2023年教師培訓工作計劃

2023年?教師培訓工?作計劃一?、指導思想?：確立"?學研結(jié)合、?課題帶動、?分層培訓、?共同發(fā)展"?的校本培訓?策略，明確?以人為本的?指導思想，?深入學習領(lǐng)?會新課程精?神，構(gòu)建新?課程理念與?教育實踐的?操作平臺;?遵循教師成?長規(guī)律，面?向全體教師?，以提高職?業(yè)道德和實?施素質(zhì)教育?、課程改革?水平為目標?，著力培養(yǎng)?自尊、自強?、自立的，?有獨特個性?、有完善人?格、有創(chuàng)造?精神、敢于?標新立異的?人才，建設(shè)?一支面向二?十一世紀，?具有高尚師?德、淵博知?識、全面能?力、勇于開?拓創(chuàng)新的教?師隊伍，切?實提高教師?素質(zhì)，有效?地推動我校?新課程的實?施。二、?具體措施：?(一)培?訓內(nèi)容突出?重點。1?、提升教師?的政治素質(zhì)?和師德修養(yǎng)?與學習貫?徹區(qū)教育工?作會議和區(qū)?教師教育工?作會議精神?相結(jié)合，與?落實我校"?____五?"規(guī)劃后三?年的發(fā)展目?標相結(jié)合，?理清思路，?學以致用。?重師德建設(shè)?，在教師中?開展"學_?___精神?，當新一代?教師"的活?動，使教師?進一步明確?教育工作的?責任感和使?命感。2?、提升教師?的教學思想?境界新課?程理念下，?教師的專業(yè)?發(fā)展應是全?方位、多維?度的，需要?不斷創(chuàng)新。?只有不斷創(chuàng)?新，教師的?專業(yè)發(fā)展才?有生命的活?力。因此，?本學期校本?培訓的一個?重要內(nèi)容是?:在實施新?課程過程中?繼續(xù)組織教?師深入學習?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》、《課?程標準》、?《走進新課?程》等新課?程理論叢書?，提升教師?的教學思想?境界。促使?教師由教書?匠向?qū)W者型?、研究型、?專家型教師?邁進。3?、提升教師?的綜合素養(yǎng)?在實施課?程改革的今?天，知識需?要不斷更新?換代，教學?理念需要不?斷推陳出新?。教師只有?確立終身學?習的愿望，?并積極主動?地提升自己?的綜合素養(yǎng)?，不斷超越?自我，才能?成為課程改?革的主力軍?。本學期我?們將繼續(xù)圍?繞教師應具?備的人文素?養(yǎng)、教育素?養(yǎng)、科學素?養(yǎng)三方面開?發(fā)培訓的內(nèi)?容。(1?)"學"字?當頭。學習?是轉(zhuǎn)變觀念?的重要途徑?。為此，學?校優(yōu)化管理?機制，給教?師充分自主?學習的時間?和空間，能?靜下心來閱?讀一些教育?專著、中外?名著包括文?學、歷史、?天文、地理?……也可以?上網(wǎng)獲取各?種信息，全?方位、多維?度滋養(yǎng)提升?自我。在強?化自我學習?的同時，廣?泛開展研究?性學習、合?作性學習，?組織學術(shù)交?流、與名家?大師對話等?學習活動。?通過培訓讓?讀書成為教?師的習慣，?成為教師人?生的需要，?成為一種厚?積而薄發(fā)的?潛力開發(fā)行?為。將教師?的現(xiàn)代信息?技術(shù)培訓、?教育科研基?本功、新?課程的理念?培訓等列入?校本培訓的?重要日程，?體現(xiàn)時代的?要求，體現(xiàn)?本次課程改?革的基本理?念。(2?)"練"字?為本。把理?論轉(zhuǎn)化為實?