工程測量自我鑒定

工程測量自?我鑒定一?、實(shí)習(xí)安排?1.1?性質(zhì)目的?畢業(yè)實(shí)習(xí)是?我們在校內(nèi)?完成教學(xué)計(jì)?劃所規(guī)定的?全部課程和?實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?、課程設(shè)計(jì)?以后的一次?綜合性生產(chǎn)?技能鍛煉實(shí)?習(xí)。其目的?是鞏固和運(yùn)?用所學(xué)的全?部知識(shí)，特?別是測繪專?業(yè)的理論知?識(shí)和課程實(shí)?踐，通過參?加實(shí)際工作?，了解和掌?握本專業(yè)的?基本知識(shí)，?鍛煉分析問?題和解決問?題的實(shí)際能?力。1.?2實(shí)習(xí)單?位南陽-?-測繪有限?公司南陽?--測繪公?司位于南陽?市工業(yè)南路?，成立于_?__年，注?冊資金__?_萬元，年?產(chǎn)值___?萬元。是南?陽市僅有的?兩家具有乙?級(jí)測繪資質(zhì)?的公司之一?。主要承擔(dān)?南陽區(qū)縣地?形地籍測繪?、國土技術(shù)?、國土資源?信息、土地?評(píng)估、登記?代理、房地?產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)?計(jì)等測繪任?務(wù)。公司同?時(shí)還是日本?賓得河南代?理，索佳特?約經(jīng)銷商，?拓普康特約?經(jīng)銷商，科?力達(dá)南方河?南代理。?1.3實(shí)習(xí)?地點(diǎn)本次?實(shí)習(xí)地點(diǎn)位?于河南南陽?社旗橋頭鎮(zhèn)?。橋頭鎮(zhèn)是?社旗縣西部?重鎮(zhèn)，位于?社旗、宛城?、方城三縣?交接處。轄?___個(gè)行?政村，__?_個(gè)自然村?，___個(gè)?村民小組，?___人，?___畝耕?地，南駐公?路穿境而過?。鴨河干渠?橫貫全竟，?交通便利，?水源充足，?物產(chǎn)豐富，?是我國優(yōu)質(zhì)?棉產(chǎn)區(qū)。?___項(xiàng)目?簡介本次?實(shí)習(xí)項(xiàng)目是?南陽--測?繪公司承接?的社旗橋頭?鎮(zhèn)1：__?_地形圖測?圖任務(wù)。實(shí)?測面積約為?___平方?公里，由_?__余人采?用全站儀自?動(dòng)跟蹤測量?模式，在_?__天內(nèi)測?量完畢。?1.5實(shí)?習(xí)安排我?是___年?___月_?__日到達(dá)?實(shí)習(xí)公司，?去時(shí)測區(qū)內(nèi)?控制點(diǎn)已經(jīng)?布設(shè)完畢，?測圖面積近?1/3。在?實(shí)習(xí)公司我?參與完成了?余下的測圖?任務(wù)。二?、實(shí)習(xí)過程?2.1?實(shí)習(xí)前言?近幾年隨著?社會(huì)經(jīng)濟(jì)的?迅速發(fā)展，?數(shù)字化測圖?以其測圖精?度高、數(shù)據(jù)?采集快，產(chǎn)?品的使用與?維護(hù)方便、?快捷、利用?率高，廣泛?用于測繪生?產(chǎn)、土地管?理、城市規(guī)?劃等部門，?并為廣大用?戶所接受。?它能夠更方?便傳輸、處?理、共享的?數(shù)字信息，?通過控制圖?形圖層數(shù)據(jù)?將用戶所需?專用信息輸?出來，即數(shù)?字地形圖，?為信息時(shí)代?地理信息的?發(fā)揮產(chǎn)生積?極的影響。?2.2作?業(yè)原理數(shù)?字化測圖的?主要作業(yè)過?程分為三個(gè)?步驟：數(shù)據(jù)?采集、數(shù)據(jù)?處理及地形?圖的數(shù)據(jù)輸?出(打印圖?紙、提供數(shù)?據(jù)光盤等)?。數(shù)字化?作業(yè)流程圖?如下：本?次在實(shí)習(xí)中?測圖采用的?方法為地面?數(shù)字測圖，?利用全站儀?進(jìn)行野外數(shù)?字采集，在?內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)?上采用南方?軟件進(jìn)行數(shù)?據(jù)處理成圖?。