小學生體育家庭作業(yè)實效性的調查與分析【范本模板】

小學生體育家庭作業(yè)改革的檢查與剖析(綱要)為了建立“健康第一”的教育思想，響應落實《學校體育工作條例》規(guī)定的“每日一小時的陽光體育活動"、全面提升學生的體質健康水平。我們學校于2012年9月開始小學生體育家庭作業(yè)的追蹤實驗。以家校配合、設計體育作業(yè)一覽表、過程監(jiān)察、結果評論等措施，成立以安全為基礎,健身為目的的改革目標。學生的主體作用獲得發(fā)揮，體育知識與技術獲得提升,體質獲得全面發(fā)展與增強。重點詞素質教育體質小學生體育家庭作業(yè)個體差別問題提出從2004年全國學生體質健康結果檢測來看，中小學生的部分身體素質呈降落趨向；肥胖或超重的學生比率大幅度上漲；學生視力不良檢出率的狀況仍故居高不下；特別是反應肺功能的肺活量指標,從1979年至2004年呈25年連續(xù)下滑狀況。中小學生的體適能低下,一次全校性的集會（如運動會開幕式、升國旗儀式等）常常就暈倒好幾個人。近幾年來,特種兵很難在一般學校招到身體條件切合要求的新兵。原由固然是多方面，可是最主要的原由是我們的學生每日體育時間得不到保證，運動量不足。2005年10月，在全國“落實中小學生每日一小時體育活動"現(xiàn)場商討會上,教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁說：“落實中小學生每日一小時體育活動的問題，關系到億萬青少年學生的身體健康，而青少年學生的身心健康是關系到民族命運和國家將來的大事,我們決不可以1不以為然,促進廣大學生身心健康和睦發(fā)展是教育事業(yè)的必定要求，也是全社會對我們的殷切希望。讓我們以“十八屆三中全會精神”重要思想為指導，堅韌不拔的貫徹“健康第一"的指導思想，確實增強學校體育工作，仔細落實學生每日一小時的體育活動,為培育體魄強壯的社會主義建設者和接班人做出我們應有的貢獻!”體育鍛煉習慣的養(yǎng)成是確立終生體育的重點，是學校體育工作的一項重要任務.體育鍛煉習慣的養(yǎng)成應從小抓起,小學階段是培育學生優(yōu)秀體育行為與習慣的最正確時期。為此,2010。9我校依據(jù)學生計在問題與落實學生每日一小時的體育活動相聯(lián)合，學校設計了有針對性的小學生體育家庭作業(yè),整體目標是為增強學生的體質服務。經(jīng)過一年實驗，初見收效.研究對象和方法2。1研究對象：以2010年9月入學的一到四年級學生中6-9歲年紀組學生為研究對象.男生233人，女生217人。2.2研究方法2.2。1采納追蹤實驗法。2010。09至2011.6，追蹤時期一年.每個學生成立小學體育家庭作業(yè)一覽表。見表1（以四年級為例）2。2.2文件資料法：參照有關文章若干篇表1小學生體育作業(yè)一覽表年級：班級:姓名：時間地點練習內容達成次數(shù)自評等級家長署名禮拜一禮拜二禮拜三禮拜四禮拜五2禮拜六禮拜日1短跑練習：原地擺臂、原地高抬腿、弓箭互換步2長跑練習：一分鐘跳繩、籃球接力、20米往還跑、練跑樓梯習3敏捷素質練習：左右橫跨內4上肢力量練習：雙桿支持、爬肋木、提重物、俯臥容撐下肢力量練習：跳臺階、蹲跳起、單腳跳、蛙跳腰腹肌力量練習：爬肋木、仰臥起坐、兩端起學生依據(jù)教師的提示選擇練習內容，及達成規(guī)定的次數(shù)。家長提示孩子安全練習的重要性，每次敦促孩注子做好準備活動，選擇安全的練習場所，最好家長能陪意伴孩子一起練習.同孩子議論練習的狀況，給出相應等級事（優(yōu)、良、中、差），家長并署名。項3。周一到周五有體育課的天數(shù),安排體育知識學習為體育家庭作業(yè),其余安排演習時間為30-40分鐘，周六、周日練習時間為1小時左右。4。