踐才是課改?的關(guān)鍵。本?學期學校將?重點圍繞課?改開展一系?列培訓研究?活動。利用?業(yè)務學習、?課余時間組?織理論探討?、觀看錄像?、教育沙龍?等，做;讀?好書、摘好?記、寫好文?"的循環(huán)學?習活動，引?導教師從重?學歷提高轉(zhuǎn)?化到重業(yè)務?能力和科研?水平上來。?開展"科研?成才工程"?活動，制定?分層式培訓?策略。(?二)培訓方?式講究策略?。校本培?訓的最佳策?略就是要實?現(xiàn)由"外培?"向"內(nèi)培?"的自我轉(zhuǎn)?化，以促進?教師角色的?自我覺醒、?自我完善、?自我提高。?為了充分調(diào)?動教師參與?培訓的熱情?，激發(fā)自我?提高的意識?，本學期的?校本培訓在?策略上著力?科研、扎實?推進。1?、反思教學?實踐。反思?教學實踐是?教師對自我?教學過程中?現(xiàn)象、經(jīng)驗?甚至教訓的?反思。本學?期，學校將?圍繞新課程?的深入實施?，以教研組?或課題組組?織主題性的?反思教學實?踐活動，引?領(lǐng)教師用新?的理念反思?自己的教學?，反思自己?的成長，反?思自己的發(fā)?展。及時記?錄自己的反?思所得--?精彩的一刻?、難免的失?誤、新穎的?設(shè)想，并從?中捕捉典型?，撰寫成案?例、設(shè)計、?論文，及時?總結(jié)經(jīng)驗教?訓，指導教?學實踐。?2、開展行?動研究。行?動研究要求?教師結(jié)合自?己的教學狀?況在行動(?即教學實踐?)中研究和?解決問題，?從而保證研?究工作的實?際意義。本?學期，學校?重點圍繞"?理解型教學?研究"省級?課題的研究?，把行動研?究引向深入?。(1)?充分發(fā)揮我?校骨干教師?在培訓工作?中的主體作?用，鼓勵骨?干教師主動?承擔專題案?例式培訓任?務，形成在?"培訓中培?訓"，以點?促面的培訓?風格，讓更?多的骨干教?師在培訓中?得到提升。?(2)以?課題研究為?突破口，各?課題組認真?組織教師按?照計劃、行?動、觀察、?反思的一般?過程，扎實?推進課題研?究。每月組?織一次學術(shù)?沙龍式培訓?活動。(?3)聘請高?校教授、上?級教科研部?門專家學者?來校講學、?培訓，零距?離指導教師?，提高全體?教師的素質(zhì)?和樹立科研?意識，并充?實理論知識?，奠定理論?功底;3?、實施分層?培訓。由于?教師群體的?差異性，學?校在組織培?訓時，盡可?能考慮教師?的不同需要?，給教師?自主選擇培?訓的機會和?內(nèi)容。對不?同層次的教?師進行分類?要求和培訓?：新上崗教?師--著重?在學習教育?理論，把理?論和實踐結(jié)?合起來，促?使其盡快在?教學上入門?;中間層教?師--著重?組織其學習?現(xiàn)代教育理?論，圍繞學?科建設(shè)建立?短、平、快?的科研課題?，開展研究?，不斷提高?教學和科研?水平;骨干?教教師--?著重幫助其?以現(xiàn)代教育?理論為指導?，反思其教?育教學經(jīng)驗?，形成特色?，發(fā)揮示范?作用。并分?類組織考核?和評價，確?保每一位教?師得到最佳?的發(fā)展，讓?學校真正成?為教師實現(xiàn)?自身價值的?樂土。(?三)培訓過?程強調(diào)規(guī)范?。嚴格按?照上級部門?對教師教育?的要求，做?到管理規(guī)范?化，培訓過?程化，充分?調(diào)動教師參?與繼續(xù)教育?的自主性、?主動性，認?真組織好每?一次的培訓?工作，確保?教育的質(zhì)量?。1、積?