2022年重慶市中考語文試題B卷（含答案解析）

重慶市2022年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語文試題(B卷)(全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng)：.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試題卷上直接作答。.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文知識(shí)與運(yùn)用(30分)閱讀下面文段，完成下面小題。①今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。百年征程，波瀾壯闊。一代代青年人披荊斬瞥，百折不學(xué)，砥礪前行，巧下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走n&喊，抗日戰(zhàn)場(chǎng)的牛擊頑敵，建設(shè)工地的激情y6ng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗zhi。②時(shí)代總是把歷史責(zé)任越王青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線.到形勢(shì)嚴(yán)峻的疫情防控一線；從盡顯風(fēng)流的奧運(yùn)賽場(chǎng),到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁,譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。③中華民族始終有著口自古英雄出少年□的傳統(tǒng)□風(fēng)華正茂的你是選擇躺平口還是奮斗口大國之崛起呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。.選文第①段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()A.披荊斬棘(jf) B.百折不談(rdo)C.餡duo)下 D.對(duì)(qian)擊.根據(jù)選文第①段的拼音寫漢字。TOC\o"1-5"\h\zna( )喊 yong( )躍旗zhi( ).選文第②段劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.賦予 B.妙手回春 C.風(fēng)流 D.鞠躬盡瘁.給選文第③段方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一處是( )中華民族始終有著A《自古英雄出少年》的傳統(tǒng)B：風(fēng)華正茂的你是選擇躺平還是奮斗D豈A.A B.B C.C D.D.運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對(duì)象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請(qǐng)你從備選詞語中選擇一個(gè)，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。示例：對(duì)“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。備選詞語：秋雨 烈日湖水.根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內(nèi)容，按要求答題。(1)下圖概括了保爾的成長歷程，請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。

成長歷程故事情節(jié)退學(xué) 參軍 筑路 著書（2）“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)"中“故事情節(jié)退學(xué) 參軍 筑路 著書.綜合性學(xué)習(xí)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你班要組織一次“孝親敬老”的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，你需要完成下面的任務(wù)。【活動(dòng)宣傳】（1）請(qǐng)完成海報(bào)設(shè)計(jì)②你會(huì)選擇什么內(nèi)容圖片作為海報(bào)的配圖？請(qǐng)說明理由?！净顒?dòng)實(shí)施】（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫活動(dòng)內(nèi)容。（至少要有一項(xiàng)孝親的活動(dòng)）活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三：走進(jìn)敬老院，慰問老人。二、古詩文積累與閱讀（25分）（-）古詩文積累。（10分，每空1分）.根據(jù)積累，填寫句子。三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，畢業(yè)在即，同學(xué)們互贈(zèng)書簽作為留念。請(qǐng)你將書簽中的詩句補(bǔ)充完整。①—②但愿人天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）長久， .（蘇軾《水調(diào)歌頭》）勿忘奮斗③ ,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難?其一》）④ ,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑤沉舟側(cè)畔千帆過， .（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）希i望⑥山重水復(fù)疑無路， 。（陸游《游山西村》）惜時(shí)⑦“一 _"，愿你珍惜光陰，不負(fù)韶華，努力綻放生命的光彩。（《〈論語〉十二章》）⑧“_ _ _"，愿你嘗遍人間百味，依然保持內(nèi)心的淡定與從容。（范仲淹《岳陽樓記》）豁達(dá)（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚萼。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚受牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不惠不枝，香遠(yuǎn)季清，亭亭凈抵，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嚏！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。.下列各項(xiàng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語的意思推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）“蕃”，《說文解字》解釋為：從帥番聲，草茂也，引申為“眾多”。由此可知，“可愛者甚蕃”中“蕃”的意思為“多”。“蔓”在“青樹翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印證，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思?！熬媲缶敝械摹耙妗笔恰案凇钡囊馑?、，據(jù)此推斷，“香遠(yuǎn)益清”中的“益”也是“更加”的意思。D.查閱詞典，“植”有以下義項(xiàng)：①栽種；②豎立：③生長。結(jié)合語境，可知''亭亭凈植”中“植”是“豎立”的意思。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）菊之愛，陶后鮮有聞。.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.本文第一段主要描寫蓮花，第二段對(duì)蓮、菊和牡丹的不同品性進(jìn)行比較和評(píng)論。B.作者賦予了蓮花豐富的象征意味，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)。C.“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像蓮花一樣潔身自好、堅(jiān)強(qiáng)不屈。D.作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在諷刺官場(chǎng)污濁、世人逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。.選文與下列鏈接材料對(duì)蓮的描寫和表達(dá)的情思有何不同？請(qǐng)比較分析?！炬溄硬牧稀壳睾?/p>

盧照鄰?

