2022下六上英語教案

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)關(guān)刀小學(xué)備課本姓名：丁潔學(xué)科：英語班級(jí)：四年級(jí)2022年9月2022年下期英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語音、書寫和音標(biāo)關(guān)。教材分析本學(xué)期是小學(xué)英語二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽說為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級(jí)英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。教學(xué)目的要求1、詞匯：本冊(cè)要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的詞匯共有96個(gè)，教師要有意識(shí)地要求學(xué)生背誦，但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強(qiáng)求，以免他們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加失去信心；2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，U1和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說操練，并可要求學(xué)生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學(xué)生能聽懂，會(huì)吟唱即可。4、句型和語法：本冊(cè)要求學(xué)生掌握的句型有54個(gè)，要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換。在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3，6，9和M10U2是關(guān)于一般過去時(shí)的；M4，5是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時(shí)出現(xiàn)了一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，但更偏重于一般現(xiàn)在時(shí)問句的學(xué)習(xí)；M10U1主要學(xué)習(xí)一般將來時(shí)begoingto的句型，教師可以把幾個(gè)具有相同語法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。教學(xué)措施1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)Module1Module2Module3Module4Module5ReviewModule1-5Module6Module7Module8Module9Module10Review長(zhǎng)沙市雨花區(qū)關(guān)刀小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃班級(jí)六年級(jí)科目英語冊(cè)別上冊(cè)任課教師丁潔制定日期(一)基本情況班級(jí)人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)(上期末檢測(cè)成績(jī))男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀人數(shù)學(xué)科素質(zhì)良好人數(shù)學(xué)科素質(zhì)合格人數(shù)學(xué)科素質(zhì)待合格人數(shù)學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語音、書寫和音標(biāo)關(guān)。(二)教學(xué)內(nèi)容單元序號(hào)單元名稱單元篇目單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)第一單元Module1Unit1Unit2教學(xué)目標(biāo)：1.描述一個(gè)景點(diǎn)或城市的特征與地理位置。2.全體學(xué)生能理解運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型。3.感知單詞重音和句子重讀。4.全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)聽、說句子Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2．了解關(guān)于數(shù)詞的表達(dá)abouteightmillionpeople,aboutsixthousandsevenhundredkilometers3．能用Whereisit?It’sintheeast/west/north/southof…來回答方位。第二單元Module2Unit1教學(xué)目標(biāo)：be句型描述事物words:dancing,Chinatown,sometimes,shop,thenlanguage:youtellmemoreaboutChinatown?TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.’sChinesedancing.Let’sgotoChinatownnow!教學(xué)重點(diǎn)：用“Thereis／Thereare”介紹事物教學(xué)難點(diǎn)：用“Thereis／Thereare”介紹事物第三單元Module3Unit2教學(xué)目標(biāo)：1.全體學(xué)生能聽懂會(huì)說句子：collectingstampsismyhobby.Theyhavegotfamouspeopleonthem.What’syourhobby?2.知識(shí)與技能：Have

you

got

any

my

dolls

from

Japan?

Yes,

I

have／No,

I

haven’t.

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本模塊的單詞。談?wù)撟约旱膼酆?。第四單元Module4Unit1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂會(huì)說：Thanksgiving

is

my

favorite

festival.

We

always

have

a

special

meal.

We

say

“thankyou”

for

our

food,

family

andfriends.能談?wù)撟约合矏鄣闹型夤?jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：本模塊的單詞及重點(diǎn)句型

。教學(xué)難點(diǎn)：美國感恩節(jié)的來歷及習(xí)俗

。第五單元Module5Unit2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：Can

you

speak

English?

Can

I

write

to

your

friend?2.掌握句型：CanyoubemyChinesepenfriend?IcanspeakFrench.3.本模塊的單詞.教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握句子CanyoubemyChinesepenfriend?IcanspeakFrench.2.能表達(dá)能力、請(qǐng)求、意愿和喜好。教學(xué)時(shí)數(shù)第六單元Module6Unit1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能Daming

has

got

a

Chinese

kite

and

we

flyit

in

the

park

I’ve

got

some

chopsticks,butthey

are

difficult.

