淺析動(dòng)畫課程教學(xué)改革的思路與途徑

淺析動(dòng)畫課程教學(xué)改革的思路與途徑淺析動(dòng)畫課程教學(xué)改革的思路與途徑

[中圖分類號(hào)]：G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139〔2022〕-06--01

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在21世紀(jì)以來得到了迅猛的開展，迅速成為了朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，隨著科學(xué)的開展，時(shí)代的進(jìn)步，傳播、媒介伎倆的日益豐盛和快捷，世界各國(guó)文化藝術(shù)的交流變得十分廣泛和便捷。不同國(guó)家的動(dòng)畫影片沖擊著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，迥然不同的格調(diào)、形式影響著無數(shù)國(guó)人。國(guó)內(nèi)高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新下不斷面臨著革新與開展，動(dòng)畫設(shè)計(jì)作為新的虛擬工業(yè)產(chǎn)品出現(xiàn)在各院校專業(yè)設(shè)計(jì)課程中，需要我們不斷地研究和探討。

1.動(dòng)畫教學(xué)的主干課程

藝術(shù)教育，離不開傳授某種創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式。動(dòng)畫是表現(xiàn)“動(dòng)〞的藝術(shù)，所以如何“動(dòng)〞構(gòu)成了動(dòng)畫教學(xué)的主體內(nèi)容；“畫〞是動(dòng)畫的伎倆，是形式。因此研究“動(dòng)〞的原理、規(guī)律、技巧就構(gòu)成動(dòng)畫教學(xué)的重點(diǎn)和核心。而在人才的素質(zhì)構(gòu)成中，最關(guān)鍵的仍然是對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握與運(yùn)用。它既是創(chuàng)作二維或三維動(dòng)畫極為重要的藝術(shù)伎倆，也是今后自己編寫劇本、導(dǎo)演影片的根底。鑒于此，我們把學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的課程指定其為主干課程。

2.動(dòng)畫人才應(yīng)具備的潛能

合格的動(dòng)畫人才，顧名思義應(yīng)該先會(huì)繪畫，所以動(dòng)畫人才首先應(yīng)具有美術(shù)功底，掌握動(dòng)畫、色彩、動(dòng)畫等各種表現(xiàn)技法。美術(shù)是動(dòng)畫設(shè)計(jì)的根底，有多少美術(shù)形式，就可能有多少種動(dòng)畫形式。只有美術(shù)根底打好了才能有對(duì)動(dòng)畫的整體把控，擁有堅(jiān)實(shí)的美術(shù)根底才能使得我們的動(dòng)畫能力不斷開展。

第二，學(xué)習(xí)動(dòng)畫中物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是動(dòng)畫教學(xué)的核心。在動(dòng)畫教學(xué)中，老師們對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教授也是重點(diǎn)，很多動(dòng)畫學(xué)生是藝術(shù)生，對(duì)于物理等理科知識(shí)，運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握并不完善，制作動(dòng)畫的關(guān)鍵的一局部就是對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的描述。對(duì)于根底不好的某些動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生來說，相關(guān)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)課程必須進(jìn)行改革和學(xué)習(xí)。掌握物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生也能在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中占領(lǐng)一定的優(yōu)勢(shì)。

第三，造型能力的培養(yǎng)，要求動(dòng)畫設(shè)計(jì)者運(yùn)用對(duì)藝術(shù)形象的思維、想象能力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)出各種不同年齡、性別、身份的人物形象以及場(chǎng)景、道具等造型。

第四，掌握計(jì)算機(jī)圖形圖像學(xué)，操作上能熟練應(yīng)用多種電腦動(dòng)畫軟件。最后，還要具備一定的電影知識(shí)，運(yùn)用蒙太奇鏡頭、聲效、音樂、配音來表現(xiàn)作品的思想內(nèi)涵以及自己編寫劇本、繪制臺(tái)本、自己導(dǎo)演的綜合能力。造型能力就像發(fā)明力一樣重要，發(fā)明力才是動(dòng)畫的關(guān)鍵局部，是吸引觀眾的最重要的一點(diǎn)，擁有良好造型能力的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生才是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的革命者和發(fā)明著。

3.大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)改革思路

3.1大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)改革目標(biāo)

大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫造型和敘述能力，所以對(duì)于動(dòng)畫的內(nèi)容和形式還有時(shí)間應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的策動(dòng)和研究，以最完美的形態(tài)出現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)生課堂上，要充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫的積極性和熱情。這樣學(xué)生的快速造型敘述能力才能有所高。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)物體的結(jié)構(gòu)、透視理解能力，強(qiáng)化造型根本功，要求學(xué)生理解透視規(guī)律，同時(shí)要重視學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)動(dòng)畫辦法的掌握與應(yīng)用以及對(duì)以線造型的能力培養(yǎng)；掌握線條的輕重、粗細(xì)、剛?cè)?、曲直等的比照與變化；培養(yǎng)學(xué)生的手、眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)物體的透視、比例的正確察看與敘述能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)造型態(tài)度，防止浮光掠影，曲解物體造型。只有動(dòng)畫設(shè)計(jì)的一部根底扎實(shí)，動(dòng)畫技術(shù)的提高才不是空談，這也正是大學(xué)動(dòng)畫教學(xué)需要注意引導(dǎo)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