浮香②繞曲岸③，圓影④覆華池汽

?？智镲L(fēng)早，飄零⑹君不知。［注］①盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長期飽受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香氣。③曲岸：曲折的堤岸。④圓影：圓圓的荷葉。⑤華池：美麗的池子。⑥飄零：墜落，飄落。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（―）（22分）文學(xué)類文本閱讀回家過年劉洪文①過了臘月二十三，家里便有了年味兒。②在廚房蒸饅頭的母親，揭開鍋蓋高興地說到：“饅頭笑了。"我沒看出來，就問她怎么笑的。母親說：“就是饅頭開口了，過年了，討個(gè)吉利，所以要說笑了才行?！雹畚仪案Z后跳的，看什么都好玩。鄰居家孩子的紙燈籠做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了紅紙，還貼了一個(gè)倒著的“福”字。我羨幕極了，央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿一個(gè)空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個(gè)燈籠就做成了。④關(guān)于年的記憶，我總是停留在小時(shí)候。而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了，不為別的,只想給自己爭(zhēng)一口氣。父親的咆哮聲依舊在我的耳邊回響。⑤“你要是有點(diǎn)能耐，就干出個(gè)人樣來給我看，別整天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”⑥我也急了：“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來，就不再回來見你！”畢業(yè)那年，我一直沒找到合適的工作，整天在家和一幫狐朋狗友混在一起。父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一賭氣離開家，想來已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對(duì)家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)。⑨我當(dāng)過保安，做過泥瓦匠，賣過保險(xiǎn)，做過推銷……可我離那個(gè)誓言里的“人樣”，依舊遙遠(yuǎn)。三年來，我除了買兩部手機(jī)，一部寄給家里，一部自己用，以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無所有。⑩而那部手機(jī)除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打電話。我必須節(jié)省錢交房租，買賴以生存的食物。鰥也許真的就如父親所說，是個(gè)沒用的東西！看看身邊的同學(xué)有的當(dāng)老板，有的考進(jìn)好單位，人家的父母春風(fēng)滿面，而我的父母只有長吁短嘆。

?今年我決定回去,盡管我依舊沒個(gè)“人樣”。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年?！銮啡赵缙?，我收拾了前單的行李，和老板告了假，拖著長長的拉桿箱朝車站方向走去。路面結(jié)了厚厚的冰，讓我想起小時(shí)候在村邊可以溜冰的水塘。鰥途客車終于來了，我跺了跺凍僵的腳，上了車。陣?yán)锩婧芘總€(gè)人臉上都洋溢著回家的幸福，讓我感覺到這次回家還是值得的，盡管我依舊一無所有，盡管我還是孤身一人。?JL個(gè)小時(shí)的車程，很快過去了，正當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，乘務(wù)員喊：“小榆樹車站到了?！?我忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過來接我手里的東西，驚喜之情溢于言表。?父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我恨氣，而是不住地向我問這問那。?所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭：“你回來了，就不覺得冷了!”?家路上，不時(shí)有人打招呼：“兒子回來了，高興了吧？"母親不住地應(yīng)著：“高興，高興！”?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒事，翻看父親的手機(jī)，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋回事兒？?“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)電話！”母親搶著說。?“那往年呢？"我焦急地問。?“還不都一樣?！蹦赣H嘮叨著。?我的淚水流了下來……（選自長江文藝出版社《2021年中國微型小說精選》，有刪改）你班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評(píng)。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)?！緦?dǎo)演說戲】.你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把下圖中對(duì)小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。異鄉(xiāng)異鄉(xiāng).為幫助演員把握人物情感，你需要對(duì)下面句子的意蘊(yùn)進(jìn)行分析。你回來了，就不覺得冷了！【電影拍攝】.在拍攝第④段“而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定回去”的內(nèi)容時(shí)，你將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝，請(qǐng)說說這樣拍攝的好處。.小說中常常留有空白，拍攝時(shí)需要將它補(bǔ)充出來。你認(rèn)為在小說結(jié)尾處，應(yīng)補(bǔ)上什么樣的鏡頭來解釋我流淚的原因，請(qǐng)把這處空白描繪出來?！居^影互動(dòng)】.電影播出后，同學(xué)們對(duì)文中的“我”沒有混出人樣，就三年不回家過年的行為產(chǎn)生了爭(zhēng)議。對(duì)此，你