2、學(xué)生能談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲贰＝虒W(xué)重難點(diǎn)：掌握本模塊的單詞和句型。能聽懂會(huì)說：You’vegotaletterfromNewYork,butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweoftenflyitintheyougotabookabouttheUS?I’vegotastampfromchina.第七單元Module7Unit2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!過程與方法：1.gamemethod2.task–basedmethodlearning情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等重點(diǎn)：本模塊的單詞及句型難點(diǎn)：第三人稱(he,she,it)的動(dòng)詞后加s,如eats,says等。第八單元Module8Unit1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：Howmanyphotosarethereinthestory?Whatcanyouseeinthem?DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?過程與方法：探究式學(xué)習(xí)方法，小組合作交流法,情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好。重點(diǎn)：本模塊的單詞及句型難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法第九單元Module9Unit2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDamingthepresentfromChina.過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿重點(diǎn)：本模塊的單詞及句型難點(diǎn)：wantto的用法第十單元Module10Unit1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.過程與方法：講授法、情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)、游戲法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令重點(diǎn)：本模塊的單詞及句型難點(diǎn)：祈使句的用法please,don’t第十一單元ReviewModuleReviewModule該復(fù)習(xí)單元的活動(dòng)綜合了本冊(cè)課本的全部教學(xué)內(nèi)容。通過完成各個(gè)活動(dòng)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)與綜合運(yùn)用。(三)教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注12345678910111213141516171819(四)教學(xué)措施優(yōu)生：在解決基本問題后，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們鉆研的精神，讓這一層學(xué)生之間形成“競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍，克服驕傲自滿的心理，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，發(fā)揮他們的帶頭作用。中等生：樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)上課積極發(fā)言，幫助他們對(duì)立信心。后進(jìn)生：課后多和他們交談，態(tài)度和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋煟?jīng)常和老師說心理話，有利于了解他們想法。通過互幫互助活動(dòng)，并采用相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(五)教改（研）項(xiàng)目(六)教導(dǎo)處審查意見教導(dǎo)主任簽名：年月日中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometerlong備課日期年月日語言知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：postcard,more,thousand,kilometre,million,Mexico,Canada能聽懂理解課文、回答相關(guān)問題，并談?wù)撘粋€(gè)國家或地方的具體情況。學(xué)習(xí)策略：1、運(yùn)用相關(guān)句型和同學(xué)自由地談?wù)撘粋€(gè)地方、景點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想的方法記憶單詞，如國家、城市的名稱；3、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)；4、培養(yǎng)觀察和總結(jié)數(shù)字規(guī)律的能力以及自學(xué)能力。語言技能目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地圖，會(huì)用It'sabout……isinthe…和同學(xué)談?wù)撚嘘P(guān)長(zhǎng)城、北京、紐約、加拿大等的情況；能夠說出有關(guān)國家、城市的名字。能夠看圖讀出國家名詞及描述地方的相關(guān)句子。能夠用課文中所學(xué)的語言材料完成句子：How…isit?It'sabout…It'sgotabout…情感態(tài)度：培養(yǎng)了解祖國景點(diǎn)、熱愛祖國的情感態(tài)度；培養(yǎng)了解世界、和世界各國友好相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、談?wù)摰胤?