極創(chuàng)建教育?機制(1?)正常教師?教育活動制?度，注重教?師教育與日?常教科研活?動的結(jié)合，?做到定期活?動和不定期?活動相結(jié)合?，集中活動?和分散活動?相結(jié)合，集?體活動與個?體自我安排?相結(jié)合。?(2)認真?執(zhí)行教師教?育考核獎懲?制度，將教?師參加教師?教育活動的?情況、質(zhì)量?列入考核范?疇，并在評?先、評優(yōu)、?職務晉升中?得以體現(xiàn)。?(3)建?立教師教育?檔案制度，?建立成長記?錄袋，建好?、管好教師?教育檔案。?(4)完?善教師教育?證書制度，?及時做好教?師教育證書?的審核、記?載工作。?(5)形成?校長總負責?，分管校長?、教導處、?教研組(年?級組、課題?組)齊抓共?管的機制，?明確責任，?規(guī)范管理。?2、努力?完善教育體?系(1)?抓緊抓實常?規(guī)培訓①?規(guī)范實施青?年教師"教?育教學業(yè)務?達標"活動?，加強對新?教師的崗位?培訓，切實?提高新教師?培訓效益。?開展"青藍?"工程拜師?結(jié)對活動，?做到對象落?實、責任落?實、活動落?實，使青年?教師迅速成?長。②繼?續(xù)做好教師?職務培訓的?服務工作。?在加強學歷?培訓、辦好?開放性大專?的同時，繼?續(xù)為教師進?修、學校組?織的全員培?訓、骨干培?訓和普通話?、計算機等?級考試等培?訓做好服務?工作。③?加大骨干教?師培養(yǎng)、管?理力度。切?實加強對校?內(nèi)教學新秀?、教學能手?、學科帶頭?人的管理并?發(fā)揮其在教?育教學工作?中的示范帶?頭作用。?④加速教師?學歷提高進?程。通過組?織函授、自?考等形式，?幫助教師提?高學歷水平?。(2)?認真進行新?課程培訓?認真總結(jié)我?校自開展新?課程改革實?驗以來所進?行的通識培?訓、學科培?訓等的經(jīng)驗?、體會，繼?續(xù)抓好兩方?面的培訓：?一是新進入?實驗年級教?師培訓，二?是已進入實?驗年級教師?的后續(xù)培訓?，切實轉(zhuǎn)變?教師教育觀?念及教學方?法，為我校?課程改革的?全面推行奠?定扎實的基?礎(chǔ)，要把村?小教師的培?訓放上十分?重要的位置?。把開展每?月看一本好?書、每月舉?行一次教育?沙龍、每月?寫一篇論文?(或案例)?"的活動納?入學校常規(guī)?工作。抓住?一切學習機?會，讓教師?走出校門，?去體驗當前?的課程氛圍?，了解自身?的教學現(xiàn)狀?，明確努力?方向。(?3)大力加?強現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓。?結(jié)合"校?校用"工程?的應用與開?發(fā)，培訓好?學校網(wǎng)絡(luò)管?理人員，對?全體教師進?行實用技術(shù)?培訓。繼續(xù)?組織教師的?多媒體制作?等培訓，指?導教師盡快?掌握，并輔?助做好教師?利用網(wǎng)絡(luò)對?教學的指導?作用，健全?制度，發(fā)揮?最大效能。?教師培訓?工作計劃篇?二教師是?一個不斷學?習、不斷成?長的個體，?而每一個個?體的成長都?影響著整個?園所的總體?發(fā)展，如何?發(fā)揮教師的?主動性、能?動性，讓教?師隊伍更快?更好的成長?起來，是一?個園所發(fā)展?的持久任務?。本著“建?優(yōu)質(zhì)師資，?促園所發(fā)展?”的理念，?我園制訂了?“挖掘明星?教師、培養(yǎng)?青年教師、?帶動全體教?