怎么看？（二）（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧块喿x是一個(gè)人獲得知識(shí)、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識(shí)的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。（摘編自百度百科，有改動(dòng)）【材料二】國民綜合閱讀率綜合聞讀率數(shù)字化閱讀方式接觸率期刊聞讀率報(bào)紙閱讀率圖書閱讀率215.3%3綜合聞讀率數(shù)字化閱讀方式接觸率期刊聞讀率報(bào)紙閱讀率圖書閱讀率215.3%318.7%.=27.6%口25.5%^^^^■24.6%59.3%59.5%59.7%J81.1%J81.3%<181.8%79.3%79.4%79.6%0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%□2019 □2020■2021［注］數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識(shí)難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對(duì)外來信息只簡(jiǎn)單接受，缺乏主動(dòng)積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體臉和精神體會(huì)的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識(shí)，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識(shí)，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識(shí)融會(huì)貫通。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語言去整理和講述。這是一個(gè)對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。四、圈畫批注在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動(dòng)，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個(gè)人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）18.根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確一項(xiàng)是（ ）A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B.2019~2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。C.利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。19.請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。.有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)根據(jù)材料三闡明理由。

.請(qǐng)你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。X《岳陽樓記》該怎樣進(jìn)行深閱讀__」小渝呢？請(qǐng)你幫我推薦兩種方法，并具體說明如何運(yùn)用。四、寫作（55分）以下兩題選做一題。.按要求作文中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……請(qǐng)以“—里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。.按要求作文從今年秋季學(xué)期起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，勞動(dòng)這個(gè)話題引發(fā)了同學(xué)們的熱議。為提高同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說勞動(dòng)”的專刊，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。你可以記敘一次自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，也可以介紹一項(xiàng)自己的勞動(dòng)技能，還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。答案解析一、語文知識(shí)與運(yùn)用(30分)【答案】1.A 2. ①.吶 ②.踴 ③.幟 3.B4.D【1題詳解】B.百折不撓(rao) nao；C.您(lud)下一lAo；D.殲(qian)擊 jian；故選Ao【2題詳解】吶喊(nAh&i)：大聲呼喊。踴躍(y6ngyu3)：跳躍；形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。旗幟(qizhi)：旗子；比喻榜樣或模范。【3題詳解】A.賦予：交給；給予。本句用來形容時(shí)代交給青年的歷史責(zé)任，使用正確：B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。本句用來形容搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，對(duì)象誤用，使用不正確；C.