、景點(diǎn)、城市的句型：Tellmemoreaboutthe…Howlongisit?Howbigisit?It'sabout…2、談?wù)摲轿坏木湫停篘ewYorkisintheeastofAmerica.教學(xué)難點(diǎn)1、談?wù)摰胤?、景點(diǎn)、城市的句型：Tellmemoreaboutthe…Howlongisit?Howbigisit?It'sabout…2、談?wù)摲轿坏木湫停篘ewYorkisintheeastofAmerica.Module1Unit1(1st)TheGreatWallThesepostcardsaregreat.It'sapictureoftheGreatWall.A:TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?B:It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.A:HowbigisBeijing?B:It'sgotfourteenmillionpeople.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.GreetingsT:Classbegins!Ss:Standup!T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissDing.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I'mfine,too.2.RoutinesT:What'sthedatetoday?Ss:It's…T:Whatdayisittoday?Ss:It's…T:What'stheweatherliketoday?Ss:It's…Step2.PresentationToleadinT:Nowwouldyouliketoknowsomethingaboutmysummerholiday?IIwenttoBeijing.IclimbedtheGreatWall.Itookmanypictures.AndIboughtsomepostcards.Look!Thesepostcardsaregreat.(AsktheSstoreadandspelltheword“postcard”,thenmakesentences.)Wouldyouliketoknowmoreaboutmysummerholiday?Youcanaskme“Tellmemoreaboutyoursummerholiday.”(AsktheSstoreadandspelltheword“more”,andthenmakesentences.)(1)T:Lookatthispostcard.Doyouknowthisplace?Ss:Yes,it'stheGreatWall.T:It'sapictureoftheGreatWall.(Ssmakesentencesbyusing“It'sapictureof…)T:TellmemoreabouttheGreatWall?Ss:…T:IstheGreatWalllongorshort?Ss:It'slong.T:Howlongisit?S:It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.(AsktheSstoreadandspelltheword“hundred,thousand,kilometer”,thenmakesentences.)(2)PracticeinpairsA:TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?B:It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.(3)T:TherearemanyriversinChina.Doyouwanttoknowhowlongtheyare?theZhujiangRiver2190KMtheChangjiangRiver6300KMtheYellowRiver5500KM(1)T:TheGreatWallisinBeijing.CanyoutellmesomethingaboutBeijing?S:……T:CanyoutellmemoreaboutBeijing?Ss:……T:HowbigisBeijing?S:Beijing'sgotaboutfourteenmillionpeople.(AsktheSstoreadandspelltheword“million”,thenmakesentences.)(2)T:Therearemanyprovinceshere.Doyouwanttoknowhowbigtheyare?Ss:(Askandanswer).A:Tellmemoreabout……？Howbigisit?B:It'sgotabout……people.Yunnan42880000HongKong6780000Macao440000Fujian34710000Guangdong86420000Shanghai16740000Chongqing30900000Tianjin10010000(1)(TshowsthechartofModule1Unit1Activity1)T:Thissummerholiday,DamingwenttoAmericafortraveling.Andexperiencedmanyinterestingthings.WhenhearrivedathiscousinSimon'shome,hetalkedtohiscousinatonce.T:Listentothetapeandanswer:Whatplacearetheytalkingabout?(2)T:Listentothetapeagainandanswer?HowlongistheGreatWall?HowbigisNewYork?HowbigisBeijing?(3)T:NowopenyourbooksandturntoPage2.Listen,pointandunderline“is/'s,are”(4)Sslistentothetapeandrepeatfortwice.(5)Ssreadthetextinsmallgroups.TshowsthepicturesofActivity3,askstheSstosaythewords(1)