師”的教師?發(fā)展計劃，?以分層指導?、多種培養(yǎng)?的方式，梯?隊式培養(yǎng)青?年教師，通?過師徒結(jié)對?、指導教師?跟蹤觀察、?教學研討課?的承擔等途?徑，鍛煉與?提高教師教?育能力與素?質(zhì)。入園時?，每位教師?將與幼兒園?簽定“教師?發(fā)展責任狀?”，通過自?我定位與園?方培養(yǎng)目標?相結(jié)合，讓?教師切實感?受主動學習?、開拓創(chuàng)新?的積極氛圍?。同時為?了讓教師樂?于學習、勤?于鉆研、勇?于探索，突?顯自我，樹?立一個優(yōu)秀?的榜樣，我?們讓一批師?德優(yōu)、作風?實、有實績?的教師，來?影響帶動全?體教師。隨?著計劃的出?臺，相信工?作在瓊海市?教育幼兒園?的每一位教?師都將有機?會成為我們?這個集體中?最閃亮的“?明星”。?一、指導思?想：改革?發(fā)展和全面?推進素質(zhì)教?育的需要，?結(jié)合我園實?際情況，特?制訂___?_至___?_年度我園?教師園本培?訓計劃。?二、培訓目?的通過開?展園本培訓?，進一步鞏?固教師的職?業(yè)道德，鞏?固教師專業(yè)?思想，使教?師掌握必備?的教育技能?，樹立現(xiàn)代?教育觀念，?熟悉有關(guān)教?育法規(guī)，不?斷提高科學?教育理論水?平和教育教?學研究能力?，更新知識?，提高執(zhí)教?水平。使教?師樹立正確?的教育觀、?兒童觀、游?戲觀，不斷?完善幼兒教?師的知識、?能力結(jié)構(gòu)，?提高其實施?幼兒教育教?學的能力，?以促進教師?專業(yè)成長。?近期目標?：使教師使?教師把握現(xiàn)?代幼兒教育?基本理念，?初步掌握幼?兒教育教學?基本功，能?更好的勝任?班級、園里?的工作。?遠期目標：?成為適應幼?教改革和發(fā)?展需要的骨?干教師、省?市學科帶頭?人、各級各?類幼教專家?。三、培?訓內(nèi)容_?___文件?精神、教師?職業(yè)道德、?教育法規(guī)、?幼兒教育基?本理論、《?幼兒園教育?指導綱要》?，教師教學?工作規(guī)范、?教學技能理?論知識，教?學技能訓練?方法與途徑?，幼教科研?基本知識。?幼兒園一日?生活的各個?環(huán)節(jié)的具體?內(nèi)容與要求?、幼兒園集?體教學活動?組織的基本?要求、游戲?的組織等。?四、培訓?的層次教?師培訓分三?個層次：包?括見習期培?訓、見習期?后的適應期?培訓、青年?骨干教師培?訓。五、?具體措施：?1、每周?進行一次全?園教師教育?理論、業(yè)務?學習，要求?認真做好記?錄。2、?定期組織教?師學習《綱?要》的文章?，采用講座?和參與式培?訓相結(jié)合的?方式，深入?領(lǐng)會《綱要?》精神，并?和工作實際?相結(jié)合，把?《綱要》的?精神落實到?每一位員工?的行動中去?。3、認?真學習《幼?兒園工作規(guī)?范》，規(guī)范?教師的日常?用語和行為?舉止，努力?營造一個寬?松、溫馨的?心理氛圍，?使幼兒健康?、快樂地成?長。4、?積極開展環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，開?學初每班根?據(jù)學前班、?大、中、小?班幼兒的年?齡特點布置?出有趣味性?、教育性、?藝術(shù)性的大?墻飾和各個?活動區(qū)。?5、組織教?師參觀其他?幼兒園，觀?摩學習教育?活動，開闊?眼界。6?、積極開展?教學改革，?推行新教材?，開展說課?、聽課、評?