風(fēng)流：有才華的；杰出的。本句用來形容奧運(yùn)賽場(chǎng)上的健兒，使用正確；D.鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切。本句用來形容新時(shí)代的青年人為人民幸福盡心竭力的奉獻(xiàn)，使用正確；故選B。【4題詳解】A.“自古英雄出少年”是引用，要用引號(hào)；B.本處表示句中的一般停頓，要用逗號(hào)；C.選擇性問句的前一處，要用逗號(hào)；故選D。.【答案】示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無保留地滋潤了大地萬物。秋雨給每個(gè)孩子帶來快樂。他們?cè)谇镉曛墟覒?，即使是雨水把它們頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。示例三：湖水是那么的寧靜，使人感覺不到它在流動(dòng)；湖水是那么的綠，從山上眺望那湖水像是一塊無瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望見湖底的石頭和水中的魚兒?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的文字表達(dá)能力。要求運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，從備選詞語中選擇其一寫一段話。正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多感官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。如要描寫“秋雨”，可寫其他景物、事物（樹上的葉子飄落、路上行人稀少、小區(qū)里有兒童嬉戲等）來襯托。注意語言通順、優(yōu)美、有條理、表達(dá)清晰。.【答案】（1）①得了傷寒和大葉性肺炎②暴風(fēng)雨所誕生的（2）示例：保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作起來，開始了文字創(chuàng)作。【1詳解】本題考查名著內(nèi)容的掌握。保爾有過多次“死里逃生”的經(jīng)歷。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。在病床上整整躺了一個(gè)月后，保爾才重新站了起來。保爾雙腿癱瘓后又雙目失明，后來他申請(qǐng)定居在莫斯科，在妻子和母親的支持下，保爾開始拿起新的武器—文學(xué)創(chuàng)作，他寫的小說《暴風(fēng)雨所自誕生的》得以順序出版。保爾重新回到戰(zhàn)斗行列，開啟新的生活?！?詳解】本題考查名著的人物形象的掌握。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說。主人公保爾的經(jīng)歷，驗(yàn)證了“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”。保爾在戰(zhàn)斗和工作中，多次遇到生命危險(xiǎn)，也受到過失戀的打擊，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，這都體現(xiàn)了保爾在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的成長過程。示例一：保爾因長期參加戰(zhàn)斗和超負(fù)荷工作，雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，病情繼續(xù)惡化，致使最終失明。但他并不氣餒，決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，開始了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但他寫完的三章小說原稿不慎被郵局遺失，只好重新寫作，書稿完成后，大受贊賞，即將出版。保爾終于拿起新的武器，重新回歸到戰(zhàn)斗的行列，并最終成長為一名具有鋼鐵意志的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。示例二：保爾和麗達(dá)曾經(jīng)是一對(duì)戀人，但保爾把麗達(dá)的哥哥誤認(rèn)成她的丈夫。經(jīng)過時(shí)間的發(fā)酵，兩人雖然解開了誤會(huì)，但保爾認(rèn)為革命事業(yè)未竟之前不應(yīng)該談私人感情，兩人最終分離。這一事件使保爾的革命意志更加堅(jiān)定與執(zhí)著。.【答案】（1） ①.示例一：關(guān)愛老人，從心開始。示例二：對(duì)老人盡一份孝心，給社會(huì)添一分和諧。②.示例：我選擇的圖片左邊是一個(gè)小孩扶著老人，右邊是甲骨文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。（2） ①.示例：“孝親敬老”問卷調(diào)查； ②孝親敬老”朗誦比賽。【1詳解】本題考查海報(bào)設(shè)計(jì)。①要求為“孝親敬老”海報(bào)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。作答時(shí)，圍繞“尊老、敬老、愛老”的主題來設(shè)計(jì)，語言簡(jiǎn)潔，富有鼓動(dòng)性即可。示例：敬天下老人，揚(yáng)中華美德。②本題考查圖文選擇能力。選擇的圖片，要能體現(xiàn)出“孝老敬親”的主題來，圖片應(yīng)該以人物為主，還可以有象形文字等輔助性說法。如：我選擇的圖片是一位小女孩給一位老奶奶捶背的畫面，圖片簡(jiǎn)潔，通俗易懂，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動(dòng)，而非口頭上的道理。【2詳解】本題考查擬寫活動(dòng)方案的能力?；顒?dòng)方案的主題“孝親敬老”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式即可。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，且要有可操作性。