二下《口語交際-注意說話的語氣》教案

二下《口語交際-注意說話的語氣》教案

口語交際注意說話的語氣教材解析：生活中，兒童經(jīng)常需要與人交流溝通，比如道歉、請(qǐng)求、商量、解釋、提醒……在這些交際場(chǎng)景中，如果能使用合適的語氣，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)想法，，讓別人聽了感覺舒服，溝通就能達(dá)到更佳的效果。本課圍繞真實(shí)可感的生活場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)交際情景，訓(xùn)練兒童在交際活動(dòng)中注意說話的語氣，感知溝通要領(lǐng)。學(xué)情分析：在之前的口語交際課中，學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了該用多大的聲音，該怎么尋求幫助，怎樣跟別人商量。但對(duì)于怎樣在不同場(chǎng)合下使用不同的語氣，學(xué)生還不能很好把握，這次口語交際著重訓(xùn)練學(xué)生注意語氣，進(jìn)行有效交際。教學(xué)目標(biāo)：1.勇于表達(dá)自己的想法，愿意主動(dòng)與人交際以解決實(shí)際問題，有交際的信心。2.在交際過程中，注意說話的語氣，不生硬，不命令，盡量讓人舒服，讓別人樂于接受自己的意見。3.言辭合理，能通過神情、動(dòng)作等肢體語言表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)語氣，實(shí)現(xiàn)更好的交際。教學(xué)重點(diǎn)：1.勇于表達(dá)自己的想法，愿意主動(dòng)與人交際以解決實(shí)際問題，有交際的信心。2.在交際過程中，注意說話的語氣，不生硬，不命令，盡量讓人舒服，讓別人樂于接受自己的意見。教學(xué)難點(diǎn)：1.言辭合理，能通過神情、動(dòng)作等肢體語言表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)語氣，實(shí)現(xiàn)更好的交際。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考導(dǎo)語：森林里，小兔子種的白菜豐收了，小熊妹妹和山羊哥哥都想拿兩棵嘗嘗。我們來看看他們都是怎樣發(fā)出請(qǐng)求的？他們拿到白菜了嗎？1.分別出示圖片，分角色朗讀。圖1，女生讀小熊妹妹的話；師讀兔子的話。圖2，男生讀山羊哥哥的話，師讀兔子的話。2.給出問題，導(dǎo)入課題。導(dǎo)語：一問：小熊妹妹拿到白菜了嗎？（生答：沒有）二問:山羊哥哥拿到白菜了嗎？（生答：沒有）三問：為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，（PPT展示課題）全班一起朗讀一遍?！白⒁庹f話的語氣”（邊板書）二、研讀比較，體會(huì)效果1.讀第一組句子，比較不同。（1）嵌入情景，比較句子。導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，如果自己不小心做錯(cuò)事了，要怎么解釋才好呢！出示第一組句子：我不是故意的！我不是故意的。（2）讀中比較，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。導(dǎo)語：自己讀一讀，你覺得哪一句解釋的話讓人更舒服一點(diǎn)？提示：第一句用感嘆號(hào)，語氣強(qiáng)烈而生硬，讓人覺得不舒服；第二句用句號(hào)，表示自己錯(cuò)了，語氣誠懇。（3）聽中體會(huì)。導(dǎo)語：聽老師用這兩句話分別解釋。你們聽了有什么不同的感受呢？要點(diǎn)：后一句語氣誠懇，讓人覺得更真誠，心里更舒服。小結(jié)：我們跟別人交流時(shí)，要注意“語氣不要太生硬”（板書）。2.共讀第二組句子，加強(qiáng)體會(huì)。導(dǎo)語：請(qǐng)求別人、對(duì)別人提出要求時(shí)也要注意語氣，比如在公交車上借過時(shí)。出示公交車上圖片。出示第二組句子，同桌共學(xué)：阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？步驟一：同桌共讀找異同。要點(diǎn)：這兩句在請(qǐng)求別人時(shí)都用了“請(qǐng)”，都很有禮貌，但第一句聽起來像是在命令別人，第二句多加了“好嗎”，跟人商量的語氣更濃，讓人舒服。所以在說話時(shí)要注意：“避免使用命令語氣”（邊出示PPT）（板書）步驟三：深入情景，判斷語氣出示場(chǎng)景圖片。師問：以下這位小朋友語氣對(duì)不對(duì)？（出示PPT）生答：不對(duì)。師追問：不對(duì)在哪里？生答：使用了命令語氣。三、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)說話1.小組討論，明晰要點(diǎn)。導(dǎo)語：我們來看這位小朋友就遇到了問題需要跟媽媽商量，現(xiàn)在以四人為一小組，討論一下，怎樣說，媽媽才會(huì)答應(yīng)？怎樣說，媽媽不會(huì)答應(yīng)？學(xué)生討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。2.小組展示選擇一組展示媽媽會(huì)答應(yīng)的情況，另一組展示媽媽不答應(yīng)的情況。再選一組總結(jié)。要點(diǎn)：（1）如果生硬地提要求，媽媽聽了不舒服，就不會(huì)答應(yīng)。（2）如果語氣誠懇，說清了自己的想法，且注意使用了禮貌用語，如“好嗎”“可以嗎”等征求意見的詞語，語氣讓人舒服，媽媽就很有可能會(huì)答應(yīng)?？偨Y(jié)：“注意語氣，說清想法?！?.情境表演，體會(huì)交際。步驟一：出示情景提示。場(chǎng)景1：上學(xué)遲到了；場(chǎng)景2：看到同學(xué)忘關(guān)水龍頭步驟二：小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，把交流溝通的情景表演出來。提示：現(xiàn)在小組內(nèi)充分討論，雙方說什么話比較恰當(dāng)？再兩兩合作演一演，其余成員當(dāng)觀察員，進(jìn)行評(píng)價(jià)。演員和觀察員可以交換角色，最后選出代表參加展示。且引導(dǎo)觀察員學(xué)會(huì)傾聽，評(píng)價(jià)時(shí)用上：“我很欣賞……”“我想建議……”步驟三：大組展示交際過程。導(dǎo)語：小朋友們溝通得怎么樣??？有沒有使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣？問題解決了嗎？下面請(qǐng)幾組代表來表演。其余小朋友來當(dāng)觀察員，我們將一起選出最佳語氣演員獎(jiǎng)！第一個(gè)場(chǎng)景評(píng)價(jià)要點(diǎn)：用上“對(duì)不起”、“好嗎”等表示認(rèn)錯(cuò)的詞語，注重語氣誠懇不生硬。第二個(gè)場(chǎng)景，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：用上“好嗎”“請(qǐng)”等禮貌用語，避免使用命令語氣。給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題1.在生活中還有各種各樣的問題需要我們找別人交流解決。出示圖片。2圖片上發(fā)生了什么事，小朋友遇到過嗎？需要我們?cè)趺醋?？提示：第一幅圖上小朋友吃飯?zhí)羰?，需要?jiǎng)褡?；第二幅圖小朋友要向別人借書，要發(fā)出請(qǐng)求；第三幅圖上媽媽要闖紅燈，應(yīng)該馬上勸阻；第四幅圖上小朋友把別人東西碰掉，得道歉。這些都是生活中常見的情景。3.選其中一個(gè)場(chǎng)景，想想該怎么說，用什么語氣說，想好了先自己練，再請(qǐng)同桌或好朋友跟你一起表演。要點(diǎn)：關(guān)注說話內(nèi)容，語氣以及雙方的交際互動(dòng)。4.再回要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)。讓學(xué)生回顧本課學(xué)到的新本領(lǐng)，：這節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了跟人交流要注意說話