高三文科數(shù)學教師工作計劃

高三文科數(shù)?學教師工作?計劃篇一?一、指導思?想以學校?和高三年部?的教學計劃?為目標，深?入鉆研教材?及總復習大?綱，依靠集?體智慧處理?教研、教改?資源及多媒?體信息。根?據(jù)我校實際?，合理運用?現(xiàn)代教學手?段、技術，?提高課堂效?率，全面提?高數(shù)學教學?質量，以確?證學生在明?年高考中取?得好的成績?。二、目?標要求1?.深入鉆練?教材，結合?所教學生實?際，確定好?每節(jié)課所教?內容，及所?采用的教學?手段、方法?。2.本?學期重點為?高考第一輪?復習，為明?年的下一輪?復習以及高?考打基礎。?3.繼續(xù)?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?幫助學生解?決好學習教?學中的困難?，提高學生?的數(shù)學素養(yǎng)?和綜合能力?。4.本?期重點培養(yǎng)?和提升學生?的抽象思維?、概括、歸?納、整理、?類比、相互?轉化、數(shù)形?結合等能力?，最終提升?學生的整體?解題能力。?三、教材?分析本期?教材:高中?全部必修、?選修教材及?第一輪復習?資料。教?輔資料:《?優(yōu)化探究》?。四、具?體方法措施?1.高質?量備課，參?考網(wǎng)上的課?件資料，結?合我校學生?實際，充分?發(fā)揮全組老?師的集體智?慧，確保每?節(jié)課件都是?高質量的。?統(tǒng)一教案、?統(tǒng)一課件。?2.高效?率的上好每?節(jié)課，真正?體現(xiàn)學生主?體、教師主?導作用。保?證練的時間?，運用多媒?資源，讓學?生對知識充?分理解。?3.狠抓作?業(yè)批改、講?評，教材作?業(yè)、練習課?內完成，課?外作業(yè)認真?批改、講評?。一題多思?多解，提煉?思想方法，?提升學生解?題能力。?4.認真落?實月考，考?前作好指導?復習，試卷?講評起到補?缺長智的作?用。5.?繼續(xù)抓緊培?優(yōu)補差工作?，讓優(yōu)等生?開闊知識視?野，豐富各?種技能，達?到思維多角?度，解題多?途徑，效果?多功能之目?的。讓弱科?學生基礎打?牢，技能提?升，方法靈?活得當，收?到弱科不弱?之效果。?高三文科數(shù)?學教師工作?計劃篇二?一、指導思?想適應性?新課程改革?要求，努力?提高課堂復?習效率是高?中數(shù)學復習?的重要要求?。通過數(shù)學?復習，讓學?生在數(shù)學學?習過程中，?更好地從事?社會工作和?進一步學習?所必需數(shù)學?基礎知識和?基本基能，?以及其中的?數(shù)學思想方?法，從而培?養(yǎng)學生思維?能力，激發(fā)?學生學習數(shù)?學的興趣，?使學生樹立?學好數(shù)學的?信心。在?第一輪復習?中我們以每?章節(jié)分段漸?進，到邊到?角地進行了?復習，同時?穿插單元卷?、綜合卷的?訓練，應該?說第一輪數(shù)?學復習已經(jīng)?走完了堅實?的一步。在?復習過程中?暴露出了學?生基礎較差?，動手能力?不強，知識?不能縱橫聯(lián)?系，特別是?“代數(shù)推理?題”、“三?角函數(shù)變形?題”、常常?出問題，解?析幾何不能?從宏觀上把?握題目，其?基本套路不?熟，也缺乏?運算的恒心?，選填題的?速度與準確?度都還存在?問題等等這?些都必須地?到解決。?第二輪復習?承上啟下，?是知識系統(tǒng)?化、條理化?，促進靈活?運用的關鍵?時期，是促?進學生素質?、能力發(fā)展?的關鍵時期?，因而對講?練、檢測等?要求較高，?故有“二輪?看水平”之?說?！岸?輪看水平”?概括了第二?輪復習的思?路，目標和?要求。具體?地說，一是?要看教師對?《考試說明?》理解是否?深透，研究?是否深入，?把握是否到?位，明確“?考什么”、?“怎么考”?。二是看教?師講解、學?生練習是否?體現(xiàn)階段性?、層次性和?漸進性，做?到減少重復?，重點突出?，讓大部分?學生學有新?意，學有收?獲，學有發(fā)?展。三是看?知識講解、?練習檢測等?內容科學性?、針對性是?否強，使模?糊的清晰起?來，缺漏的?填補起來，?雜亂的條理?起來，孤立?的聯(lián)系起來?，讓學生形?成系統(tǒng)化、?條理化的知?識框架。四?是看練習檢?測與高考是?否對路，不?拔高，不降?低，難度適?宜，效度良?好，重在基?礎的靈活運?用和掌握分?析解決問題?的思維方法?。二、怎?樣上好第二?輪復習課的?幾點建議：?(一)。?明確“主體?”，突出重?點。第二?輪復習，教?師必須明確?重點，對高?考“考什么?”，“怎樣?考”，應了?若指掌。只?有這樣，才?能講深講透?，講練到位?。因此，每?