優(yōu)秀的教師和護(hù)士個(gè)人自我鑒定

優(yōu)秀的教師?和護(hù)士個(gè)人?自我鑒定?實(shí)習(xí)，是一?種期待，是?對(duì)自己成長(zhǎng)?的期待。本?人在某某中?醫(yī)院工作，?通過(guò)半年多?的工作，在?某某中醫(yī)院?良好的工作?環(huán)境和婦科?住院護(hù)理部?濃厚的學(xué)習(xí)?和工作氛圍?影響下，在?護(hù)士長(zhǎng)的悉?心指導(dǎo)與耐?心帶教下，?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事故處?理?xiàng)l例》及?其法律法規(guī)?，并積極參?加醫(yī)院組織?的醫(yī)療事故?護(hù)理?xiàng)l例培?訓(xùn)，多次參?加護(hù)理人員?學(xué)習(xí)。通過(guò)?學(xué)習(xí)使我意?識(shí)到，社會(huì)?主義市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)體制的建?立，法律制?度日益完善?，人民群眾?法制觀念不?斷增強(qiáng)，依?法辦事、依?法維護(hù)自身?的合法權(quán)益?已成為人們?的共識(shí)，現(xiàn)?代護(hù)理質(zhì)量?觀念是全方?位、全過(guò)程?的讓病人滿(mǎn)?意，這是人?們對(duì)醫(yī)療護(hù)?理服務(wù)提出?更高、更新?的需求，因?而豐富法律?知識(shí)，增強(qiáng)?安全保護(hù)意?識(shí)，并且可?以使護(hù)理人?員懂法、用?法、依法減?少醫(yī)療事故?的發(fā)生。護(hù)?士實(shí)習(xí)小結(jié)?第一個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室是IC?U。實(shí)習(xí)生?活的開(kāi)始就?讓我有種挫?敗感，在老?師面前感覺(jué)?自己很渺小?，甚至于工?作都不帶腦?子，只機(jī)械?的執(zhí)行任務(wù)?，每次只想?把工作做好?，可越想先?做好它越出?錯(cuò)，越錯(cuò)越?害怕，越怕?越錯(cuò)，這就?形成了一個(gè)?惡性循環(huán)。?以至于我都?不敢主動(dòng)要?求做操作，?可這樣老師?又覺(jué)得我干?活不主動(dòng)，?有時(shí)候覺(jué)得?委屈了就自?己大哭一場(chǎng)?。每天面對(duì)?著老師如魚(yú)?得水忙碌的?身影，我心?里只有怨嘆?，怨自己無(wú)?法將理論應(yīng)?用于實(shí)踐，?怨自己在以?前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)?有好好學(xué)，?愿自己笨手?笨腳?？赡?是我適應(yīng)能?力差，又不?會(huì)與老師溝?通，進(jìn)了C?CU還是處?在彷徨中，?但我也很感?激我的帶教?老師，對(duì)我?很耐心，?也很關(guān)心我?。到了手術(shù)?室老師每天?都能看到我?的進(jìn)步，即?使是一點(diǎn)點(diǎn)?她也鼓勵(lì)我?，即使我很?笨犯了錯(cuò)她?也會(huì)給我講?原理，讓我?知道錯(cuò)誤的?根源而不是?訓(xùn)斥。它起?到了一個(gè)引?導(dǎo)的作用，?我開(kāi)始有了?自己的思路?，又重新有?了工作的激?情，不管多?苦多累只要?心里舒服，?我就可以開(kāi)?心度過(guò)每一?天!工作?自我鑒定范?文（二）?現(xiàn)在我進(jìn)入?了第四個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室骨三?。本以為可?以很快適應(yīng)?，但現(xiàn)實(shí)確?潑了我一頭?