淺談小學(xué)豎笛教學(xué)策略

淺談學(xué)校豎笛教學(xué)策略【摘要】豎笛教學(xué)作為一門器樂教學(xué)，越來越受到廣闊音樂老師的重視，怎樣才能提高豎笛教學(xué)效果，本人進(jìn)行了培育愛好、發(fā)揮老師示范引領(lǐng)、采納敏捷的教學(xué)形式、給同學(xué)供應(yīng)表演展現(xiàn)時(shí)機(jī)、家校結(jié)合，形成合力等方面進(jìn)行了嘗試。

【關(guān)鍵詞】豎笛教學(xué),教學(xué)策略,培育愛好,敏捷的教學(xué)形式,供應(yīng)表演展現(xiàn)時(shí)機(jī)，

豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器，它發(fā)音純粹，音色甜蜜、圓潤，常用的高音八孔豎笛音域有兩個八度，還有其它的中音豎笛，低音豎笛。學(xué)習(xí)豎笛能培育同學(xué)固定音高、節(jié)奏感還可以提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，豐富同學(xué)的音樂生活。近年來，本人就更好的提高豎笛教學(xué)質(zhì)量，探究豎笛教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了一些實(shí)踐與嘗試，進(jìn)行了課題討論，以下與大家共享豎笛教學(xué)中的一些方法策略。

一、精選樂曲，培育愛好

愛好是最好的老師，愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的一半?，F(xiàn)代心理學(xué)家布魯納指出：愛好是一種特別的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要緣由。在豎笛教學(xué)中以行動討論法為主。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)精選曲目。如：選擇同學(xué)熟識的兒童歌曲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在初次教學(xué)時(shí)，老師可以給同學(xué)吹奏耳熟能詳?shù)?生日歌?等歌曲，美麗熟識的旋律能給大家?guī)碛H切感，同學(xué)們會有摸一摸、試一試的愿望;其次依據(jù)同學(xué)們的年齡特點(diǎn)選擇具有奇妙意境或形象歌曲進(jìn)行教學(xué)，如在三班級同學(xué)們練習(xí)?小寶寶要睡覺?和?啄木鳥?，學(xué)習(xí)用輕柔的氣息來吹奏?小寶寶要睡覺?表現(xiàn)寧靜的氣氛，用敏捷的吐音來表現(xiàn)?啄木鳥?;還可以選擇經(jīng)典樂曲，進(jìn)行教學(xué)。如?歡快頌??茉莉花?等，?歡快頌?曲子歡快，歌頌著團(tuán)結(jié)友愛與和平。在學(xué)習(xí)前，可以先觀賞范奏，感受樂曲莊重、歡快、神圣的旋律，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱;另外，優(yōu)秀的流行歌曲如?追夢人?、?龍的傳人?、?我和你?等也可以用作選學(xué)內(nèi)容，作為課堂教學(xué)的延長，滿意同學(xué)的愛好愛好，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，從學(xué)習(xí)豎笛中享受音樂的奇妙。

二、練好根本功，發(fā)揮老師的示范引領(lǐng)作用

老師是同學(xué)的領(lǐng)路人，要給同學(xué)一滴水，老師要有一桶水，平常老師仔細(xì)備課，樂觀參與教研活動學(xué)習(xí)豎笛的演奏技能，在課堂上給同學(xué)以精確?????、嫻熟地范奏，讓同學(xué)心中形成一個清楚、完整的藝術(shù)形象，豐富同學(xué)的感性閱歷，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)演奏豎笛的偶像，讓同學(xué)從要我學(xué)變成我要學(xué)。

三、由淺入深，循序漸進(jìn)

當(dāng)同學(xué)拿到豎笛時(shí)，有一種新穎感和神奇感，老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的持笛姿態(tài)及吹奏方法，熟識豎笛的構(gòu)造，孔要按實(shí)不漏氣，氣息緩而勻，把握吐音和連音兩種根本奏法。從最簡單演奏的音(指法)開頭進(jìn)行，使同學(xué)在初學(xué)時(shí)獲得勝利的開心，增加學(xué)習(xí)豎笛的自信念。當(dāng)同學(xué)學(xué)會三五個音時(shí)，大都便開頭躍躍欲試，此時(shí)老師應(yīng)持續(xù)開展同學(xué)的表現(xiàn)欲，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)去演奏一些簡短的樂曲，用緩吹的練習(xí)，求得嚴(yán)厲光明的音色。當(dāng)同學(xué)能用輕柔的笛聲連貫嫻熟的演奏樂曲時(shí)，便有一種興奮與驕傲感，這時(shí)可以說同學(xué)已經(jīng)初步入門，豎笛根底階段的教學(xué)老師要有足夠的急躁，引導(dǎo)同學(xué)由淺入深、循序漸進(jìn)，打下良好的學(xué)習(xí)根底。

四、發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的幫帶作用

在一節(jié)課上，往往練習(xí)時(shí)間有限，一些根底好的同學(xué)能很快的學(xué)會，根底差一些的同學(xué)那么有畏難心情，在教學(xué)中，可以要求他們先吹會第一句，放慢速度，找出不會的指法。另外發(fā)揮那些學(xué)有余力的同學(xué)的作用，讓他們學(xué)做小老師，指導(dǎo)關(guān)心學(xué)有困難的同學(xué)，進(jìn)行檢查訂正和陪練。

五、依據(jù)音樂教材，采納敏捷的教學(xué)形式

在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)形式。一般采納豎笛演奏教學(xué)，豎笛與歌曲相結(jié)合教學(xué)，豎笛與觀賞相結(jié)合的教學(xué)。

(一)、豎笛演奏教學(xué)

在豎笛演奏教學(xué)中，以養(yǎng)成科學(xué)吹奏習(xí)慣，學(xué)習(xí)演奏技能為主。老師做到