二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元乘加乘減教案

乘乘【學(xué)習(xí)內(nèi)教科書二年級(jí)上冊58頁例5及相關(guān)內(nèi)容?！菊n標(biāo)描1.能熟練地口算表內(nèi)乘法2.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。3.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題?！緦W(xué)習(xí)目1.在關(guān)于旋轉(zhuǎn)木馬的的情境中，理解乘加、乘減算式的意義，知道在乘加、乘減算式中，先算乘法的運(yùn)算順序，掌握乘加乘減的計(jì)算方法。2.結(jié)合生活情境計(jì)算乘加減算式的過程中步提高運(yùn)用乘法口訣的熟練程度。3.通過觀察比較不同的方法會(huì)從不同的角度觀察思考問題受解決問題策略的多樣化?！緦W(xué)習(xí)重在生活問題情境中感受乘加的具體意義加?！緦W(xué)習(xí)點(diǎn)靈活運(yùn)用乘加、乘減解決簡單的實(shí)際問題。【學(xué)習(xí)備課件，具等【評(píng)價(jià)活方案1.出示例題關(guān)于旋轉(zhuǎn)木馬的情境過擺學(xué)具的學(xué)習(xí)活動(dòng)注學(xué)生能否結(jié)合例題情境說一說算式的意義分分出計(jì)算乘、乘減算式中要先算乘法的計(jì)算方法，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)2.通過完成p58頁做一做第2題p59頁第1題，針對(duì)1題關(guān)注通過比較兩個(gè)算式現(xiàn)了什么不能嘗試舉例根據(jù)一句乘法口訣想到與它相鄰的兩句乘法口訣的得數(shù)，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)2.3.通過完成p58頁做一做第1題p59頁練習(xí)十二的第2題注通過展示不同的解決問題方法，以達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【學(xué)習(xí)過（一）設(shè)情境，設(shè)導(dǎo)入

1．創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1頁情境圖到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）學(xué)生列出算式解決問題。2．引出問題，導(dǎo)入新課。這些問題都可以用一道乘法算式來解決嗎？哪個(gè)問題不行？引出問題：4匹木馬上一共坐了多少人？（二）主探究，解問題1．探究解題方法（1）呈現(xiàn)問題情境：誰能用數(shù)學(xué)語言描述圖中的信息和問題。（每個(gè)木馬上可以3，三個(gè)木馬上坐滿了3人，還有一個(gè)木馬上坐了2人，一共坐了多少人？）（2）用學(xué)具擺一擺，再嘗試列式計(jì)算。（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：3×3+2=11提問：3×3表示什么？為什么要加？預(yù)設(shè)二：3×4-1=11提問：3×4表示什么？為什么要減？預(yù)設(shè)三：3+3+3+2=112．揭示本課課題：像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加，方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。（板書課題）3．探究計(jì)算順序（1）在計(jì)算乘加和乘減式題時(shí)，先算什么，再算什么？有什么共同之處？

（2）總結(jié)規(guī)律：在乘加、乘減算式中，要先算乘法。（三）固練習(xí)，深理解。1．計(jì)算練習(xí)（評(píng)價(jià)標(biāo)2）（1）教材第58頁“做一做”第2題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，匯報(bào)交流時(shí)，重點(diǎn)交流5，讓學(xué)生說說它的意義，還可以寫成哪道乘法算式？（2）教材第59頁練習(xí)十二第1題（價(jià)目3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，交流思考：每一組上下兩道算式的意義分別表示什么？為什么算式不同，得數(shù)卻相同？2．解決問題（1）教材第58頁“做一做第1題。鼓勵(lì)學(xué)生用乘加、乘減兩種方法解決問題。教材第59頁練習(xí)十二第4題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察，用不同的方法解決問題。3．拓展練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成教材第頁練習(xí)十二第5題。（四）堂小結(jié)1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2．還有什么不明白的地方？【課堂檢測】1.算一算，看誰算