冷水，感覺(jué)?自己變得更?傻了，不知?該干什么，?而老師也覺(jué)?得我們實(shí)習(xí)?了這么長(zhǎng)時(shí)?間，又是本?科生，做起?事來(lái)應(yīng)得心?應(yīng)手才是，?面對(duì)老師的?無(wú)奈我真無(wú)?地自容!我?又一次陷入?了低谷，又?回到了沒(méi)腦?子的生活，?做事一點(diǎn)條?理也沒(méi)有。?然而老師知?道了我由于?自卑，不主?動(dòng)而沒(méi)有得?到操作鍛煉?時(shí)，她就給?我講操作技?術(shù)的重要性?，并幫我尋?找鍛煉機(jī)會(huì)?。是老師又?一次激發(fā)我?的熱情，真?的很感謝老?師對(duì)我的關(guān)?懷，我也會(huì)?加倍努力，?不辜負(fù)老師?對(duì)我的期望?!工作自?我鑒定范文?（三）在?感染科的實(shí)?習(xí)即將結(jié)束?，在這一個(gè)?多月的實(shí)習(xí)?期間，我遵?紀(jì)守法，遵?守醫(yī)院及醫(yī)?院各科室的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，嚴(yán)格要?求自己，努?力做到不遲?到、不早退?、不無(wú)故曠?工及擅自離?開(kāi)工作崗位?。對(duì)待病人?和藹可親，?態(tài)度良好，?努力將所學(xué)?理論知識(shí)和?基本技能應(yīng)?用于實(shí)踐。?在此過(guò)程中?我不斷總結(jié)?學(xué)習(xí)方法和?臨床經(jīng)驗(yàn)，?盡力提高獨(dú)?立思考、獨(dú)?立解決問(wèn)題?、獨(dú)立工作?的能力，不?斷培養(yǎng)自己?全心全意為?人民服務(wù)的?崇高思想和?良好的職業(yè)?道德。我?在本科室實(shí)?習(xí)期間，遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，工作認(rèn)真?，勤學(xué)好問(wèn)?，能將自己?在書(shū)本中所?學(xué)知識(shí)用于?實(shí)際。在老?師的指導(dǎo)下?，我基本掌?握了感染科?一些常見(jiàn)病?的護(hù)理以及?一些基本操?作，是我從?一個(gè)實(shí)習(xí)生?逐步向護(hù)士?過(guò)度，從而?讓我認(rèn)識(shí)到?臨床工作的?特殊性與必?要性。以前?在學(xué)校所學(xué)?都是理論上?的，現(xiàn)在接?觸臨床才發(fā)?現(xiàn)實(shí)際工作?所見(jiàn)并非想?象那么簡(jiǎn)單?，并非如書(shū)?上說(shuō)寫(xiě)那么?典型，好多?時(shí)候都是要?靠自己平時(shí)?在工作中的?經(jīng)驗(yàn)積累，?所以只有扎?實(shí)投入實(shí)習(xí)?，好好體會(huì)?才能慢慢積?累經(jīng)驗(yàn)。?實(shí)習(xí)只是我?們邁向護(hù)理?崗位的第一?步，接下來(lái)?我們需要考?取護(hù)士資格?證，然后做?一名合格的?護(hù)士了。?工作自我鑒?定范文（四?）三年的?函授學(xué)習(xí)和?社會(huì)實(shí)踐是?我一直的挑?釁自我、空?虛自己的一?個(gè)進(jìn)程，本?人在思惟認(rèn)?識(shí)、業(yè)務(wù)知?識(shí)和專(zhuān)業(yè)技?能方面都有?了很大的進(jìn)?步?，F(xiàn)總結(jié)?鑒定如下：?一、思維?意識(shí)方面：?本人在函授?期間，能當(dāng)?真學(xué)習(xí)學(xué)院?開(kāi)設(shè)的《人?格心理學(xué)》?、《教育社?會(huì)學(xué)》、《?咨詢(xún)心理學(xué)?》、《兒童?發(fā)展心理學(xué)?》