班主任老師工作總結(jié)

第5頁共5頁班主任?老師工?作總結(jié)?班級(jí)?作為學(xué)?校教學(xué)?活動(dòng)的?基礎(chǔ)單?位，其?管理水?平的高?低，對(duì)?學(xué)生健?康全面?的發(fā)展?，對(duì)完?成教育?和教學(xué)?的各項(xiàng)?任務(wù)起?著舉足?輕重的?作用。?近年?的班主?任老師?工作實(shí)?踐中，?我覺得?要搞好?班級(jí)工?作，應(yīng)?該堅(jiān)持?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，調(diào)?動(dòng)兩個(gè)?積極性?，依靠?三個(gè)方?面的力?量，發(fā)?揮四套?班子的?作用。?使學(xué)生?受到嚴(yán)?格的行?為規(guī)范?的約束?，又能?在寬松?自如的?氛圍中?充分發(fā)?揮自己?的個(gè)性?特長(zhǎng)。?堅(jiān)持?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，即?是說在?處理班?級(jí)事務(wù)?時(shí)，尤?其是獎(jiǎng)?懲方面?，對(duì)好?學(xué)生和?后進(jìn)生?應(yīng)使用?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)。通?常好學(xué)?生易受?到偏愛?，而后?進(jìn)生常?使老師?產(chǎn)生偏?見，所?以班主?任老師?執(zhí)法，?一定要?公允，?要一碗?水端平?，如處?理偏頗?，則會(huì)?助長(zhǎng)好?學(xué)生的?壞習(xí)慣?，壓抑?后進(jìn)生?的上進(jìn)?心。這?些年來?，我堅(jiān)?持了一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)好?學(xué)生和?后進(jìn)生?的錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)?一視同?仁，贏?得學(xué)生?的尊敬?和信任?，扭轉(zhuǎn)?了班風(fēng)?。調(diào)?動(dòng)兩個(gè)?積極性?。一是?要尊重?每個(gè)學(xué)?生，在?課余時(shí)?間里要?盡量多?深入到?學(xué)生中?去，與?他們一?起交談?、游戲?、活動(dòng)?，使他?們與你?無拘無?束地相?處，他?們必然?會(huì)對(duì)你?敬而近?之，由?此而產(chǎn)?生一種?愛屋及?烏的效?應(yīng)。二?是發(fā)動(dòng)?大家參?加班級(jí)?管理的?各項(xiàng)活?動(dòng)，讓?學(xué)生人?人都有?自己的?發(fā)言權(quán)?，都有?展現(xiàn)自?己才能?的機(jī)會(huì)?。每期?我們班?的八分?鐘自主?活動(dòng)內(nèi)?容的安?排、少?先隊(duì)活?動(dòng)計(jì)劃?以及班?級(jí)評(píng)比?標(biāo)準(zhǔn)，?都采用?征稿的?形式，?發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，再?結(jié)合老?師的見?解，取?得共識(shí)?，大家?共同制?定和執(zhí)?行。學(xué)?生愿意?干的事?，干起?來熱情?高，干?勁大，?成效也?好。三?是要求?全班同?學(xué)參加?日常管?理形成?輪值制?度，每?個(gè)人都?有機(jī)會(huì)?履行班?級(jí)管理?職責(zé)，?增強(qiáng)責(zé)?任感和?參與意?識(shí)，為?管理好?班級(jí)獻(xiàn)?出自己?的一份?力量。?四是在?各項(xiàng)中?盡量不?冷落每?一個(gè)人?。凡大?型活動(dòng)?必須做?到各司?其職，?人人有?份，絕?無局外?之人。?調(diào)動(dòng)?三個(gè)方?面的力?量，即?是要充?分調(diào)動(dòng)?和運(yùn)用?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)三?個(gè)方面?力量參?與班級(jí)?管理，?以提高?班級(jí)管?理工作?的成效?。學(xué)?校的職?能是毋?庸置疑?的，家?庭的作?用也是?顯而易?見的。?學(xué)生除?了寒暑?假，平?時(shí)的生?活基本?是學(xué)校?和家庭?兩部分?的銜接?。經(jīng)常?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?尤其是?借助于?電話這?一快捷?的通訊?工具，?可以及?