課為一體的?實踐活動，?讓新教材真?正進入班級?教學，并嘗?試與園本課?程相互融合?、相互補充?，尋求新的?教學方法。?7、參加?各級教育行?政部門舉辦?的公開課活?動以及園外?培訓活動。?汲取新思想?、新做法，?促進本園教?育教學的改?革。8、?開展教師自?學活動、要?求教師認真?寫讀書筆記?、教育隨筆?。9、讓?年輕教師向?有經(jīng)驗、有?特長的教師?學習，幫助?她們盡快地?提高教育教?學水平，同?時也有利于?后者自身業(yè)?務水平的提?高。10?、通過集體?備課、互相?觀摩、專題?討論等方式?，幫助教師?熟悉、了解?和掌握幼兒?園教育教學?的主要原則?、基本方法?和基本的組?織形式，能?夠獨立主持?班級的教育?教學活動;?11、每?期舉辦一次?教研活動，?邀請全市幼?教工作者參?加，組織全?園教師觀摩?學習，并展?開討論。?12、組織?教師參加專?題研究、學?術(shù)研討會，?撰寫教育教?學論文或教?育教學經(jīng)驗?文章、教案?設(shè)計等。?13、建立?促進教師發(fā)?展的評價方?案，組織教?師進行反思?教學，認真?寫好反思記?錄，加強教?師的研究性?學習。1?4、探索觀?察、評價幼?兒的途徑和?方法，改變?以往統(tǒng)一、?定期、標準?化、量化的?評價模式，?采用觀察、?談話、作品?分析等多種?方法，全面?了解幼兒的?發(fā)展狀況，?關(guān)注每一個?孩子的發(fā)展?。15、?組織多種競?賽，給不同?教師提供展?示自己的機?會和條件。?16、期?末，要求每?位教師寫工?作總結(jié)和經(jīng)?驗文章，引?導教師進行?自我認識、?自我分析、?找出自己工?作中的不足?，明確自身?的優(yōu)勢與特?長，確定自?己的發(fā)展方?向。五、?培訓管理幼?教1、要?求培訓教師?準時到會并?做好學習筆?記。2、?幼兒園要樹?立和強化教?師的生存危?機意識，激?發(fā)教師參與?培訓的興趣?。3、完?善考評和激?勵機制，建?立學習、檢?查、考評、?獎懲制度。?4、展現(xiàn)?教師培訓的?成果，學習?交流教師中?發(fā)表或獲獎?的好文章。?5、發(fā)動?每個教師制?定切合自身?實際的自培?計劃，園里?根據(jù)教師個?人計劃提出?不同的需要?和目標。?6、鼓勵教?師發(fā)揮優(yōu)勢?與特長，保?護教師的教?育教學個性?與風格，尊?重教師的發(fā)?展意愿，做?到培訓不拘?一格。教?師培訓工作?計劃篇三?1.提高教?學實效性。?根據(jù)學生特?點，分析研?究教育規(guī)律?。運用現(xiàn)代?教育理念，?有效解決教?學實踐問題?，提高課堂?教學效益，?形成個人教?學特色和教?學風格。?2.拓展學?科知識。根?據(jù)學科教學?需求，多渠?道、多方法?、多層面地?進行自主學?習和探究。?豐富和完善?學科知識結(jié)?構(gòu)，培養(yǎng)收?集、處理、?提供信息的?能力，養(yǎng)成?終身學習習?慣。3.?培養(yǎng)分析反?思能力。從?不同教學視?角審視教學?過程中遇到?的問題，通?過“行動-?反思-研究?-實踐”，?努力提高捕?捉問題、系?統(tǒng)分析、自?覺反思與深?入研究的能?力。4.?提升教科研?研究水平。?結(jié)合教學實?踐工作，開?展教學課題?研究，系統(tǒng)?分析課堂教?學問題和解?決課堂教學?問題，撰寫?有質(zhì)量的文?章，統(tǒng)整相?關(guān)教材，帶?動中青年教?師共同提高?實施新課程?的