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。活動(dòng)形式可以多種多樣，如講故事、問卷調(diào)查、征文比賽、詩文朗誦比賽、交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展等，還可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場(chǎng)所進(jìn)行“孝親敬老”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“孝親敬老”倡議書等，總之要圍繞“孝親敬老”的主題來設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。示例：舉行“孝親敬老”主題演講比賽；開展“我為父母做頓飯”活動(dòng)。二、古詩文積累與閱讀(25分)(-)古詩文積累。(10分，每空1分)8.【答案】①.海內(nèi)存知己②.千里共嬋娟③.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤.病樹前頭萬木春⑥.柳暗花明又一村⑦.逝者如斯夫⑧.不舍晝夜⑨.不以物喜⑩.不以己悲【詳解】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“嬋娟、凌、逝、晝”等字詞容易寫錯(cuò)。(二)(15分)【答案】9.B 10.(1)出自淤泥卻不沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得嬌艷。(2)對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。 11.A12.周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。借對(duì)蓮花的贊美，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操的情感。盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對(duì)秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.“不蔓不枝”的意思是：不橫生枝蔓，不旁生枝莖。蔓：名詞用作動(dòng)詞，橫生枝蔓；故選B【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：(1)染：沾染(污穢)；濯：洗；漣：水波；妖：艷麗。(2)之：的；鮮：少；聞：聽說。【11題詳解】本題考查文章的內(nèi)容和寫法分析?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”形容君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)：本項(xiàng)中“‘香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植’象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)”說法錯(cuò)誤：“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，以蓮自況，表達(dá)了他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。本項(xiàng)中“堅(jiān)強(qiáng)不屈”說法錯(cuò)誤；D.文章最后一句，作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，表達(dá)出作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的諷刺。本項(xiàng)中“意在諷刺官場(chǎng)污濁、世人逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象”說法錯(cuò)誤；故選Ao【12題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。本文托物言志，表達(dá)了作者周敦頤高尚的情操。根據(jù)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知：在污濁的世間保持潔身自好、不慕名利的操守；根據(jù)“中通外直，不蔓不枝”可知：作者要保持正直的品德；根據(jù)“牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，牡丹在文中象征著功名富貴，特意點(diǎn)明喜愛牡丹的人眾多，表現(xiàn)了作者對(duì)貪圖富貴、追名逐利世態(tài)的鄙棄。盧照鄰的《曲池荷》有三層意思。第一層“浮香繞曲岸”寫荷之香氣，比喻詩人的高貴品格。第“圓影覆華池”意思是：美麗的荷花卻被陰影覆蓋，其妙質(zhì)麗容得不到彰顯，難為世人所知。比喻詩人的才華得不到施展。第三層，“?？智镲L(fēng)早，飄零君不知”，最令人害怕的還不是這些美麗的事物被遮蓋，而是擔(dān)心無情的秋風(fēng)提前到來。根據(jù)注釋，可知盧照鄰由于身體狀況極差，長期仕途失意，面對(duì)人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艷壓群芳，十分圣潔的荷花，其艷質(zhì)麗容一直為陰影所覆蓋，得不到世人的賞識(shí)。本詩表達(dá)了詩人懷才不遇并且所受到的壓抑，以及詩人欲向社會(huì)展露才華的憂傷。參考譯文水上陸上各種草木的花，令人喜愛的很多。東晉的陶淵明只喜歡菊花。從唐朝以來，世人多喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花出自淤泥卻不沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓不長枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺得清香，筆直地潔凈地立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近玩弄它。