高二化學教學工作總結范文5篇

高二化學教學工作總結范文5篇通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性熟悉上升為系統(tǒng)、深刻的理性熟悉，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取閱歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是我為大家?guī)淼母叨瘜W教學工作總結范文，希望能給大家提供幫助。

高二化學教學工作總結范文1

本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四-化學反應原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率，引導學生討論化學反應現(xiàn)象，探究化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、執(zhí)行的措施：

1、能專心完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能專心備好課，在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，達到教學的效果和目的。

2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，專心備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，準時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

4、在對學生作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開樂觀的討論，在教學中提高學生學習的愛好。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

二、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

三、下學期努力方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以公平的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，我們必須以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)現(xiàn)、討論和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

高二化學教學工作總結范文2

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，留意教學過程，常總結和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、討論信息，看準方向。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行討論，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1、討論高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2、關注新教材和新課程標準的變化。

與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4、合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。

二、抓綱務本，擺正關系。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎和培育能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3、化學學科和其他學科知識的關系。

化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延長、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的能力。

4、練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入題海。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高能力。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構對化學知識的理解、使用和描述要科學、正確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用班級組統(tǒng)一安排的基

礎加強課時間)對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。

2、學會反思，提高能力。

能力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得留意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能把握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關鍵，靈活地解決化學問題能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。

健康向上、勇于進取、自信自強的樂觀心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而樂觀的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地熟悉自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題準時彌補自覺地把握自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題。

1、我們教學閱歷不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的度的把握，以及教學進度的把握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好知識打算和精神打算，要有目標、有計劃、講究方法、留意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。

高二化學教學工作總結范文3

本期我繼續(xù)擔任九班級(3)、(4)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認專心真的教育教學，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

一、基本情況

從上學期末考試的情況來看，這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習進展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)扎實做好教學常規(guī)工作

1、專心鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

(二)搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升愛好。我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面進展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)抓好復習備考工作

1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。

2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，激勵學生勇于去嘗試，去探究未曾觸及的知識內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構。

4、養(yǎng)成專心審題、主動思考、自我“解惑”、正確表達的好習慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。

7、做好各復習階段的時間分配

(四)樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面，我們樂觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經(jīng)過多次復習學習成果都未得到明顯提高特殊是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中留意培育學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。

四、今后的努力方向

通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高二化學教學工作總結范文4

本人本學期擔任高二化學教學。根據(jù)教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結閱歷，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，敬重和促進學生的個性進展幫助學生獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力引導學生熟悉化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，樂觀進行教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深入細致。平時專心討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情況。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生個性差異，樂觀制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。

4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

高二化學教學工作總結范文5

去年以來，我擔任高二班級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結，主要有三點。

一、遵循規(guī)律，抓住學科特點進行教學。

化學課具有很強的實驗性，通過化學實驗在增強學生的感性熟悉和理性思維，培育學生的愛好是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學實驗，強化實驗的討論性，在此基礎上，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，針對關鍵問題做不同角度的討論，直到探究出實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實驗問題的討論來把握的關鍵點，