十月下旬大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試檢測試卷含答案

十月下旬大學(xué)教育學(xué)專業(yè)心理學(xué)期末考試檢測試卷含答案一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、伊扎德認(rèn)為，情緒是分化的，存在著具有不同體驗的獨立情緒，這些獨立的情緒都具有動機特征。他假定存在10種基本情緒，即興趣、愉快、驚奇、悲你憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼、害羞與膽怯，它們組成了人類的（）。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 動機系統(tǒng)D抑郁型【參考答案】：C2、行為傾向成分是主體對態(tài)度對象向外顯示的準(zhǔn)備狀態(tài)和持續(xù)狀態(tài)。這三種成分各有自己的特點，認(rèn)知成分是態(tài)度的基礎(chǔ)，其他兩種成分是對態(tài)度對象的了解、判斷基礎(chǔ)上發(fā)展起來的；情感性成分對態(tài)度起著調(diào)節(jié)和支持作用；行為傾向成分則制約著行為的（）。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 方向性D抑郁型【參考答案】：C3、在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C4、 （）理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程。A、 意義學(xué)習(xí)B、 行為主義學(xué)習(xí)C、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)D信息加工學(xué)習(xí)【參考答案】：D5、 大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、 20多年C、50多年B、 30多年D與大學(xué)有同樣長的歷史【參考答案】：D6、 格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發(fā)現(xiàn)（）A、在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果沒有多大作用B、 在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果有一定的作用C、 在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果有較大的作用D在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果起決定作用?！緟⒖即鸢浮浚篈7、 研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否存在基本情緒?；厩榫w即情感的紅、黃、藍三原色，以此為基礎(chǔ)可混合成千上萬種的情緒。A、 生理過程B、 基本情緒C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B8、 二十世紀(jì)20年代后期，歐美各國有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作陸續(xù)介紹到中國。中國學(xué)者朱光潛等較系統(tǒng)地評價變態(tài)心理學(xué)的各種學(xué)派，論述了這一學(xué)科的任務(wù)和研究方法，推動了當(dāng)時中國變態(tài)心理學(xué)的科學(xué)研究與（）o其后，不少學(xué)者相繼撰寫有關(guān)變態(tài)心理學(xué)的著作，并開展了實驗與臨床的研究。A、 物質(zhì)文化B、 精神文化C、 實際應(yīng)用D制度文化參考答案】：C9、 美國心理學(xué)家James和丹麥生理學(xué)家Lange分別提出內(nèi)容相同的一種情緒理論。他們強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)活動的產(chǎn)物。后人稱它為情緒的外周理論。即情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進一步導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。James提出情緒是對身體變化的知覺。A、 物質(zhì)文化B、 精神文化C、 心理過程D制度文化【參考答案】：C10、 成分性智力是指思維和問題解決等所依賴的（）。A、 物質(zhì)文化B、 精神文化C、 心理過程D制度文化【參考答案】：C11、 一般的情況下，態(tài)度決定行為，行為是態(tài)度的外部表現(xiàn)。但是，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)態(tài)度和行為生理過程A、 相關(guān)程度B、 自然過程C、 物理過程【參考答案】：B12、 社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A、 社會心理B、 社會知覺C、 社會態(tài)度D社會歸因【參考答案】：A13、 認(rèn)知成分是主體對態(tài)度對象的認(rèn)識和評價，是人對于對象的思想、信念及其知識的總和。情感性成分是主體對態(tài)度對象的情緒的或（）。A、 情感性體驗B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A14、 早在公元前5世紀(jì)，古希臘醫(yī)生希波克拉底已經(jīng)開始對人的變態(tài)心理進行過一些描述和研究，并試圖用樸素的唯物主義觀點解釋心理（）。他反對以求神詛咒等方法對待患者，認(rèn)為應(yīng)從患者的身體和大腦中尋找致病原因。A、態(tài)度測量氏異常現(xiàn)象C、高尚動機D生理性動機參考答案】：A15、校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）A、 校園物質(zhì)文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：A16、 語言是人類的創(chuàng)造，只有人類有真正的語言。許多動物也能夠發(fā)出聲音來表示自己的感情或者在群體中（）但是這都只是一些固定的程式，不能隨機變化。A、 傳遞信息B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A17、 印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A、 印象整飾B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【參考答案】：A18、根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實踐中應(yīng)注重（）A、 自我熏陶B、 道德灌輸C、 制度約束D榜樣作用【參考答案】：D19、世界上許多杰出的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家，無論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有（），即醉心于自己的事業(yè)，長期堅持不懈，刻苦努力，頑強與困難作斗爭。如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。A、 奧爾波特B、 共同點C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B20、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)？