開展端午節(jié)活動的總結范文

第5頁共5頁開展端?午節(jié)活?動的總?結范文?時至?今日，?端午節(jié)?仍是我?中華一?個十分?盛行的?隆重傳?統(tǒng)節(jié)日?，端午?節(jié)現(xiàn)為?國家法?定節(jié)假?日。國?家非常?重視非?物質文?化遺產(chǎn)?的保護?，該民?俗經(jīng)_?___?批準列?入第一?批非物?質文化?遺產(chǎn)名?錄。?一、營?造了濃?厚的宣?傳氛圍?少先?隊大隊?部要求?各中隊?在開展?“心連?心，話?端午，?揚民族?傳統(tǒng)文?化”活?動之前?，先向?學生布?置任務?：讓學?生通過?查閱圖?書、互?聯(lián)網(wǎng)以?及向長?輩和他?人請教?等多種?途徑，?搜集有?關端午?節(jié)的由?來，了?解這一?傳統(tǒng)節(jié)?日的相?關知識?。學校?還利用?周一朝?會、校?園廣播?、宣傳?欄、黑?板報等?多種方?式進行?了廣泛?宣傳。?二、?開展了?“端午?節(jié)、離?騷頌、?愛國心?、民族?情”等?中華經(jīng)?典誦讀?活動?利用學?校例會?、國旗?下的演?講、主?題班（?隊）會?，舉行?不同形?式的誦?讀活動?。通過?開展誦?讀活動?，陶冶?了學生?的情操?，弘揚?了中華?民族優(yōu)?秀傳統(tǒng)?文化，?培養(yǎng)了?學生的?愛國主?義情懷?，真正?把誦讀?活動變?成了一?次學生?潛移默?化接受?愛國主?義教育?的過程?。三?、豐富?了傳統(tǒng)?文化教?育的內?容（?一）五?、六年?級各中?隊開展?了“屈?原詩歌?頌”、?“我心?中的屈?原”演?講等多?種富有?愛國主?義教育?意義的?活動。?通過?這些活?動，我?們讓學?生懂得?了：我?們在端?午節(jié)紀?念屈原?，并不?是因為?他投江?自殺，?而是因?為在他?身上體?現(xiàn)出的?那種精?神：面?對著國?家、民?族的災?難，而?起身抗?爭，始?終保持?一種民?族的氣?節(jié)，一?種清白?。而且?透過屈?原，讓?他們看?到，中?國還有?千千萬?萬的屈?原。這?就是一?種對國?家、對?民族的?熱愛、?維護。?所以，?孩子們?通過參?與這次?活動，?真正懂?得了我?們中華?民族幾?千年來?為什么?要紀念?屈原，?為什么?要把一?個端午?節(jié)人為?地和屈?原聯(lián)系?起來。?（二?）三、?四年級?各中隊?開展了?“傳統(tǒng)?節(jié)日故?事大家?講”活?動。?各中隊?利用班?會、閱?讀課等?時間，?在班上?舉辦故?事會。?有的中?隊輔導?員大膽?啟用了?班干部?，充分?發(fā)揮他?們班干?部的職?能，鍛?煉了他?們團結?協(xié)作，?共同組?織策劃?的能力?。孩子?們也沒?有讓我?們失望?，他們?精心組?織策劃?、準備?著，把?“屈原?故事知?多少”?知識競?賽開展?得有模?有樣，?還把同?學們精?心制作?、準備?的小巧?手工作?品頒發(fā)?給知識?競賽中?的.佼?佼者，?我覺得?孩子們?真能干??。?三）一?、二年?級開展?了“背?一背屈?原詩歌?”、“?畫一畫?屈原”?、“紙?粽子制?作”等?有趣而?有意義?的活動?。這?些孩子?年齡雖?偏小，?但在經(jīng)?驗豐富?十足的?輔導員?們的耐?心組織?和引導?下，“?心連心?，話端?午，揚?民族傳?統(tǒng)文化?”活動?也開展?得有聲?有色。?各班輔?導員還?根據(jù)本?班實際?，讓孩?子們以?大組為?單位，?進行了?“背一?背屈原?詩歌”?、“畫?一畫屈?原”、?“紙粽?子制作?”等比?賽活動?。該活?動讓孩?子們在?動口、?動手等?有趣的?活動中?受到了?愛國主?義教育?，活動?形式非?常棒。?開展?端午節(jié)?活動的?總結范?文（二?）為?繼承和?弘揚我?國傳統(tǒng)?民族節(jié)?日—端?午節(jié)。?南模初?級中學?在全校?范圍內?開展了?“知榮?辱明禮?儀揚傳?統(tǒng)強素?質”為?主題的?端午節(jié)?系列活?動。?本次活?動主題?鮮明、?內容豐?富。早?在__?__個?月前，?學校紀?念屈原?的各項?活動的?宣傳、?籌備就?已經(jīng)開?始了。?如勞技?課上的?“紙粽?子制作?”、美?術課上?的“畫?一畫屈?原”、?語文課?上的祭?文征集?等。_?___?月__?__日?的系列?活動則?正是這?一階段?整體活?動的集?中展示?。整個?主題活?動分校?內、校?外兩大?板塊。?校外，?我校_?___?多位學?生參加?了在_?___?鎮(zhèn)舉辦?的__?__市?中學生?端午節(jié)?紀念屈?原系列?活動。?校內，?整個活?動又分?為三大?板塊：?游園會?、視頻?知識競?賽、主?題班會??；顒?還邀請?了__?__單?位的武?警戰(zhàn)士?一起參?加。?