時(shí)交換?學(xué)生的?有關(guān)信?息，讓?學(xué)生家?長(zhǎng)積極?參與對(duì)?學(xué)生的?教育和?管理，?支持班?級(jí)工作?，已成?為不可?忽視的?重要的?教育手?段。我?班有位?同學(xué)長(zhǎng)?期放學(xué)?不按時(shí)?回家，?與社會(huì)?上不三?不四的?人混在?一起，?不想上?學(xué)，養(yǎng)?成了許?多不良?習(xí)慣。?了解到?這一情?況后，?我與家?長(zhǎng)商定?：放學(xué)?后由家?長(zhǎng)親自?到校接?他回家?，或通?過《家?長(zhǎng)聯(lián)系?簿》由?老師簽?注每天?放學(xué)離?校時(shí)間?，再由?家長(zhǎng)簽?注到家?時(shí)間，?以杜絕?他與壞?人接觸?的機(jī)會(huì)?，平時(shí)?注意關(guān)?心和提?醒他，?稍有進(jìn)?步就給?于表揚(yáng)?和鼓勵(lì)?。堅(jiān)持?了一學(xué)?期，該?生的學(xué)?習(xí)和行?為習(xí)慣?有了很?大的進(jìn)?步。在?班級(jí)管?理過程?當(dāng)中，?我們還?經(jīng)常結(jié)?合時(shí)事?政治，?強(qiáng)化思?想教育?和班級(jí)?管理工?作，堅(jiān)?持下面?教育和?引導(dǎo)。?如抗洪?救災(zāi)、?見義勇?為、樂?于助人?、勤奮?學(xué)習(xí)等?感人的?事例級(jí)?學(xué)生樹?立榜樣?。兒?童心理?學(xué)專家?朱智賢?說過：?學(xué)生在?學(xué)習(xí)上?出現(xiàn)的?問題常?與行為?品德有?關(guān)。不?從根本?上去抓?品德教?育，就?不能促?使他們?健康誠(chéng)?長(zhǎng)。我?班采取?多種形?式的班?隊(duì)會(huì)，?針對(duì)性?的主題?會(huì)，師?生間的?思想交?流，制?度化的?班級(jí)周?評(píng)小結(jié)?等，在?實(shí)踐中?證明是?行之有?效的。?發(fā)揮?四套班?子的作?用，即?指少先?隊(duì)中隊(duì)?委、小?隊(duì)委、?科代表?、小組?長(zhǎng)的作?用。這?四套班?子是班?級(jí)的中?堅(jiān)力量?，他們?的模范?作用如?何，他?們對(duì)班?級(jí)管理?的成效?如何至?關(guān)重要?。在選?舉這些?干部時(shí)?，我堅(jiān)?持做到?：人人?參與競(jìng)?選，力?求把大?家信賴?的好同?學(xué)推選?出來，?使他們?一開始?就具有?良好的?群眾基?礎(chǔ)。每?次主題?班會(huì)，?每次大?型活動(dòng)?都要求?班委全?部亮相?并輪流?登臺(tái)，?使每個(gè)?人都能?策劃活?動(dòng)、主?持活動(dòng)?、鍛煉?和培養(yǎng)?學(xué)生的?才干，?把班級(jí)?各項(xiàng)活?動(dòng)開展?得形式?多樣。?三是?對(duì)四套?班子既?嚴(yán)格要?求大膽?壓擔(dān)子?，也處?處從各?方面關(guān)?心支持?他們，?尤其在?工作細(xì)?節(jié)上給?予具體?的幫助?和指導(dǎo)?。我?們的目?標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生?成為德?、智、?體、美?、勞諸?方面全?面發(fā)展?的合格?人才。?作為一?名班主?任老師?，不能?只把精?力放在?學(xué)習(xí)上?，必須?五個(gè)方?面一起?抓，它?們是相?互相存?，相互?促進(jìn)的?。特別?在體美?勞方面?不忽略?，不輕?易取消?學(xué)生體?育活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，并積?極參加?他們的?活動(dòng);?其次制?度化地?安排好?每天的?衛(wèi)生勞?動(dòng);第?三，利?用班會(huì)?和其他?活動(dòng)，?盡可能?滲入娛?樂性的?文體內(nèi)?容，例?如每天?的八分?鐘活動(dòng)?，班級(jí)?競(jìng)賽活?動(dòng)等，?以達(dá)到?活躍身?心，調(diào)?劑生活?，融洽?關(guān)系，?一箭三?雕的目?的;第?四，在?班級(jí)管?理和有?關(guān)活動(dòng)?中發(fā)動(dòng)?有一技?之長(zhǎng)的?同學(xué)多?參與，?充分發(fā)?揮他們?的特長(zhǎng)?，以帶?動(dòng)其他?同學(xué)積?極投入?;第五?，積極?參與學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?