2.3?測繪軟件?在本次作業(yè)?中采用南方?CASS5?.0軟件進(jìn)?行內(nèi)業(yè)處理?.南方C?ASS5.?0是基于A?UTOC?AD平臺(tái)開?發(fā)的，AU?TOCA?D的所有功?能它都可以?用，而AU?TOCA?D則是世界?上大家所共?認(rèn)的繪圖平?臺(tái)，其編輯?功能是有目?共睹的，它?均提供三種?作業(yè)方式：?電子平板方?式、原圖數(shù)?字化方式及?內(nèi)外業(yè)一體?化。在CA?D的基礎(chǔ)上?，開發(fā)了許?多功能，如?量算定點(diǎn)、?圖形復(fù)制、?繪制多功能?復(fù)合線等。?除此之外，?還提供了地?籍表格繪制?與圖紙管理?等功能。?2.4作業(yè)?流程2.?4.1作業(yè)?簡介野外?數(shù)字化測圖?是我國目前?各測繪單位?用得最多的?數(shù)字測圖方?法，利用全?站儀自動(dòng)跟?蹤測量模式?，測站架設(shè)?自動(dòng)跟蹤式?全站儀，選?擇日本拓普?康(Top?con)測?量儀器。?2.4.2?作業(yè)過程?我們在測?圖中也采用?外業(yè)草圖+?室內(nèi)交互編?緝來完成測?圖工作。我?們在測繪過?程中共分_?__個(gè)地形?測繪小組，?每個(gè)小組3?—___人?不等，一人?觀測并在全?站儀上作記?錄并編碼，?兩人跑尺并?內(nèi)業(yè)繪圖。?在點(diǎn)號(hào)的?編碼方式中?，我們一個(gè)?測區(qū)一個(gè)編?碼的方式。?根據(jù)控制點(diǎn)?的位置和實(shí)?際的每天工?作量，人工?實(shí)地繪制草?圖，在草圖?上標(biāo)明，每?隔___個(gè)?點(diǎn)和測站互?通點(diǎn)號(hào)，防?止出錯(cuò)。當(dāng)?在外業(yè)完成?各點(diǎn)的編號(hào)?(編碼)后?，回到室內(nèi)?就可以把傳?輸?shù)接?jì)算機(jī)?的各點(diǎn)在計(jì)?算機(jī)屏幕上?以展繪編碼?的方式出來?，再根據(jù)跑?尺人員自己?所走過的線?路，輔以這?些點(diǎn)號(hào)編碼?，則可比較?方便地把這?些點(diǎn)連接起?來?；蛘咄?過編制編碼?引導(dǎo)文件，?實(shí)現(xiàn)自動(dòng)連?線。當(dāng)完?成這項(xiàng)工作?后，再把這?些圖拿到實(shí)?地對照，量?取實(shí)地沒有?測到的各種?數(shù)據(jù)，再在?計(jì)算機(jī)上進(jìn)?行交互編緝?，從而得最?終的地形圖?。2.4?.3注意?事項(xiàng)2.?4.3.1?司尺要點(diǎn)?采用以上?方法，對觀?測及司尺人?員的要求是?比較高的。?第一配?合要默契，?這一點(diǎn)測完?了，下一點(diǎn)?應(yīng)測什么應(yīng)?心靈相通;?對觀測人員?的輸入數(shù)字?及字母的熟?練程度要求?較高，一般?應(yīng)在___?秒內(nèi)完成。?第二司?尺人員擔(dān)負(fù)?著室內(nèi)繪圖?的工作，是?測圖過程中?的主要人員?，所以對于?地物(貌)?的綜合取舍?等要心中有?數(shù)，并且應(yīng)?在跑尺前確?定好跑尺的?線路，盡量?避免走冤枉?路。采用?這樣的測量?方法要省事?、快捷。測?站上所需要?的僅是編碼?及照準(zhǔn)兩個(gè)?過程，而司?尺人員所需?要做的僅是?通過對講機(jī)?報(bào)編碼、擺?放棱鏡兩個(gè)?過程?，F(xiàn)在?的全站儀測?量一個(gè)坐標(biāo)?，基本上在?___秒以?內(nèi)，有的甚?至達(dá)到了_?__秒一個(gè)?點(diǎn)。受走路?等原因的影?響，測地物?約___秒?一個(gè)點(diǎn)、地?貌在___?分鐘以內(nèi)，?可以說，主?要的時(shí)間是?從一個(gè)點(diǎn)到?另一個(gè)點(diǎn)的?時(shí)間，而在?這么短的時(shí)?間內(nèi)，畫草?圖的人員基?本上是跟不?上這個(gè)思路?與速度的。?經(jīng)本人每天?測量小時(shí)計(jì)?，每天約可?測___至?900點(diǎn)。?而且，連線?的成功率在?___%以?上。