另外對(duì)學(xué)生的動(dòng)畫計(jì)算機(jī)水平也有相關(guān)的技術(shù)要求，除了設(shè)計(jì)動(dòng)畫的能力，制作動(dòng)畫的能力也是關(guān)鍵，我們的目前的大學(xué)動(dòng)畫教育是兩者結(jié)合相輔相成的，我們需要繼續(xù)保持這種教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)動(dòng)畫技術(shù)的研發(fā)，并對(duì)研發(fā)出相應(yīng)動(dòng)畫制作技術(shù)的人給予激勵(lì)和支持。

3.2大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)改革原那么

在大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)中應(yīng)以“循序漸進(jìn)〞為原那么，重視動(dòng)畫習(xí)作教學(xué)訓(xùn)練過程。實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)最關(guān)鍵的局部，正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一規(guī)范。〞無論我們動(dòng)畫或造型的課程開的多好，多生動(dòng)，聘請(qǐng)的教師多么有名，學(xué)生沒有動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)想要成才也是枉然，所以實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)在大學(xué)的動(dòng)畫教學(xué)中應(yīng)占有至關(guān)重要的地位，教師們應(yīng)按部就班地進(jìn)行培養(yǎng)，首先要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練目標(biāo)以及階段性訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)還要提出分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體要求；在制定目標(biāo)的過程中，要遵循“循序漸進(jìn)〞和“適當(dāng)重復(fù)〞的原那么，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠牢固地掌握造型規(guī)律及其有關(guān)的知識(shí)，獲得靈活而又熟練地表現(xiàn)各種環(huán)境下的復(fù)雜物象的技能。

所以在大學(xué)的動(dòng)畫根底教學(xué)中我們應(yīng)該遵守“注重根底，抓好實(shí)踐，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)〞的原那么。采用科學(xué)合理又可以帶動(dòng)同學(xué)們積極性的教學(xué)辦法，此外，教學(xué)硬件設(shè)施也是至關(guān)重要的一方面。只有這樣大學(xué)的畢業(yè)生才能成為社會(huì)大生產(chǎn)中一顆合格又優(yōu)秀的螺絲釘。

4.動(dòng)畫教學(xué)的改革途徑

動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需求電腦技術(shù)與設(shè)計(jì)靈感的能力，與傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)差異甚大。動(dòng)畫不僅秉承了傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，還增加了后臺(tái)編碼等計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，這對(duì)于設(shè)計(jì)類專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容是前所未有的挑戰(zhàn)，動(dòng)畫教學(xué)該如何在新時(shí)期切合社會(huì)的需求，重新定位是執(zhí)教者當(dāng)前面臨的緊迫問題。

4.1增收數(shù)理根底較好的學(xué)生，從生源上提高學(xué)生的素質(zhì)

交互動(dòng)畫與傳統(tǒng)意義上動(dòng)畫的典型區(qū)別就是后臺(tái)技術(shù)的要求增加，學(xué)生需要掌握后臺(tái)編程技巧和辦法，如沒有扎實(shí)的數(shù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)是非常吃力的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)不進(jìn)去，最終就會(huì)放棄相關(guān)學(xué)習(xí)，這也是近幾年在教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)的問題，所以在招收生源上，增加相關(guān)數(shù)理考核，擇優(yōu)錄取，是提高教學(xué)質(zhì)量的根底保證，也為良好的發(fā)展后臺(tái)技術(shù)教育奠定根底。

4.2因材施教，制定個(gè)性化教育規(guī)劃

針對(duì)不同能力的學(xué)生，提出不同的教學(xué)難度要求。即：激勵(lì)對(duì)后臺(tái)編程有興趣的同學(xué)，深入鉆研，引導(dǎo)學(xué)習(xí)編程吃力的學(xué)生強(qiáng)化前臺(tái)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，倡議對(duì)后臺(tái)編程不感興趣的學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，規(guī)劃自我學(xué)習(xí)重點(diǎn)和開展方向。

4.3強(qiáng)化課程知識(shí)體系的構(gòu)建和銜接。

交互動(dòng)畫的課程主干呈現(xiàn)兩個(gè)方面，一是前臺(tái)的美工設(shè)計(jì)，二是后臺(tái)的交互結(jié)構(gòu)的搭建，兩者各屬不同的專業(yè)，都包含系統(tǒng)的知識(shí)體系，如何在有限的課程時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，融會(huì)貫穿，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立完成相關(guān)工程是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們專業(yè)通過反復(fù)實(shí)踐、摸索，建立了“先前臺(tái)，后技術(shù)，再綜合〞的教學(xué)模式。

5.結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)開展迅速的同時(shí)，我國(guó)的大學(xué)動(dòng)畫教學(xué)改革也在如火如荼的進(jìn)行，如何做