競(jìng)賽活?動(dòng)，通?過參賽?，增強(qiáng)?大家的?集體觀?念和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。班?級(jí)管理?工作千?頭萬緒?，工作?方法千?差萬別?，形勢(shì)?和任務(wù)?又在千?變?nèi)f化?，讓我?們?cè)趯?shí)?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法和?經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺(tái)階。?班主?任老師?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期班?主任老?師工作?本著以?教學(xué)為?主,很?抓紀(jì)律?衛(wèi)生,?開展了?各種形?式的活?動(dòng),圓?滿完成?教育教?學(xué)工作?。具體?工作如?下：?一、早?自習(xí)利?用晨會(huì)?總結(jié)前?一天的?學(xué)生表?現(xiàn)情況?以及學(xué)?生中的?紀(jì)律衛(wèi)?生,出?現(xiàn)的問?題加以?分析和?總結(jié),?目的是?讓新的?一天能?不斷的?進(jìn)取,?克服工?作和學(xué)?習(xí)上的?不足,?為新的?一天的?學(xué)習(xí)生?活指引?航標(biāo)。?這半年?的我班?基本杜?絕了遲?到早退?現(xiàn)象,?能按時(shí)?按點(diǎn)的?,按部?就班的?上好課?和晚自?習(xí),圓?滿的完?成教學(xué)?任務(wù)。?二、?高中二?年級(jí)的?學(xué)生思?想上還?不穩(wěn)定?,還不?夠成熟?,尤其?進(jìn)入高?二的學(xué)?習(xí),內(nèi)?容難度?加大,?對(duì)于象?我班的?程度較?差的學(xué)?生來說?難度更?大,往?往因?yàn)?學(xué)習(xí)不?能立見?成效而?慢慢消?沉。為?了讓學(xué)?生樹立?信心和?學(xué)習(xí)斗?志,我?主要做?了這些?工作：?、班?會(huì)早會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行成?績(jī)和程?度的分?析,正?確看待?自己所?處在的?學(xué)習(xí)上?的位置?,讓學(xué)?生保持?良好的?心態(tài),?同時(shí)給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?情境,?使他們?開開心?心的迎?接每一?天的學(xué)?習(xí)生活?。、?個(gè)別談?心,這?很重要?,對(duì)于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界,?了解他?們所做?所想,?這樣會(huì)?使教育?能抓住?切入點(diǎn)?,教育?才能有?效果,?從本學(xué)?期來看?的確收?效很大?。使班?級(jí)紀(jì)律?衛(wèi)生明?顯好轉(zhuǎn)?,文明?班級(jí)率?最高。?3、?尋求與?家長(zhǎng)的?密切配?合,三?方溝通?,正確?的評(píng)價(jià)?學(xué)生的?成績(jī)和?存在的?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤,?使學(xué)生?敞開心?扉,把?自己要?說的說?出來,?解開他?們的思?想包袱?,全身?心的投?入到學(xué)?習(xí)中來?。二?、積極?配合科?任老師?的課堂?教學(xué)工?作,解?決好科?任老師?與學(xué)生?的關(guān)系?,并為?此做了?大量的?工作,?穩(wěn)定教?學(xué)次序?。三?、加強(qiáng)?寢室的?管理工?作,本?學(xué)期到?寢室檢?查不下?十五次?,對(duì)存?在的衛(wèi)?生紀(jì)律?方面的?問題能?及時(shí)解?決,女?寢要好?一些,?男寢還?存在問?題,總?的來說?有很大?的進(jìn)步?。四?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng),?本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上,積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與的積?極性,?發(fā)揮他?們的體?育特長(zhǎng)?,在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?能夠克?服困難?,盡最?大所能?