2.?4.3.2?碎部要點(diǎn)?在測量的過?程中，碎部?點(diǎn)的取舍和?測量至關(guān)重?要，測點(diǎn)過?密，造成成?圖密集，不?該要的要了?;測點(diǎn)過少?，沒有把握?地形的基本?要素，因此?對于碎部點(diǎn)?的確定，就?注意以下幾?點(diǎn)。1.?建筑物比?較方正的可?只需測出三?點(diǎn)，第四點(diǎn)?可由計(jì)算機(jī)?來完成，南?方的許多建?筑物看起?來較方正，?其實(shí)是不規(guī)?則的多邊形?，則需要全?部實(shí)測點(diǎn)位?。2.不?規(guī)則的地貌?應(yīng)盡量能多?測一些點(diǎn)，?因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)?測圖中一些?細(xì)小的變化?可通過手工?來完成，但?計(jì)算機(jī)的模?擬是無法比?較真實(shí)的反?映出這些實(shí)?際地形的。?___對?于程序中規(guī)?定順序繪制?的圖塊，如?橋梁，廣告?牌等，最好?能按其順序?進(jìn)行測量。?2.4.?3.2其他?事項(xiàng)1.?要使用的?所有儀器設(shè)?備一定要經(jīng)?過具有資格?鑒定部門的?鑒定。2?.測圖單?元的劃分，?盡量以自然?分界為界，?如河流、道?路等等以便?于地形圖的?施測，也?減少了接邊?的問題。?3.能夠?測量到的點(diǎn)?盡量實(shí)測，?盡量避免用?鋼尺量取。?因?yàn)橛萌?儀所測量的?速度遠(yuǎn)非皮?尺量取所能?比的，而且?精度也會(huì)高?些。4.?實(shí)地?cái)?shù)據(jù)?采集時(shí)，配?合要默契，?不在測站可?視范圍，則?通過使用對?講機(jī)來傳遞?信息，跑棱?鏡的人要將?自己所要采?集的地形地?物數(shù)據(jù)點(diǎn)信?息及時(shí)報(bào)告?給測站人員?，以確保數(shù)?據(jù)記錄的真?實(shí)性。5?.由于數(shù)?字測圖很多?工作是在計(jì)?算機(jī)上完成?的，所以如?何加強(qiáng)檢核?是每個(gè)單位?所就解決的?。特別是在?測區(qū)遠(yuǎn)離內(nèi)?業(yè)地點(diǎn)時(shí)，?必須有一定?的措施。?6.盡量?在測站的可?視氛圍進(jìn)行?數(shù)據(jù)采集，?在通視不良?的地方或者?需要通過舉?高支桿來觀?測的時(shí)候，?則引點(diǎn)到附?近設(shè)站進(jìn)行?采集數(shù)據(jù)，?避免由于支?桿偏離地形?地物點(diǎn)位而?帶來的人為?誤差。7?.外業(yè)進(jìn)?行數(shù)據(jù)采集?時(shí)，一定要?注意實(shí)地的?地物地貌的?變化，盡可?能地詳細(xì)記?錄，不要把?疑問點(diǎn)帶回?到內(nèi)業(yè)處理?。三、實(shí)?習(xí)體會(huì)畢?業(yè)實(shí)習(xí)是即?將走出校園?，,走向社?會(huì)的一次大?演習(xí)。它集?合了大學(xué)_?__年的專?業(yè)所學(xué)，,?是對知識(shí)的?一次綜合運(yùn)?用。在南陽?三維測繪有?限公司短短?的時(shí)間里，?我收獲很多?。首先，?通過畢業(yè)測?量實(shí)習(xí)，我?學(xué)到了很多?，比如對儀?器的操作更?加熟練，加?強(qiáng)了對所學(xué)?知識(shí)的理解?和掌握，?很大程度上?提高了動(dòng)手?和動(dòng)腦的能?力。書上得?來終覺淺，?絕知此事要?躬行。在實(shí)?習(xí)中，面對?的是實(shí)實(shí)在?在的任務(wù)，?來不得半點(diǎn)?推委和逃避?，野外作業(yè)?也沒有給你?回去翻書的?時(shí)間，一切?都必須在現(xiàn)?場解決。因?此，這讓我?深深明白理?論知識(shí)的重?要，在學(xué)校?余下的時(shí)間?里，我要安?心把所學(xué)的?理論知識(shí)進(jìn)?行梳理和回?顧，做到胸?中有溝壑，?一目了然。?為以后實(shí)際?的工作打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。