每次練習完此后注意實時放松。教師提示家長建議3與建議結果與剖析3。1學生的體質有所增強形態(tài)、機能與運動素質以四年級此中男生65人，女生48人為例：9個指標，5等為福建中等水平;改革開始，男生5個，女生8個指標處在1等－4等，改革第一年，男6個，女8個指標提升1—5個等級，7個指標上漲至省中上等水平。說明學生的形態(tài)、機能與運動素質獲得全面發(fā)展與增強，肺活量與運動素質的等級，多半高于形態(tài)的等級.學生百分百達到國家學生體質健康標準。見表2表二入學9歲年紀組體質發(fā)展狀況表性時年身體胸肺50m立定50×8斜身仰臥坐位頻頻握別間齡高重圍活量跳遠引體起坐體前橫跨力Cmkgcmmlscms次屈cm次/20skg—------—--—-—-—-----——--——-—--—-—————————---————--—-—————————-——---—----——-——-—男2010。99數(shù)值137。7154121。。4生等級65555543531———--————---------———--———-—--——-—-—-——--—-—---———-———-———-—--——--————-———---男2011.510數(shù)值14235。669.319338.7172。8112239。04312。8生等級65766665773—-——————--———----—--—-———-———-——-—-—-————-----—--—-————-——-—-—---——-——--———-—----—-女2010。99數(shù)值13733。566。3118710。157。2198.0生等級56644432421—--—-—-——----—------—-—-——-—--—-———----——----——----—-—-—----4—-————--—--—-——————————女2011.510數(shù)值14135。768。416419.6。6生等級66655655751—---—--—--—-——---—-—--——-——---————-—--——-—————---—-——--——---—-—---—————————-————3.2體育家庭作業(yè)改革的實效性3.2。1作業(yè)內容的選擇3。2.1。1作業(yè)內容的多樣性,提升學生的練習興趣最近幾年來，學校也為學生部署體育家庭作業(yè)，但形式單調、選擇面窄,致使相當部分學生產(chǎn)生“厭做”的情緒。并且小學生做事情缺少自覺性和意志力，對事情的注意力和興趣簡單轉移.假如我們老師和家長有增強對他們敦促，就不會出現(xiàn)“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣我們就比較簡單看到體育鍛煉的成效。為了學生在沒有教課規(guī)范的拘束狀況下,能達成練習任務，教師設計了風趣、新奇且便于操作的多樣性的練習內容。如田徑類的練習，設計成不一樣方式的跑、跳、游戲、球類進行練習；這樣既豐富了練習內容，又使練習內容更為全面、詳細和風趣，保證了學生鍛煉的踴躍性.。2作業(yè)內容的選擇有針對性，增強學生的練習成效.在9月份達成課題的各項數(shù)據(jù)測試后，教師要對每個學生年紀特點、體質狀況做到成竹在胸。部署作業(yè)前,對每個學生的住宅周邊能否有小場所、體育設備及家庭擁有哪些體育器械作一個詳盡摸底并記錄在冊。部署作業(yè)時,做到關注差別、愛字當先，以學生的身心健康為目標，為每個學生開出合適的“運動處方”，讓學生明確鍛煉的目標、內容、時間、次數(shù)等，使學生的鍛煉從實質出發(fā).