位教師要研?究____?全國各地高?考試題。，?10年浙江?省考試說明?和樣卷。?(二)、做?到四個轉變?。1。變?介紹方法為?選擇方法，?突出解法的?發(fā)現(xiàn)和運用?。學生頭腦?中已儲存了?許多解題方?法和規(guī)律，?如何提取運?用是第二輪?解決的關鍵??！敖o出方?法解題目”?不可取，必?須“給出習?題選方法”?。選法是思?維活動，只?有在如何選?上作文章，?才能解決好?學生自做不?會，教師一?講就通的現(xiàn)?象，才能將?所學知識轉?化為解決問?題的能力。?2。變全?面覆蓋為重?點講練，突?出高考“熱?點”問題。?第二輪復?習僅有兩個?半月時間，?面面俱到從?頭來過一遍?是根本辦不?到的。要緊?緊圍繞重點?方法(通性?通法)，重?要知識點，?重要數(shù)學思?想和方法及?近幾年“熱?點”題型，?狠抓過關。?3。變以?量為主為以?質取勝，突?出講練落實?。一切講練?，都要圍繞?學生展開，?貪多嚼不爛?，學生消化?不了，落實?不到學生身?上，講練再?多也無用。?只有重質減?量，才能抓?好落實。減?少練習量，?不是指不做?或少做，而?是在精選上?下功夫，做?到非重點的?少講少做甚?至不講不做?。4。變?以“補弱”?為主為“揚?長補弱”并?舉，突出因?材施教。影?響學習成績?的因素固然?很多，但學?習的興趣和?愛好與成績?的“強弱”?是相輔相成?的。所以一?味強調“補?弱”是不科?學的。要因?人而異，因?成績而異。?一般，成績?居中上游的?學生，應以?“揚長”為?主，居下游?的學生，應?以補弱為主?。處理好“?揚長”與“?補弱”的關?系，是大面?積上線的重?要舉措。?(三)、克?服六種偏向?。1?？?服難題過多?，起點過高?。復習集中?幾個難點，?講練耗時過?多，不但基?礎沒夯實，?而且能力也?上不去。?2?？朔?度過快。內?容多，時間?短，未做先?講或講而不?做，一知半?解，題目雖?練習，卻仍?不會做。?3。克服只?練不講。教?師不選范例?，不指導，?忙于選題改?作。4。?克服照抄照?搬。對外來?資料、試題?，不加選擇?，整套搬用?，題目重復?，針對性不?強。5。?克服集體力?量不夠。備?課組不調查?學情，不研?究學生，對?某些影響教?與學的現(xiàn)象?抓不住或抓?不準，教師?“頭頭是道?，夸夸其談?”，學生“?心煩意亂”?。不研究高?考，復習方?向出現(xiàn)了偏?差。6。?克服高原現(xiàn)?象。第二?輪復習“大?考”、“小?考”不斷，?次數(shù)過多，?難度偏大，?成績不理想?;形成了心?理障礙;或?量大題不難?，學生忙于?應付，被動?做題，興趣?下降，思維?呆滯。三?、復習安排?表。1在?第二輪復習?過程中，我?們安排如下?：(1)?。繼續(xù)抓好?集體備課。?每周一次的?集體備課必?須抓落實，?發(fā)揮集體智?慧的力量研?究數(shù)學高考?的動向，學?習與研究《?考試說明》?，比較新、?舊《考試說?明》的差異?，注意那些?內容降低要?求，那些內?容成為新的?高考熱點。?每周一次研?究課。(?2)。安排?好復習內容?。(3)?。精選試題?，命題審核?。(4)?。測試評講?，滾動訓練?。(5)?。精講精練?：以中等題?為主一2?、二輪專題?復習重視加?強復習的針?對性。首先?在認真研究?近幾年高考?命題特點及?方向的基礎?上，加強集?體備課，集?思廣益，搞?好學生的問?卷調查，根?據(jù)學生在一?輪復習中的?薄弱環(huán)節(jié)，?選編復習針?對性較強的?專題，并穿?插鞏固練習?，分組包干?，安排好中?心備課人專?門負責六個?模塊的備課?，精心設計?，帶頭試講?，以最大限?度的提高課?堂教學效益?。第二輪?專題安排：?(1)函?數(shù)、方程、?不等式、導?數(shù);(2)?三角函數(shù)，?三角變換，?解三角形(?3)數(shù)列;?(4)立體?幾何(5)?解析幾何;?;(6)概?率與復數(shù)算?法。，在復?習各個專題?中，注意穿?插滲透數(shù)學?思想方法的?復習，重視?提高學生分?析問題、解?決問題的能?力，提高綜?合能力。?四、以行之?有效的具體?措施保證復?習效果。?1、加強備?課組的協(xié)作?，發(fā)揮集體?智慧。各備?課組成員要?心往一處想?，勁往一處?使，針對復?習中存在的?突出問題，?加強集體備?課，共同研?究尋找對策?，加強互相?交流，互相?學習，精心?篩選各類高?考信息。?2、切實抓?好強化訓練?，首先要精?選試題，立?足于中、低?檔題目，不?能盲目拔高?，追求“一?次到位”，?去建造空中?樓閣。要注?重知識的鞏?固和滾動，?并要求做到?批改、講評?及時、到位?，同時要求?學生去反思?錯解原因，?以達到鞏固?知識，提高?能力。3?、