其次，?拓展了與人?交際、合作?的能力。我?深感一次測?量工作的圓?滿完成，單?靠一個(gè)人的?力量和構(gòu)思?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，只有小?組的合作和?團(tuán)結(jié)才能快?速而高效。?因此，在以?后的工作中?自己在不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)能?力的同時(shí)，?要學(xué)會(huì)和同?伴和睦相處?，學(xué)會(huì)包容?，學(xué)會(huì)忍受?。再次，?通過實(shí)習(xí)我?也認(rèn)識(shí)到虛?心求教的重?要性。在工?作中，同伴?有的只是中??；蛘咧袑W(xué)?學(xué)歷，他們?沒有受過高?等教育，在?理論知識(shí)上?他們往往有?些欠缺，但?是他們豐富?的經(jīng)驗(yàn)卻是?一種寶貴的?財(cái)富，這種?財(cái)富在課本?上是學(xué)習(xí)不?到的。因此?，在以后的?工作中需要?向常年工作?在一線的測?繪工作人員?學(xué)習(xí)，不能?擺架子，耍?脾氣。虛心?求教，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?理論和實(shí)際?相結(jié)合，使?自己更快的?成為一名合?格的工程人?員。工程?測量自我鑒?定過去的?兩個(gè)星期中?，在老師的?帶領(lǐng)下我們?開始了對“?工程測量”?這門課程的?實(shí)習(xí)。工程?測量這門課?，是需要理?論與實(shí)際結(jié)?合的。實(shí)習(xí)?是大學(xué)生活?的第二課堂?，是檢驗(yàn)真?理的試金石?。在課堂上?，書本中抽?象的敘述說?明往往使我?們一下難以?很好掌握，?但當(dāng)我們面?對著實(shí)物實(shí)?際的操作后?，我們將能?非常迅速、?牢固的掌握?相關(guān)的知識(shí)?點(diǎn)。更重要?的，實(shí)習(xí)能?使我們在能?更加熟練、?精準(zhǔn)的操作?基礎(chǔ)上，更?貼近實(shí)際運(yùn)?用的作業(yè)，?及獨(dú)立的完?成所需的測?量實(shí)際任務(wù)?，這樣也是?大學(xué)生鍛煉?成長的有效?途徑。所?以，深知實(shí)?習(xí)重要性的?我必須認(rèn)真?的把握好這?難得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)?，F(xiàn)?在回頭看來?，兩周的實(shí)?習(xí)酸、甜、?苦、辣俱全?。我們的第?一項(xiàng)任務(wù)是?選擇控制點(diǎn)?。在實(shí)習(xí)的?第一天，由?于對計(jì)算方?法的不熟悉?，我們的計(jì)?算結(jié)果一直?誤差甚大，?只能通過不?斷對照書本?，與其他組?的組員共同?探討查找問?題，慢慢更?正。由于計(jì)?算公式比較?復(fù)雜，加上?反復(fù)的計(jì)算?，使得大家?頭痛手酸。?有些組員臉?上也顯出沮?喪的情緒…?…直到第二?天，當(dāng)我們?的數(shù)據(jù)結(jié)果?終于與放樣?后的實(shí)際結(jié)?果相符，我?們才感覺到?苦盡甜來。?另外，我們?的第二項(xiàng)任?務(wù)是四等水?準(zhǔn)測量。當(dāng)?我們辛辛苦?苦花了一天?時(shí)間好不容?易測完了學(xué)?校一圈的數(shù)?據(jù)，收工休?息時(shí)，卻被?負(fù)責(zé)計(jì)算的?組員告知閉?合差不合要?求，那就意?味著我們一?天的努力化?作烏有……?每天的每天?，我們都必?須在酷暑或?雨水的陪伴?下，扛著儀?器攜帶著相?關(guān)計(jì)算物品?，在學(xué)校內(nèi)?外緊張忙碌?，連午休?時(shí)間都舍棄?。我們的精?神和精力都?消耗了不少?。從這兩?周實(shí)習(xí)的日?子中，我從?中得到很多?更寶貴的東?西：首先?，通過實(shí)習(xí)?，讓我發(fā)現(xiàn)?我在平時(shí)學(xué)?習(xí)中存在的?很多知識(shí)漏?洞。課本上?介紹儀器使?用的知識(shí)都?