如林某某耐力較差，家里有一臺跑步機，住宅樓下有一個小場所，鄰近沒有體育設備，作業(yè)內容以有氧練習為主,方式以選擇25米來回跑、跑五層樓梯若干次、每次200—500米不等距離的跑步機練習等；張某某下肢力量與腰肌力量較差，住宅旁有一個田5徑場，大眾體育健身器械裝備許多，作業(yè)內容增添跳躍練習，腹肌力量練習，方式以在塑膠跑道和沙坑做各樣方式的跳躍、利用肋木架進行腰腹的力量練習等。同時，針對體質、項目突出的學生,在他們保證質量完成作業(yè)的狀況下，相應提出高一梯度的要求;而對一些運動能力較弱的學生，做到知足其鍛煉要求，合適降低難度和運動量.3.2。1.3把體育知識作為一項作業(yè)把體育知識的學習作為體育家庭作業(yè)中的一項重要內容.第一，教師依據(jù)不一樣年級，給學生發(fā)放一份“每周體育知識一學習”內容.有認識科學的鍛煉方法、體育運動方面的名言、體育名人的成長歷程、不一樣體育項目的發(fā)展史與鍛煉價值等。致使家長一封信的形式進行落實，讓家長和孩子一起學習，共同進步，也增強家長、學生的安全意識，以更好的監(jiān)察與幫助孩子進行科學的體育鍛煉。3。2.2練習過程的差別評論給學生予自信,使學生享受進步的快樂體驗體育家庭作業(yè)的練習過程評論打破了傳統(tǒng)的評論模式，給學生以提升和認識自己的空間。傳統(tǒng)的評論過于著重學習結果的評論，忽略學習過程的評論,這類做法嚴重打擊那些起點比較低的學生的踴躍性。所以,在學生體育家庭作業(yè)中,我們把著重學生練習的感情體驗放在第一位，尊敬學生，鼓舞學生,踴躍一定他們的進步，使學生更好的一定自己，認識自己，感覺運動帶給他們的樂趣。比如低年級的跳繩，在學習早期,讓學生依據(jù)本來的查核標準擬訂自己的目標。老師幫忙測試最先的成績，到了學習后期，再進行測試，比較兩次成績。平常有踴躍練習并且有獲得進步的學生能夠賜予額外的加分.這樣能夠讓很多天生身體素質不突出的學生經(jīng)過自己的努力也能獲得踴躍評論.這樣的評論能夠促進他們更加踴躍的參加體育鍛煉。在各項體育項目成績都較為突出的學生比較少,可是只需有一兩項體育專長的學生，他們總會保持很好的體育鍛煉與運6動習慣。經(jīng)過這類專長生加分評定，能夠幫助學生找到合適自己鍛煉的體育項目.作業(yè)檢查為使體育作業(yè)不流于形式,作業(yè)須由家長署名并反應與教師，以敦促家長和孩子共同達成作業(yè)。詳細做法是：每周向學生發(fā)放本周的體育作業(yè)一覽表，家長依據(jù)孩子達成作業(yè)的狀況，并署名；下一周，學生把作業(yè)交回體育教師，體育教師依據(jù)家長反應的狀況進行總結,并依據(jù)狀況及時調整下周的作業(yè)。3。3結論3。3。1學生對學習體育有了可喜的變化在實驗實行的過程，學生經(jīng)過自我評論認識到假如能仔細上好每一節(jié)體育課，踴躍參加每次活動，就能獲得大家的相信與好評，就會獲得優(yōu)秀的體育成績.學會了與同學相互溝通、商討練習經(jīng)驗，增強了合作、交往的能力。知道參加體育鍛煉的重要性，能比較自覺的參加體育鍛煉。學生掌握了“三基"，增強了健身意識和信心，進而達到較好的成效。3。3。2家長思想也在轉變經(jīng)過家長對體育知識作業(yè)的參加學習、指導，及體育鍛煉過程的監(jiān)督，家長對科學的鍛煉方法有了進一步的掌握,對體育知識也有更進一步的認識，多半家長特別同意老師的做法，踴躍配合老師,敦促孩子在家參與體育活動，也有很多家長和孩子一起鍛煉,這對學生終生體育的養(yǎng)成有踴躍地促進作用。3。4建議3.4。1增強學校衛(wèi)生仔細落實《學校衛(wèi)生工作條例》做勤學校與教室的衛(wèi)生。增強安全教育工作，全面提升學生安全意識。爭取購置體育丈量器械,保證每年體質丈量的進行。73。4.2增強課外鍛煉保證每日課外作業(yè)與體育課配合，指導學生按個人