔批注。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)那份追求美妙事物的情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀美麗且富有童真童趣的語(yǔ)言，賞識(shí)月之美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)對(duì)美妙生活的熱愛欣悅之情。【教學(xué)過(guò)程】（一）直接導(dǎo)入（二）初讀，尋月之跡1、[引導(dǎo)]：文章圍圍著月跡主要寫了哪件事情？[要求]：在預(yù)習(xí)的根底上，自由散讀文章，概括主要內(nèi)容，并做好提要。[歸納明確]：孩子們?cè)谥星镌乱共檎以论E。2、[引導(dǎo)]：孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？[要求]：提煉并圈劃文章相關(guān)信息。[歸納明確]：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……（三）品讀，賞月之美1、[引導(dǎo)]：我們先看到鏡中月。你覺得鏡中月美嗎？美在何處？[要求]：齊讀，任選角度，綻開商量。（溝通后，PPT呈現(xiàn)旁批范例）[歸納明確]：鏡中月：“溜、長(zhǎng)了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，活潑形象地寫出了月亮的頑皮可愛?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月的優(yōu)美、優(yōu)雅?！奥?、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消逝的形態(tài)改變美。2、[引導(dǎo)]：你還喜愛哪兒的月？為什么？[要求]：自由散讀，圈劃批注，并溝通。[歸納明確]：（1）院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美。“粗粗的、稀稀的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美?！把U裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很奇妙。整體閱讀則像在讀一首詩(shī)，充滿著詩(shī)情畫意。（2）杯中月：“小小的、酥酥地、顫”這些詞讓“我們”感覺眼中月亮是那么地惹人憐惜。（四）再讀，探月之喻1、[引導(dǎo)]：到了院外，孩子們并沒有停下查找的腳步，月亮無(wú)處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢？？[要求]：深化思索。[歸納明確]：月亮是一切美妙的事物的象征。美妙無(wú)處不在。2、[引導(dǎo)]：讓我們帶著對(duì)這份美妙的憧憬齊讀文章最終兩節(jié)。（五）拓展，書月之華孩子們的眼中看到如此可愛、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢？挑選一處用兩三句話續(xù)寫（建議運(yùn)用疊詞，運(yùn)用擬人等修辭手法）。（六）小結(jié)當(dāng)孩子們醒來(lái)了以后，或許看不到這漂亮的月亮，尋不到那令人難忘的月跡了。可是，它仍然留在了孩子們的心里，留在我們每一個(gè)人的心里?！靖桨鍟繉ょR眼月院好水跡杯月亮無(wú)處不在美妙無(wú)處不在[附資料]一、簡(jiǎn)介賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)夫家庭。父親為其取名賈李平，后圖腔調(diào)便利，便喊他為平娃。陜西話中，“娃”“凹”同音，用“凹”替代“娃”。從西北高校畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)任過(guò)編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。著有小說(shuō)小說(shuō)集《商州散記》、《天狗》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《急躁》、《廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。二、書月之華孩子們的眼中看到如此可愛、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢？充足調(diào)動(dòng)你的想象力，運(yùn)用疊詞、擬人的修辭手法，挑選一處寫下去。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上發(fā)現(xiàn)了妙極了，它真沒有走去，我們很快就在磁花盆兒上發(fā)現(xiàn)了妙極了，它真沒有走去，我們很快就在锨刃兒上發(fā)現(xiàn)了五班級(jí)月跡訓(xùn)練題一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。（）的桂樹（）的骨朵兒（）的感覺（）地爬高（）地溜進(jìn)來(lái)（）地閃著銀光二、在括號(hào)里寫出句子運(yùn)用的修辭方法。1.原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒。（）2.（月亮）款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)。（）三、課文整體梳理。這篇課文描寫的是XXXX（時(shí)間）孩子們查找月跡的過(guò)程，他們先后查找到了XXXXXXX等腳印，表達(dá)出一種喜悅的心情，讓人明白了XXXX的道理。四、寫出幾句你喜愛的描寫“月”的詩(shī)句。XXXXXXXXX參考答案：一、高高累累奇異慢慢悄沒聲兒絢爛二、1.擬人2.擬人三、中秋鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方設(shè)法去努力追求，才能得到四、示例：1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2.舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。4.江畔何人初見月，江月何年初照人。五班級(jí)月跡學(xué)問點(diǎn)多音字：屏：bǐng屏住píng屏幕累：léi累累碩果lèi勞累lěi積累詞語(yǔ)解釋：款款：慢慢地。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。累累：本文中指接連成串的樣子。面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而相互望著，都不說(shuō)話。倏忽：很快地；突然。裊裊：形容煙氣繚繞上升。艷羨：看見別人有某種特長(zhǎng)、好處或有利條件而希望自己也有。嫉妒：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等賽過(guò)自己的人心懷怨恨。爭(zhēng)吵：爭(zhēng)辯中固執(zhí)己見，不愿相讓。掬：兩手捧（東西）。反義詞：盈——虧爭(zhēng)吵——和解粗糙——平滑絢爛——暗淡近義詞：滿意——滿意蹤跡——痕跡嫉妒——嫉妒爭(zhēng)吵——爭(zhēng)吵愛好——興致無(wú)窮無(wú)盡——一望無(wú)垠詞語(yǔ)積累：（粗粗）的桂樹（累累）的骨朵兒（細(xì)細(xì)）的河水（無(wú)窮無(wú)盡）的天空課內(nèi)問題：1、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。答：本文寫了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹查找月亮的故事。2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的腳印都顯現(xiàn)在哪里。答：月亮的腳印顯現(xiàn)在：竹窗簾兒里、穿衣鏡上、院子里、葡萄葉兒