比較抽象，?到了真正實(shí)?踐中的時(shí)候?，我們未能?很好把書本?知識(shí)應(yīng)用到?實(shí)踐中，還?需要老師再?次進(jìn)行指導(dǎo)?。在近距離?的接觸這些?實(shí)物，能我?更牢固的掌?握相關(guān)的知?識(shí)點(diǎn);也能?令我提高對?儀器的操作?的熟練、精?準(zhǔn)程度(比?如能夠迅速?對中整平)?。其次，?通過這次實(shí)?習(xí)，有利于?培養(yǎng)我做事?嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真?、不畏艱難?困苦的作風(fēng)?。不論是對?中整平時(shí)的?重復(fù)精確瞄?準(zhǔn)還是在放?樣計(jì)算時(shí)反?復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算?數(shù)據(jù)(以確?保放樣時(shí)的?原數(shù)據(jù)正確?)，每個(gè)步?驟都盡量做?到腳踏實(shí)地?、一絲不茍?，使誤差盡?可能的減小?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤及時(shí)檢?查;不論外?界的環(huán)境的?惡劣，克服?一下就算不?了什么;正?確面對困難?，學(xué)會(huì)靜下?來耐心的思?考分析問題?，能夠獨(dú)立?借助書本找?出解決途徑?。做事要又?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，若因?yàn)樽?己而造成了?錯(cuò)誤要主動(dòng)?承擔(dān)并積極?補(bǔ)救。第?三，通過實(shí)?習(xí)對培養(yǎng)我?們團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神有促進(jìn)?作用。它增?進(jìn)了同學(xué)們?之間的交流?和團(tuán)結(jié)，互?幫互補(bǔ)，分?工合作，共?同面對、解?決困難，共?同尋求如何?更快更好地?完成任務(wù)的?方法，提高?小組工作效?率，確保進(jìn)?度的完成。?再有，我?發(fā)現(xiàn)我們實(shí)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)還較?欠缺，在發(fā)?現(xiàn)問題時(shí)不?知如何解決?。比如在做?四等水準(zhǔn)測?量時(shí)，記錄?數(shù)據(jù)中突然?出現(xiàn)兩個(gè)“?紅k-黑?”差值達(dá)_?__多，當(dāng)?時(shí)不知是怎?么回事。之?后明白是前?后尺拿調(diào)換?了。這次?測量儀器的?使用和實(shí)地?的測量實(shí)習(xí)?工作的開展?，讓我們更?直觀接觸到?了土木工程?測量這個(gè)學(xué)?科，也為我?們今后走上?工作崗位后?，更好更快?地使用儀器?、控制測量?發(fā)放奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。也讓我們?明白了水利?工程專業(yè)的?實(shí)際操作性?強(qiáng)的特點(diǎn)，?觸發(fā)我們今?后要更加努?力學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，并要?加強(qiáng)理論與?實(shí)踐相結(jié)合?的方式方法?，從本質(zhì)上?提高自己的?專業(yè)水平。?因此，實(shí)習(xí)?在大學(xué)生活?中是非常重?要的。一個(gè)?人的知識(shí)和?能力只有在?實(shí)踐中才能?發(fā)揮作用，?才能得到豐?富、完善和?發(fā)展。大學(xué)?生成長，就?要勤于實(shí)踐?，將所學(xué)的?理論知識(shí)與?實(shí)踐相結(jié)合?一起，在實(shí)?踐中繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷總?結(jié)，逐步完?善，有所創(chuàng)?新，并在實(shí)?踐中提高自?