Tomakesentencesbyusingthewords(2)

ToaskstheSstowritethewordsonPage3(3)

Toplayaguessinggame(Tchooseapicture,askthestudentstoasksomequestionsandguess).T:It'sananimal.S:Tellmemore.T:It'sverybig.S:Tellmemore.Isitlong?T:It'slong.S:Tellmemore.Isittall?T:It'stall.S:Tellmemore.Isitsnoselong?T:Itsnoseislong.S:It'sanelephant.T:Youareright.Step

3.

PracticePAIRWORKStep

1.TocopythewordsandsentencesinUnit12.Tointroducesomethingaboutthecityyouknow,andwritesomethingaboutit.3.

TofinishABExercise1Step

1.TocopythewordsandsentencesinUnit12.Tointroducesomethingaboutthecityyouknow,andwritesomethingaboutit.3.

TofinishABExercise1作業(yè)布置教學(xué)反思1.TocopythewordsandsentencesinUnit12.Tointroducesomethingaboutthecityyouknow,andwritesomethingaboutit.3.

TofinishABExercise1中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Unit2It'sinthewest.備課日期年月日學(xué)生對(duì)美國、中國城市、景點(diǎn)通過電影等其他方式有一定的了解，也很感興趣。但具體各個(gè)城市所在的方位不是很清楚，所以，可以從他們熟悉的方式逐步引入，讓學(xué)生對(duì)具體城市名及方位有明確的了解。語言知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：east,west,north,south,WestLake,SanFrancisco,Houston能聽懂理解課文、回答相關(guān)問題，掌握各個(gè)方位的具體情況。學(xué)習(xí)策略：1、運(yùn)用相關(guān)句型和同學(xué)自由地談?wù)撘粋€(gè)地方、景點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想的方法記憶單詞，如國家、城市的名稱；3、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)；語言技能目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地圖，會(huì)用It'sinthe…of...和同學(xué)談?wù)摳鱾€(gè)城市的方位情況；能夠說出有關(guān)國家、城市的名字。情感態(tài)度：培養(yǎng)了解祖國景點(diǎn)、熱愛祖國的情感態(tài)度；培養(yǎng)了解世界、和世界各國友好相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)談?wù)摲轿坏木湫停篘ewYorkisintheeastofAmerica.美國幾大城市名教學(xué)難點(diǎn)談?wù)摲轿坏木湫停篘ewYorkisintheeastofAmerica.美國幾大城市名Module1Unit2It'sinthewest.WhereisSanFrancisco?It'sinthewestofAmerica.NewYork?northHouston?south教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Greetings2.RoutinesT:What'sthedatetoday?Ss:It's…T:Whatdayisittoday?Ss:It's…T:What'stheweatherliketoday?Ss:It's…reviewtheunit1(TshowsapictureoftheGreatWall/NewYork)T:TellmemoreabouttheGreatWall/NewYork.Howlong/bigisit?Whereisit?……(TshowsamapofChina)T:ThisisamapofChina.I'mfromXiamen.It'sinthesouthofChina.Step2.Presentation(1)(TshowsapictureofSimon)T:Whoishe?(Simon.He'sDaming'scousin.)Whereishefrom?(He'sfromNewYork)WhereisNewYork?(It'sinAmerica.)(2)(TshowsamapofNewYork)T:ThisisamapofAmerica.CanyoufindNewYork?(3)(Tdrawsapictureontheboard)NorthwesteastsouthAskthestudentstoreadthewords.Listenanddotheaction.T:Pleaseturntothenorth/south/west/east.Pairwork

(TshowsamapofAmerica)T:Where'sNewYork/SanFrancisco?(It'sinthenorth/westofAmerica.)Ssrepeat(CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.)Ssrepeat.T:What'sthedifferencebetweenthesetwosentences?(BecauseNewYorkandSanFranciscoareinAmerica,theyareapartofAmerica.ButCanadaandMexicoarenotinAmerica.)T:WhereisCanada/Mexico?

(1)T:DamingandSimonaretalkingaboutthemapofAmerica.Whataretheytalking?Listentothetapeandanswer:WhereisNewYork?WhereisSanFrancisco?(2)T:Listentothetapeagainandanswer:WhereisCanada?WhereisMexico?(3)Tolistentothetapeandfillintheblank.Daming:Whata__________of_____.WhereisNewYork?Simon:It'shere,inthe_____.Daming:AndwhataboutSanFrancisco?Simon:It'sinthe_____.Daming:Canadais_____of____andMexicois____of_____.Simon:That'sright.Daming:_____isa_____country.Simon:Yes,itis.But_____isalsovery_____.Step

3.