（）A、 具體化技術(shù)B、 內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)C、封閉式提問D開放式提問【參考答案】：D21、二因素說認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）A、 道德認(rèn)識B、 道德意識C、 道德意、志D道德情感【參考答案】：B22、在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題。A、 具體思維B、 形象思維C、 抽象思維D圖形思維【參考答案】：C23、下丘腦控制的內(nèi)分泌系統(tǒng)有相似的（）。在下丘腦探測到個體的血壓過低時，它指導(dǎo)腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進入身體而不是將液體排到膀胱。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 靈活性D抑郁型【參考答案】：C24、具有成功智力的人（）到自己的優(yōu)勢和劣勢，然后能夠想方設(shè)法地利用自己的優(yōu)勢,同時，能夠補償自己的劣勢或者不足。這是人們之所以成功的原因之一。A、 奧爾波特B、 能夠認(rèn)識C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B25、處于無意識中的本能欲望經(jīng)常要求獲得滿足，但又因社會的制約而不得不被意識壓制下去，于是形成內(nèi)心沖突，因而往往引起焦慮。為了減輕或消除焦慮時的緊張不安，以保障內(nèi)心的安寧，在人的心理活動中存在著一系列（），各種變態(tài)心理就是各種防御機制單個的或多個組合起來發(fā)生作用的外部表現(xiàn)。心理防御機制（如壓抑）的過度運用，常引起明顯的精神異常和人格缺陷。A、 心理防御機制B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A26、狹義的校園文化是指（）A、 把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進行研究時所采用的理解B、 包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念C排除學(xué)校組織制度的文化概念D是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念【參考答案】：D27、 在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C28、 大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、 20多年B、 30多年C、 50多年D與大學(xué)有同樣長的歷史參考答案】：D29、社會心理學(xué)對社會態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認(rèn)知均衡理論。出發(fā)點是人們在心理上有維持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當(dāng)人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉(zhuǎn)化的趨勢。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進態(tài)度改變的（）。A、 物質(zhì)文化B、 精神文化C、 主要因素D制度文化【參考答案】：C30、 智力測試是指對智力進行科學(xué)的測試，從而了解智力的高低。第一個智力測試是由比奈—西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，發(fā)展到今天，已經(jīng)有幾十個各種不同的（），包括很多項目，如常識、理解、算術(shù)、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號等。 A、不可遏制性B、 活潑型C、 智力測試D抑郁型【參考答案】：C31、 20世紀(jì)60年代末出現(xiàn)心理抗拒理論，把心理抗拒現(xiàn)象及其抗拒效果作為一種態(tài)度進行研究。發(fā)現(xiàn)在（）的情況下，事先的說服教育不僅不利于態(tài)度轉(zhuǎn)變工作，反而會促使態(tài)度向預(yù)期相反的方向變化。A、 心理抗拒B、 意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】：A32、 教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A、 理解B、 操作C、 形成表征D學(xué)習(xí)的遷移【參考答案】：D33、 心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A、 社會對心理制約B、 心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C、 心理的發(fā)生，發(fā)展D人的行為和心理活動規(guī)律【參考答案】：D34、 調(diào)動大學(xué)教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、 剛性與柔性相結(jié)合B、 精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C、 收入與發(fā)展相結(jié)合D嚴(yán)格要求與提供發(fā)展空間相結(jié)合【參考答案】：B35、大學(xué)校園精神文化的核心是（）A、 政治觀點B、 思想意識C、 理想信念D價值觀【參考答案】：D36、下列屬于校園文化的內(nèi)核與靈魂的是（）A、 校園物質(zhì)文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：D37、 音位是在一種語言中能夠區(qū)別意義的最小的（）。音位分元音和輔音。研究音位的區(qū)別特征有助于解釋人對語音的感知。影響語音知覺的各種因素有：語音類似性，語音強度，噪聲掩蔽，語境，句法、語義的作用。A、 不可遏制型B、 活潑型C、 語音單位D抑郁型【參考答案】：C38、 道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是（）A、 醒悟B、 遵從C、 轉(zhuǎn)變D鞏固【參考答案】：A39、經(jīng)驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。A、 奧爾波特B、 常規(guī)C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：40、外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴充自己的知識，成績優(yōu)異，以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）A、 投射作用B、 否定作用C、 升華作用D補償作用【參考答案】：D二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、 美化校園物質(zhì)環(huán)境B、 倡導(dǎo)正確辦學(xué)理念C、 促進師生和諧的文化D加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)【參考答案】：ABC2、 個別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些？