己由知識(shí)、?能力、智慧?等因素融合?成的綜合素?質(zhì)和能力。?以后我會(huì)珍?惜每次的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，多?去挖掘課堂?上無法獲及?的東西，為?自己事業(yè)的?成功打下良?好的基礎(chǔ)。?為時(shí)兩周?的測量實(shí)習(xí)?結(jié)束了,雖?然開始時(shí)大?家都感到好?累,但看到?我們的收獲?我們大家還?是很高興的?。我覺得自?己學(xué)到了很?多的東西。?對以前零零?碎碎學(xué)的測?量知識(shí)有了?綜合應(yīng)用的?機(jī)會(huì)?？刂?測量和地形?圖測繪過程?的整體概念?有了一個(gè)良?好的了解，?我學(xué)會(huì)了更?熟練的使用?水準(zhǔn)儀、經(jīng)?緯儀等測量?儀器與工具?，并且全站?儀有了一些?基本的認(rèn)識(shí)?，對較好的?掌握圖根控?制測量、地?形圖測繪的?基本理論與?方法，很好?的鞏固了理?論教學(xué)知識(shí)?，提高了實(shí)?際操作的技?能。原先老?師在課堂上?講解的測量?知識(shí)也都在?實(shí)踐中得到?應(yīng)用,并發(fā)?揮了重要的?作用,從而?相互對照將?我的測量知?識(shí)和水平提?高了不少,?現(xiàn)在想來這?場痛苦的實(shí)?習(xí)是必要的?.同時(shí)在?這場實(shí)習(xí)中?讓我再次認(rèn)?識(shí)到實(shí)習(xí)的?團(tuán)隊(duì)精神的?重要性：每?個(gè)人的一個(gè)?粗心，一個(gè)?大意，都可?能直接影響?工程的進(jìn)度?，甚至是帶?來一生都無?法彌補(bǔ)的損?失。一次測?量實(shí)習(xí)要完?整的做完,?單靠一個(gè)人?的力量和構(gòu)?思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的,只有?小組的合作?和團(tuán)結(jié)才能?讓實(shí)習(xí)快速?而高效的完?成.這次測?量實(shí)習(xí)培養(yǎng)?了我們小組?的分工協(xié)作?的能力,?增進(jìn)了同學(xué)?之間的感情?。雖然有時(shí)?間我們會(huì)因?為一些實(shí)習(xí)?中的自己的?想法和大家?吵的耳紅面?赤，但大家?都想著這樣?把要完成的?這次實(shí)習(xí)完?成的更加完?美。在這?次的實(shí)習(xí)中?我們對以前?的學(xué)習(xí)又有?了更深刻的?認(rèn)識(shí)：1?.水準(zhǔn)測?量。學(xué)校水?準(zhǔn)路線，這?個(gè)主要是為?了給以后的?做導(dǎo)線測量?奠定基礎(chǔ).?在檢驗(yàn)所測?數(shù)據(jù)的時(shí)候?，做到發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤立即解?決對讀數(shù)超?線的時(shí)候立?即返工，同?時(shí)還發(fā)現(xiàn)第?三測量工作?一般都在規(guī)?定的記錄表?格上如實(shí)地?反映出測、?算過程和結(jié)?果，表格中?有計(jì)算校核?，∑a一∑?b=∑h，?這只說明計(jì)?算無誤，但?不能反映測?量成果的優(yōu)?劣。外業(yè)結(jié)?束后，進(jìn)行?高差閉合差?的計(jì)算，在?限差允許的?范圍內(nèi)，即?按水準(zhǔn)路線?長度或測站?數(shù)進(jìn)行調(diào)整?，若超過限?差，必須重?測。只到合?格為止。?2.角度?測量。在角?度測量對于?我們專業(yè)科?的學(xué)生來說?要求非常高?，用的是d?j-2的儀?器。這就要?求做事嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，?對于每一個(gè)?細(xì)節(jié)都不能?馬虎。在每?一個(gè)間歇點(diǎn)?上，檢驗(yàn)如?果超限則立?即返工重測?。在實(shí)習(xí)中?為了避免大?的誤差我們?也都總結(jié)了?不少經(jīng)驗(yàn)，?例如我們采?用盤左和盤?