Practice1.(TshowsapictureofChina/Xiamen)T:Look!ThisisamapofChina/Xiamen.S:TellmemoreaboutChina/Xiamen.Where'sBeijing/Huli?T:It'sinthe……Todopairwork2.T:Look!Here'sYunnan.It'sinthesouthofChina.ThissummerholidayIwenttoYunnan.It'sapictureofYunnan.It'sabigcityinChina.It'sgotabout43millionpeople.It'sverybeautiful.Ilikeitverymuch.T:Wheredidyougothissummerholiday?Showmethepictureandtellmeaboutthecityyouwentto.Topracticeingroups.Toactitout.3.TofinishABExercise1Tolistenandwritethewordsinthecorrectplace.Step

1.TocopythewordsandsentencesinUnit12.Tointroducesomethingaboutthecityyouknow,andwritesomethingaboutit.3.

TofinishABExercise1Step

1.TocopythewordsandsentencesinUnit22.Tointroducesomethingaboutthecityyoulike,andwritesomethingaboutit.作業(yè)布置教學(xué)反思1.TocopythewordsandsentencesinUnit22.Tointroducesomethingaboutthecityyoulike,andwritesomethingaboutit.中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module2Unit1備課日期年月日六年級(jí)是小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開始接觸初中的一些知識(shí)。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大壓力，學(xué)會(huì)合理安排和規(guī)劃是極為重要的，很多家長(zhǎng)都會(huì)安排提前到奇速英語學(xué)習(xí)完小學(xué)六年詞匯。知識(shí)目標(biāo)：能掌握新授單詞dancing,sometimes,shop,then。能聽說、認(rèn)讀句型“Thereis/are…”。能力目標(biāo)：能熟練掌握并運(yùn)用句型“Thereis/are…”。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)唐人街的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞：dancing，sometimes,shop,then等。2、句型：“Thereis/are…”教學(xué)難點(diǎn)用本課所學(xué)的基本句型“Thereis/are…”等描述某個(gè)地方或某事物的情況。M2U1There'sChinesedancing.Whatareyoudoing?ThereisaChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.YoudomissChina.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Review1、復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識(shí)。1）讓學(xué)生說出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語名稱。2）復(fù)習(xí)句型：HowlongistheChangjiangRiver?（6300km）GreatWall?（6700km）YellowRiver?（5464km）引導(dǎo)學(xué)生用It's...來回答。3）讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。（上海：18million青島：7million濟(jì)南：6million）運(yùn)用句型Howbigisit?It'sgot……來回答。Step2.Presentation2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。1）出示有關(guān)世界各種地區(qū)Chinatown的卡片。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐人街的建筑，初步了解唐人街是國外的華人聚居區(qū)的這一概念。板書生詞：dancing，sometimes，shop，then向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2）出示一張城市景觀的圖片，讓學(xué)生看圖片回答問題。T:Thisisapictureofacity.Whatcanyouseeinit?S:Icansee…S:Yes,inthispicture,thereare…3）出示一張紐約唐人街的圖片，讓學(xué)生看圖片回答問題。T:Doyouknowwhereitis?S:ThereisaChinatowninAmerica.T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Icansee…S:Yes,inthispicture,thereare…4）向?qū)W生介紹：Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國的什么情況呢？讓我們一起來看一看。3、課件展示及課文教學(xué)。1）出示課件，提出問題：Q:A.DoesDamingmissChina?B.whereisChinatown?C.WhatisthereinChinatown?2）播放錄音。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？（通過文中DoyoumissChina?-Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出Chinatown的話題）3）教師提問：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍錄音，讓學(xué)生看書聽，并從書中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題。A.thereisaChinatowninNewYork.B.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.C.There'sChinesedancing.學(xué)生邊學(xué)課文邊大聲朗讀新單詞：dancing，sometimes,shop,then。4）板書以上三個(gè)重點(diǎn)句子，并向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。唐朝在中國歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”，他們聚居的地方便稱為“唐人街”。美國最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前后。當(dāng)年開發(fā)美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚Ｍ瑫r(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì)、俱樂部、影劇院等，成了富有中國民族特色的特殊街區(qū)。每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。唐人街也被稱為華埠或中國城（Chinatown），是華人在其他國家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為窘迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面對(duì)的問題。多年來，隨著華人的富裕，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離、人口老化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒有華人聚居地的本意了。Step