（）A、 傾聽技術(shù)B、 澄清技術(shù)C、 共情D具體化技術(shù)【參考答案】：ABCD3、 大學(xué)教師的職業(yè)特征包括（）A、 教師勞動的示范性B、 教師勞動的創(chuàng)造性C、 教師勞動的復(fù)雜性D教師勞動的長效性【參考答案】：ABCD4、 大學(xué)生人際關(guān)系不良的類型有（）A、 缺乏知心朋友B、 與別人難以相處C、感到交往困難D社交恐懼癥【參考答案】：ABCD5、情緒和情感（）。A、 以需要為中介B、 是-種主觀感受C、 與認(rèn)識過程無關(guān)D會引起生理變化【參考答案】：ABD6、品德具有如下特征：個體性、道德性、（）A、 整體性B、 主體性C、 穩(wěn)定性D社會性【參考答案】：AC7、 教師在對待大學(xué)生的氣質(zhì)特點時，應(yīng)該做到（）A、 認(rèn)識到氣質(zhì)沒有好壞之分B、 幫助大學(xué)生正確評價和對待自己的氣質(zhì)C、 幫助學(xué)生發(fā)揚氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征D意識到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能【參考答案】：BCD8、 個體心理發(fā)展的影響因素有（）A、 遺傳素質(zhì)B、 學(xué)習(xí)C、 社會生活環(huán)境與教育D自我反思【參考答案】：AC9、 大學(xué)生要學(xué)會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）A、 啟發(fā)誘導(dǎo)法B、 學(xué)思并重法C、 省察克治法D積善成德法【參考答案】：BCD10、 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類？（）A、 陳述性知識B、 動作性知識C、 形象性知識D程序性知識【參考答案】：AD11、 皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展？（）A、調(diào)整過程B、同化過程C、反饋過程D順應(yīng)過程【參考答案】：BD12、教師的教育機智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）A、 善于因勢利導(dǎo)B、 善于隨機應(yīng)變C、 善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】：ABCD13、 關(guān)于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、 描述個體的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、 是一門學(xué)科D以上三者相互聯(lián)系、相互促進【參考答案】：ABCD14、 意義學(xué)習(xí)的三個特點是（）A、 揭示知識的意義，并使之成為自己知識結(jié)構(gòu)中的一部分B、 學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程C、 新舊知識之間的聯(lián)系是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系D學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義【參考答案】：ABC15、對大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要（）A、 曉之以理B、 動之以情C、 導(dǎo)之以行D持之以恒【參考答案】：ABCD16、大學(xué)生社會知覺有有哪些特征（）A、 選擇性B、 顯著性C、 投射性D兩極性【參考答案】：ABCD17、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識C、 一學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容【參考答案】：ABCD18、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（）。A、認(rèn)知過程B、意志過程C、個性傾向性D個性心理特征【參考答案】：AB19、 校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、 校園物質(zhì)文化B、 校園行為文化C、 校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：ABCD20、 人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上A、 情緒B、 需要D動機【參考答案】：BD三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、根據(jù)達爾文的生物體是為了找到生存的合適環(huán)境而出現(xiàn)多樣化這一觀點，沙洛威提出了使用出生順序預(yù)測人格的方法。根據(jù)沙洛威的觀點，頭生兒的位置是現(xiàn)成的：他們直接要求父母的愛與關(guān)注；他們通過認(rèn)同和遵從父母來尋求保持最初的依戀。相反，后來出生的孩子的位置就是不同了個無法非常清晰地得到父母模范作用的位置。【參考答案】：對2、高等教育的教學(xué)活動本身是一種創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)活動?！緟⒖即鸢浮浚簩?、音樂韻律智能：指人的感受、辨別、記憶、表達音樂的能力，突出特征為對環(huán)境中的非言語聲音，包括韻律和曲調(diào)、節(jié)奏、音咼音質(zhì)的敏感。【參考答案】：對4、道德發(fā)展與邏輯思維發(fā)展有關(guān)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、與其將你的項目看作一個失敗的災(zāi)難，不如用一種成功的心態(tài)去對待它。將思想集中在將它完成后感覺會有多么棒上一一你已經(jīng)為它付出了一切。與其聚焦于某次可能使人不滿的表現(xiàn)，不如停下來，花點時間去獎勵自己所做的一切?！緟⒖即鸢浮浚簩?、早期的類型理論之一是由公元前5世紀(jì)的一位創(chuàng)建了內(nèi)科學(xué)新開業(yè)醫(yī)生誓約的希臘醫(yī)生希波克拉底提出來的。他認(rèn)為人體含有四種基本的體液，每種體液與一個特定的氣質(zhì)類型（一種情緒和行為的模式）相對應(yīng)?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在建構(gòu)式學(xué)習(xí)理論中，講解式是主要的教學(xué)方式。【參考答案】：錯8、1942年，威廉?賽爾頓提出了一種類型理論，將體型和氣質(zhì)聯(lián)系在一起，該理論在現(xiàn)代的流行媒體中依然有所反映，甚至被鼓吹。他根據(jù)體型將人分為三種類型：內(nèi)胚層型（胖，柔軟，圓潤），中胚層型（肌肉發(fā)達，矩形身材，強壯），外胚層型（瘦長，虛弱）?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在人格形成與發(fā)展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質(zhì)，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統(tǒng)一，是生物性與社會性的統(tǒng)一。【參考答案】：對10、我國社會學(xué)家孫本文也把社會學(xué)定義為研究社會行為的科學(xué)。德國社會學(xué)家韋伯認(rèn)為，社會學(xué)研究的主要任務(wù)就是理解人的社會行為。【參考答案】：對11、如此看來，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心理沖突困擾。因為，他們比一般人有更多的選擇機會，同時，他們比一般人也有較多的動機和追求目標(biāo)。【參考答案】：對12、