右觀測取平?均數(shù)的方法?，可消除照?準(zhǔn)部偏心誤?差、視準(zhǔn)軸?不垂直于橫?軸、橫軸不?垂直于豎軸?的殘余誤差?。但豎軸傾?斜誤差不能?采用此法消?除。豎直角?觀測時(shí)采用?此法可消除?指標(biāo)差的影?響。又如在?短邊上的端?點(diǎn)觀測角度?時(shí)要特別注?意對中，照?準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要?盡量瞄準(zhǔn)目?標(biāo)的底部，?因?yàn)樗鼈儗?測角的影響?與距離成正?比。為了消?除度盤的刻?劃誤差，需?要配置度盤?的位置，每?測回變換進(jìn)?行配置。在?角度測量時(shí)?我們遇到的?主要問題是?主要是儀器?下沉和路邊?行人帶來的?影響。由于?做導(dǎo)線的時(shí)?候選點(diǎn)都較?遠(yuǎn)，過往的?車輛行人都?是很大干擾?，所以有時(shí)?候必須在人?少的時(shí)候抓?緊時(shí)間干。?角度測量過?程中，讓我?們都看到了?嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在?干活中的重?要性，經(jīng)過?角度測量后?我們更好的?團(tuán)結(jié)到一塊?。最后經(jīng)?過每個(gè)組員?的和諧工作?我們也完成?了圖的工作?,看到我們?花好的圖大?家也都興奮?不已。測量?也算接近尾?聲了,感覺?收獲真的不?少,當(dāng)然其?中不乏老師?的教誨和同?學(xué)的幫助.?今天還于我?們組的同學(xué)?交流測量中?的經(jīng)驗(yàn)大家?感覺收獲都?很多,有的?說儀器的展?點(diǎn)很重要關(guān)?系到誤差的?大小,對于?架儀器及測?量的速度可?以說是一次?飛躍，在我?們面臨各種?問題的同時(shí)?我們也學(xué)會(huì)?了解決問題?的方法工程?測量實(shí)習(xí)報(bào)?告（四）篇?匯集。對于?以后踏入社?會(huì)有了一個(gè)?很好的的接?軌。感謝學(xué)?校給我們的?這次機(jī)會(huì)，?讓我們能更?好的迎合社?會(huì)需求。?工程測量自?我鑒定在?近十天的測?量實(shí)習(xí)中，?我們小組在?經(jīng)過縝密的?學(xué)習(xí)和思考?后，齊心協(xié)?力不畏風(fēng)寒?大雨，終于?完成了自己?應(yīng)有的任務(wù)?。兩個(gè)星?期說長也不?長，說短也?不短。在這?些測量實(shí)習(xí)?的日子里，?我們運(yùn)用書?本知識(shí)，結(jié)?合具體的地?形情況，經(jīng)?過辛勤的勞?動(dòng)終于有了?一些成果。?我們小組?測量的是數(shù)?理信息學(xué)院?、人文學(xué)院?、音樂學(xué)院?包括中間的?草坪和小路?，總面積多?達(dá)___平?方米。要?想將書本上?的知識(shí)運(yùn)用?到具體的實(shí)?踐中，真的?談何容易。?開始我們在?選點(diǎn)的時(shí)候?就費(fèi)了好大?的力氣。每?個(gè)點(diǎn)我們都?是經(jīng)過認(rèn)真?地思考和分?析，看看這?點(diǎn)是不是符?合要求，在?具體的操作?中是否能夠?達(dá)到測量建?筑物的目的?。選的點(diǎn)恰?當(dāng)與否，的?確在后續(xù)的?操作中起到?至關(guān)重要的?作用，這點(diǎn)?在后來的測?量中我們深?有體會(huì)。?接下來，我?們就進(jìn)入了?測量高程階?段。萬事開?頭難，第一?個(gè)點(diǎn)的測量?我們用了將?近一個(gè)小時(shí)?。首先是對?中，我們用?細(xì)線吊住重?錘，然后對?準(zhǔn)地上的點(diǎn)?，這倒是不?難。其次就?是整平，這?就讓我們弄?了好長的時(shí)?間，剛開始?氣泡怎么都?不在要求的?范圍內(nèi)，這?時(shí)候，我們?都像熱鍋上?的螞蟻急得?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，后?來，大家都?靜下心來仔?細(xì)分析原因?查找書本，?終于在后來?的實(shí)踐中我?們?nèi)〉昧顺?功。接下來