3.

Practice用所學(xué)的句型Thereis/thereare來分別描述ClassroomA，ClassroomB，ClassroomC里面有什么。T:therearelotsofcomputersinClassroomA.S:therearelotsof...I'msendinganemailtomyfamilyinChina.DoyouwanttogotoChinatown?ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.ThereisChinesedancing.Step

讓學(xué)生看課本Listenandsay中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對(duì)話中所使用的語言。A.thereisaChinatowninNewYork.B.There'saChinesedancing.引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較Thereis/thereare的用法。Step

1..Readthetext.2.collectsomeinformationaboutChinatown.作業(yè)布置教學(xué)反思1..Readthetext.2.collectsomeinformationaboutChinatown.中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module2TherearelotsofbeautifullakesinChina備課日期年月日六年級(jí)學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，而對(duì)于單詞也已經(jīng)有了掌握，能夠讀和書寫。對(duì)于therebe句型也有了一定的掌握。講解本篇課文之前要求學(xué)生課前已經(jīng)提前預(yù)習(xí)知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫以下詞組theChangjiangRiver,theWestLake,theHuangshanMountain,theGreatWall2.能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用therebe句型。能力目標(biāo)：1學(xué)生通過對(duì)詞組、句型的學(xué)習(xí)和操練，能夠比較熟練地用英語描述出祖國的大好河山或者自己家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。情感目標(biāo)1.通過小組評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用Therebe句型描述事物教學(xué)難點(diǎn)“thereis”和“thereare”的區(qū)別用法Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Singasongtogether.“There'saGreatWallinChina.”(PPT展示視頻，邊唱邊做動(dòng)作)Step2.Presentation1.Lead-inFree-talk:Whatcanyouseeintheclassroom?教師展示一張“classroom”詞卡作為先行者，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室布置如，door,blackboard,window,fan等用therebe句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教室真實(shí)情景的描述，自然引出therebe句型。]Step3Presentation(呈現(xiàn)活動(dòng))ShowthefourpicturesandtheirEnglishnames,Forexample:theGreatWall(教師示范讀、生跟讀、齊讀、男女生讀、小組讀、開火車讀、大小聲讀等方式練習(xí)讀音，強(qiáng)調(diào)GreatWall兩個(gè)單詞首字母大寫)同樣方法教授theChangjiangRiver,theWestLake,theHuangshanMountain(強(qiáng)調(diào)大寫的部分)[設(shè)計(jì)意圖:利用靈活多樣的方式讓學(xué)生們迅速熟悉四大景點(diǎn)的認(rèn)讀。](2)頭腦風(fēng)暴（brainstorm）PPT展示上述圖片，一閃而過，看誰能快速說出其英文表達(dá)。[設(shè)計(jì)意圖:在輕松的小游戲中既娛樂了學(xué)生， 又操練鞏固了theGreatWall等景點(diǎn)單詞。]3.Newtext(1)聽活動(dòng)2錄音做動(dòng)作（聽兩遍）聽到關(guān)鍵詞thereis/thereare請(qǐng)拍手。(2)聽錄音跟讀課文（聽兩遍，PPT展示聽力原文，thereis/are用紅色標(biāo)出，六個(gè)景點(diǎn)用藍(lán)色標(biāo)出。）（4）我是填空高手ThisisthefamoustheChangjiangRiver.Itismorethansixthousandkilometreslong.TherearemanybeautifulmountainsinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.It'stheHuangshanMountain.Therearelotsofbeautifullakes.ThisistheWestLake.ItisinHangzhou.Thisisthegreatwall.It'smorethantwentythousandkilometreslong.Step

3.