我認(rèn)為菊花，是花中隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰呢？對(duì)于牡丹的喜愛，應(yīng)該有很多人吧。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）【答案】13.（1）與父賭氣離鄉(xiāng)；（2）到家淚水長流。.母親告訴兒子，你回來了，父母高興，心里溫暖。所以就不冷了。.兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝。這樣形成一種對(duì)比。通過對(duì)比，更能展現(xiàn)出回家過年時(shí)家的溫暖。.示例：年末的每一天，父母在光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的小站上，看到經(jīng)過的汽車總想著沒有回家過年的兒子，但總是收獲失望。想到此景，“我”的淚水流了下來。.示例：不贊同這種行為。作為子女，不能與父母賭氣，更不能為了所謂的面子不回家過年。孩子回家過年是父母的念想。【13題詳解】本題考查對(duì)情節(jié)的梳理。根據(jù)第⑤段''你要是有點(diǎn)能耐，就干出個(gè)人樣來給我看，別整天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”、第⑥段“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來，就不再回來見你！”、第⑦段“我一賭氣離開家，想來已三年有余”概括得出：與父親吵架賭氣離家。根據(jù)第?段“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)電話！”第?段“那往年呢？”、第?段“還不都一樣。”、第?段“我的淚水流了下來……”可知，我明白了父母三年來的年末，父母都在那個(gè)小站上接我。想到前兩年我沒有回去，我留下悔恨的淚。據(jù)此概括得出：到家淚水長流?！?4題詳解】本題考查對(duì)句子含義的把握。根據(jù)第?段“所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”可知，小站光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方，溫度肯定很低，父母二人站在寒風(fēng)中等待自己的兒子，必定很冷。根據(jù)第?段''回家路上，不時(shí)有人打招呼：'兒子回來了，高興了吧？'”可知，前兩年，“我”沒回來，父母不高興，很失望，內(nèi)心感到凄涼。據(jù)此分析，運(yùn)用了語言描寫刻畫了一個(gè)看到兒子回家，從而放下心來的一位母親形象?！澳慊貋砹?，就不覺得冷了！”的言外之意即：你回來了，我們就高興了，家里就充滿了溫暖?！?5題詳解】本題考查寫作手法。根據(jù)第②段''就是饅頭開口了，過年了，討個(gè)吉利，所以要說笑了才行”第③段“我羨幕極了，央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿一個(gè)空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個(gè)燈籠就做成了"可知，兒時(shí)過年的情景帶給人高興，帶給人溫馨。根據(jù)第⑨段“我當(dāng)過保安，做過泥瓦匠，賣過保險(xiǎn)，做過推銷……可我離那個(gè)誓言里的‘人樣'，依舊遙遠(yuǎn)。三年來，我除了買兩部手機(jī)，一部寄給家里，一部自己用，以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無所有”可知，三年的外出生涯是我痛苦的回憶。據(jù)此分析，兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝形成一種對(duì)比。通過對(duì)比，更能展現(xiàn)出回家過年時(shí)家的溫暖。照應(yīng)題目“回家過年”?！?6題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)第?段“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)電話！”第?段“那往年呢？”、第?段“還不都一樣?！?、第?段“我的淚水流了下來……”可知，我明白了父母三年來的年末，父母都在那個(gè)小站上接我。據(jù)此可以展現(xiàn)出：三年來，年末的每一天，一對(duì)老人，在一個(gè)光禿禿的小車站上，不顧嚴(yán)寒，在焦急地等待著自己的兒子?！?7題詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。首先表明自己的觀點(diǎn)。然后聯(lián)系從親情的角度說明理由。示例：我不贊同這種行為。不管子女多大，“家”永遠(yuǎn)是可以依賴的港灣。父母不會(huì)以金錢多少判斷孩子的成就，維系親情更需要的是溝通和陪伴。父母年齡大了，更需要孩子的陪伴。（二）（18分）【答案】18.D 19.新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷：由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制,只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。.不同意。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對(duì)作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對(duì)一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。.示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語言去整理和講述。還可采用“圈畫批注”法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批