2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)北海市小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末高分通關(guān)題_第1頁(yè)
2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)北海市小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末高分通關(guān)題_第2頁(yè)
2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)北海市小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末高分通關(guān)題_第3頁(yè)
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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)題號(hào)一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題,每小題3分,共18分,每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng),填錯(cuò),多填均不得分)

1、神奇的漢字(給下面的漢字加一筆,組成新字,并組詞)

廠____(

)

十____(

)

大____(

)

刁____(

)

王____(

)

白____(

)

2、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。

近-遠(yuǎn)

看電視

天氣晴

一口井

晚-(

)

(

)皮球

樹(shù)木(

)

一()車

冷-(

)

(

)太陽(yáng)

山花(

)

一()筆

正-(

)

(

)音樂(lè)

樓房(

)

一()書(shū)

3、比一比,再組詞

足________

廣________

升________

走_(dá)_______

尺_(dá)_______

開(kāi)________

4、與出與下列大寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母。

A(

)

D(

)

E(

)

F(

)

G(

)

H(

)

J(

)

M(

)

Q(

)

R(

)

T(

)

Y(

)

5、給下列字組詞。

捉(

)

進(jìn)(

)都(

)

往(

)

拍(

)近(

)別(

)住(

)

6、多音字組詞。

覺(jué)

jiào(

)jué(

)

只zhī(

)zhǐ(

)

種zhǒnɡ(

)zhònɡ(

)二、書(shū)寫(xiě)題7、陽(yáng)yáng

【部首】阝

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】甲骨文“陽(yáng)”字,像太陽(yáng)升到了祭神的石桌上方。金文加“鄉(xiāng)”表示陽(yáng)光。后來(lái)有些字形加上了“阜”旁,“阜”是土山,表示太陽(yáng)從山上升起。

【常用詞組】陽(yáng)光、太陽(yáng)、陽(yáng)侯之變

【課文原句】《四個(gè)太陽(yáng)》

三、信息匹配8、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

只身(zhīzhǐ)

空地(kōngkòng)

聽(tīng)覺(jué)(jiào

jué)

種子(zhǒngzhòng)

悶(mēnmèn)得(dé

de

děi)很四、現(xiàn)代文閱讀9、閱讀短文,完成練習(xí)。小猴子救小白兔佚名一天上午,小白兔在田里種白菜。突然,一只大狐貍從樹(shù)后面撲過(guò)來(lái)。小兔子嚇得連忙逃跑。小白兔往山上逃,大狐貍在后面緊緊地追?!皳渫ā币宦暎“淄玫暨M(jìn)了坑里。大狐貍張著嘴,流著口水,趴在坑邊,想要吃掉小白兔。小猴子看見(jiàn)了,立即倒掛在樹(shù)上,把小白兔拉出了坑。這樣,大狐貍就吃不著小白兔了。小白兔得救了。1.短文共有______個(gè)自然段。

2.(

)想吃小白兔,(

)救了小白兔。(填序號(hào))

①小猴子

②大狐貍

3.小猴子是怎樣救小白兔的?用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

4.請(qǐng)你快來(lái)夸夸小猴子吧!

____________________________五、語(yǔ)言表達(dá)10、想一想

小朋友你已經(jīng)長(zhǎng)大了,在家里,你經(jīng)常為家人做哪些事情?在學(xué)校你又為班級(jí)做過(guò)哪些事情?快來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。

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