中午開?始的游?園活動?形式多?樣，有?“書楚?辭、畫?屈原”?的現(xiàn)場?比賽、?有“猜?燈謎”?活動、?有“趕?粽子球?”比賽?、更有?超級吸?引人的?現(xiàn)場包?粽子活?動，雖?然最后?粽子形?狀各異?，甚至?不是很?好看，?但這些?粽子擔?負著愛?心大使?的光榮?任務，?同學們?將把這?些粽子?親手送?給可愛?的武警?戰(zhàn)士們?。在?視頻知?識競賽?中，代?表各個?年級參?賽的隊?員們展?開了一?場激烈?的爭奪?。場上?同學你?追我趕?、后援?團的老?師和同?學更是?為他們?的隊伍?吶喊助?威。而?在教室?里觀看?現(xiàn)場比?賽的同?學們也?都全神?貫注，?因為他?們不僅?關心本?年級同?學的表?現(xiàn)，而?且還盼?望著有?機會進?入比賽?現(xiàn)場，?成為幸?運觀眾?呢。最?終，年?齡最小?的七年?級代表?對奪得?了最后?的勝利?。各?班的主?題班會?則緊緊?圍繞本?次互動?主題，?在環(huán)境?布置、?班會形?式、內?容方面?下足了?功夫，?營造出?了很好?的過節(jié)?氛圍，?增強了?對端午?節(jié)和屈?原的了?解。?本次紀?念屈原?的系列?活動寓?教于樂?，形式?活潑、?輕松，?同學們?也樂在?其中。?通過開?展紀念?屈原的?系列活?動，同?學們對?屈原有?了充分?的了解?，對如?何繼承?和發(fā)揚?我國傳?統(tǒng)文化?有了明?確的認?識。他?們在豐?富多采?的活動?中體驗?著、感?悟著。?全校近?___?_%的?同學都?參加了?今天的?各項活?動，不?僅贏得?獎品，?而且提?升了自?身的文?化禮儀?素養(yǎng)。?弘揚?傳統(tǒng)文?化、做?“知榮?辱、明?禮儀、?揚傳統(tǒng)?、強素?質”的?南模初?級中學?的青少?年，這?是同學?們必修?的一門?課程，?也是學?校工作?的重要?內容。?開展?端午節(jié)?活動的?總結范?文（三?）根?據(jù)高新?區(qū)文明?辦《_?___?廣泛開?展“我?們的節(jié)?日·端?午節(jié)”?主題活?動__?__》?精神，?為進一?步唱響?“我們?的節(jié)日?”這一?主題，?營造歡?樂祥和?、文明?健康的?節(jié)日氛?圍，充?分挖掘?我國傳?統(tǒng)節(jié)日?“端午?節(jié)“深?厚的文?化內涵?。和諧?路社區(qū)?結合社?區(qū)實際?開展了?豐富多?彩、貼?近生活?、貼近?居民群?眾的“?我們的?節(jié)日·?端午節(jié)?”主題?活動。?現(xiàn)將活?動情況?總結如?下：?一、精?心組織?策劃，?積極開?展宣傳?和諧?路社區(qū)?高度重?視“我?們的節(jié)?日·端?午”主?題活動?，將此?次活動?作為充?分挖掘?端午節(jié)?的深厚?文化內?涵，引?導廣大?居民群?眾進一?步了解?傳統(tǒng)節(jié)?日、認?同傳統(tǒng)?節(jié)日、?喜愛傳?統(tǒng)節(jié)日?、過好?傳統(tǒng)節(jié)?日、營?造文明?、進步?、和諧?的文化?氛圍，?進一步?增進鄰?里關系?，促進?社區(qū)和?諧。進?行了周?密的安?排和部?署，確?保責任?落實，?保證活?動順利?開展。?在活動?開展前?，社區(qū)?工作人?員深入?居民小?區(qū)，向?轄區(qū)居?民進行?了廣泛?宣傳，?在轄區(qū)?內營造?濃厚的?節(jié)日氣?氛。?二、開?展縫制?香包民?俗文化?活動，?弘揚傳?統(tǒng)文化?和諧?路社區(qū)?在居委?會辦公?室舉辦?了“大?家縫制?香包”?活動。?社區(qū)工?作人員?齊動員?，有的?從家中?帶來了?彩線、?布料、?針、頂?針、剪?刀、小?珠子等?原料，?有的從?裁縫店?要來了?各種各?樣的花?色邊角?布料和?棉絮，?有的上?街購買?了香草?，居委?會還邀?請了轄?區(qū)居民?九人來?社區(qū)，?和社區(qū)?全體工?作人員?共同縫?制香包?。大家?歡聚一?堂，談?笑風生?，齊動?手，穿?針引線?，用各?色布頭?包上香?藥，縫?制自己?喜歡的?五彩繽?紛的香?包。不?到兩個?小時，?個個小?巧玲瓏?、五顏?六色、?形態(tài)各?異的香?包呈現(xiàn)?在了眼?前，有?紅辣椒?，大南?瓜、小?柿子、?杏胡、?梅花、?小香袋?、各種?小動物?等等。?同時來?居委會?辦事的?居民分?別贈送?香包一?個，相?互之間?拉近了?居民之?間的距?離，同?時建立?了深厚?感情。?三、?開展送?香包、?送粽子?活動，?弘揚傳?統(tǒng)美德?社區(qū)?領導和?民政助?理分別?帶著香?包和粽?子，走?訪了小?區(qū)空巢?老人家?，并和?老人們?一起嘮?嘮家常?，對老?人的身?體健康?狀況、?生活狀?況進行?了一一?詢問。?向他們?表達節(jié)?