二次備課標準模板-三峽

、《峽教學計教目：1.知：朗讀課文，落實字詞，疏通文意，熟讀成誦。2.能：品析課文，展開想像，培養(yǎng)學生在朗讀中感悟的能力。3.情：通過理解課文內(nèi)容，了解祖國河山的雄偉壯觀，激勵學生熱愛祖國的思想感情。教重：課文讀，文疏通，語言品味，感受體驗。教難：文疏通，語言品味。教方：誦讀、批注、合作探究法課安：二課

二備與思教過：一導新同學們，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的俊美。而北魏著名地理學家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開了三峽神秘的面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽吧。（板書課題及作者）作者簡介：酈道元，字善長，北魏道元好學，歷覽奇書，撰注《水經(jīng)》四十卷》十三篇。二熟成，累解、讀讀①教師范讀古文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。②學生學讀古文，結合書下注釋把語句讀通順，注意文中停頓：③學生放聲朗讀，體會感受贊美之情。、譯譯學圈點勾畫，試譯短文a略處毫)b重巖嶂(高聳峻屏的峰c夏襄漫上d不曦(陽)e或王命宣有時f雖奔風這里指奔馬g不以疾也認為覺得h絕周讞生怪險峻山或山)i素湍綠潭急流水j飛漱間沖)k良多趣很1．引異連續(xù)；長m．沿阻(順而；流而)n．林寒澗肅寂、背背在通文意的基礎上試著誦課文。、說說讀課文后，同學們還有些不明白的地方，可以提出來交流。第二課時三合探，析景、學們，三峽很美，哪你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽_________美，你看__________________”的句式說說嗎？例：三峽的山美，看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，

重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。山——奇險水——急流回旋夏——急猛水—一春冬——清幽秋——凄涼、樣美的三峽，作者僅用余就描繪得如此傳神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在不能不令人稱奇。下面請同學們來說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。（可從語言、結構、描寫的角度等方面著手）例：課文的描寫手法美，正面描寫了“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日?！睂懗隽藘砂哆B山，群峰對峙的雄姿。同時又從“自非亭午夜分不見曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。四總延。、總作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。、延：學生查閱長江三峽的現(xiàn)狀的資料五作布一、達標訓練1．給加粗字注音。①曦②溯絕③素湍④絕⑤飛漱⑥引凄異2．解釋加粗詞。①夏水襄：②亭夜分：③曦月：④沿阻絕：⑤奔風：⑥：⑦霜屬引異：3．填空?！度龒{》一文選_____。_____（朝代）的地理學__________給《水經(jīng)》作注寫成了《________》。4．將下列寫景的句子與相應的節(jié)用線連接起來。①沿溯阻絕

春②素湍綠潭，回清倒影夏③晴初霜旦，林寒澗肅秋④清榮峻茂二、閱讀《三峽》，回答問題。

冬自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“___________，__________”

1．文中劃線處應填的句子__________2．文章第一段中______字通______字。3