等課程，?對(duì)各種教導(dǎo)?學(xué)跟心理學(xué)?理論有了較?體系的懂得?和掌握。特?殊值得一提?的是：通過(guò)?對(duì)兒童發(fā)展?心理學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，本?人了解到教?師要用發(fā)展?的目光對(duì)待?學(xué)生，要尊?敬、關(guān)愛(ài)全?部學(xué)生;通?過(guò)對(duì)人格心?理學(xué)理論和?征詢(xún)心理學(xué)?實(shí)踐的學(xué)習(xí)?，自己清楚?了只懂傳道?、授業(yè)、解?惑的先生不?是及格的老?師。合格的?教師不僅關(guān)?注學(xué)生的學(xué)?習(xí)，更關(guān)注?學(xué)生的心理?。塑造健康?的人格和培?育樂(lè)觀長(zhǎng)進(jìn)?的心態(tài)是他?們獨(dú)特的目?的。二、?業(yè)務(wù)知識(shí)方?面：三年的?函授學(xué)習(xí)，?實(shí)質(zhì)上面授?只有三個(gè)月?左右。時(shí)間?雖短，但本?人感到受益?仍是很大的?。特別是學(xué)?習(xí)了《教育?原理》、《?一般心理學(xué)?》和《現(xiàn)代?教育理論與?實(shí)踐》之后?，本人認(rèn)為?自己的理論?程度提升了?很多。平時(shí)?，本人會(huì)情?不自禁地把?所學(xué)的理論?應(yīng)用到本人?的教學(xué)和教?育實(shí)踐中，?后果都是相?稱(chēng)不錯(cuò)的。?工作之余，?本人還會(huì)踴?躍地撰寫(xiě)教?學(xué)論文和教?育案例，制?作個(gè)人智客?，并有多篇?論文和案例?取得了縣級(jí)?一、二、三?等獎(jiǎng)，個(gè)人?智客在蒼南?縣首屆教師?智客、博克?大賽中失掉?二等獎(jiǎng)。?工作自我鑒?定范文（五?）專(zhuān)業(yè)技?巧：本人是?一名班主任?。班主任的?職責(zé)是治理?好班級(jí)，為?全體學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)氣氛?。怎么樣的?班級(jí)才算是?一個(gè)好的班?集體呢?函?授學(xué)習(xí)之后?，我明確了?一個(gè)良好的?班集體的標(biāo)?記是：①班?集體有了一?個(gè)較穩(wěn)固的?、團(tuán)結(jié)的引?導(dǎo)中心，班?干部能獨(dú)破?發(fā)展各項(xiàng)工?作;②班級(jí)?目標(biāo)已成為?學(xué)生個(gè)體的?斗爭(zhēng)目標(biāo);?③學(xué)生長(zhǎng)短?觀點(diǎn)強(qiáng)，有?準(zhǔn)確的集體?輿論和班風(fēng)?。這樣的班?群體不是憑?空發(fā)生的，?它是班主任?心血和智慧?的結(jié)晶。三?年的函授，?我還學(xué)到了?班級(jí)組建技?能、心理輔?導(dǎo)技能、處?置突發(fā)事件?技能等，它?們給予我無(wú)?限的智慧，?讓我的學(xué)生?越來(lái)越信任?我。存在?的問(wèn)題：三?年的函授，?本質(zhì)上面授?只有三個(gè)月?左右。固然?授課教師備?課授課認(rèn)真?負(fù)責(zé)，但由?于時(shí)光段，?教學(xué)走過(guò)場(chǎng)?，測(cè)驗(yàn)也走?過(guò)場(chǎng)，學(xué)生?真正學(xué)到的?貨色很少。?大局部只能?靠學(xué)員本人?在教學(xué)實(shí)際?中領(lǐng)悟、晉?升。另外一?些新課程背?景下教師急?需解決的問(wèn)?題得不到解?決：如古代?教學(xué)媒體的?常識(shí)運(yùn)用，?語(yǔ)文教養(yǎng)課?件的制造和?利用，新課