PracticeGame:我要做導(dǎo)游將長(zhǎng)城、長(zhǎng)江等六副圖片放入小籃子，音樂響起開始傳遞禮物盒，音樂聲停，拿到盒子的學(xué)生從盒中抽取一張圖片描述圖片內(nèi)容，描述完之后圖片送給學(xué)生保存。Step

PPT展示活動(dòng)2中的therebe句型Step

1.Learnandsingthesong:2.Readthetext.作業(yè)布置教學(xué)反思1.Learnandsingthesong:2.Readthetext.中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.備課日期年月日

Words：collect,

stamp,

hobby；Sentencepatterns:havegot,Collecting

stamps

is

my

hobby;

They

have

got

famous

people

on

them;

Have

you

got

any

stamps

from

China?

Yes,

I

have.

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課Step

1:

Greetings

Step

2:

Assignment1

T:

Today

we

are

going

to

learn

Module

3

Unit

1.

Collecting

stamps

is

my

hobby.

(T

teaches

Ss

to

read

“Collecting

stamps

is

my

hobby.”

2-3

times.)

T:

Do

you

like

toys?

What

toys

have

you

got?

(T

asks

2-

3

Ss.)

T:

Listen

and

tell

me:

What

toys

has

Simon

got?

(T

plays

the

tape

1-2

times,

then

asks

the

questions.

)

T:

Good.

I

am

going

to

play

the

tape

again,

please

listen

and

repeat

the

dialogues.

(T

plays

the

flash

1

-2

times.

Ss

listen

and

repeat.

)

T:

I'm

Daming,

you're

Simon.

(

T

and

Ss

read

the

dialogues

in

roles.)

Step

3:

Preparation

T:

I

have

got

some

kites.

I

like

flying

kites.

Flying

kites

is

my

hobby.

(T

introduces

hobby,

and

does

the

actions

“

flying

kites”.)

T:

What's

your

hobby?

Step

4:

A2

1.

Understandthetext.T:

Look

at

the

pictures,

listen

and

answer

the

questions:

What

has

Simon

got?

What's

Simon's

hobby?

(T

plays

the

flash

1-2

times,

then

asks

the

questions.)

T:

Listen

and

repeat

the

dialogues,

then

underline

the

sentences

about

the

answers.

(T

plays

the

tape,

Ss

repeat

the

dialogues.

Then

T

choose

S1

to

read

the

sentences

about

the

answers.

T

underlines

the

sentences

and

teaches

the

new

words:

collect,

stamp,

hobby.

)T:

Please

read

the

sentences

together.

(Ss

read.)

2.

TargetsentencepatternPPTshowsthepicturesandsentencethestudentstomasterthewholesentences.

Have

you

got

any

stamps?

Yes,

I

have.

/No,

I

haven't.

They

have

got

famous

people

on

them

LearnthetextT:

Open

your

exercise

books

to

p14,

listen

and

tick

the

correct

answer.

(Ss

read

the

questions

and

answers.

Then

T

plays

the

tape

1-2

times.

T

chooses

S1

to

say

the

answers.)

T:

Fromthetext,wecanknowthat,collectingstampsisSimon'shasgotmanystamps.AndsomeofthemarefromChina.T:

I'm

Daming,

you're

Simon.

(T

and

Ss

read

the

dialogues

in

roles.)

Step

5:

A3

T:

Listen

and

repeat.

(T

plays

the

tape

1-2

times.)

T:

Translate

the

sentences

on

your

books.

T:

Write

down

the

sentences

on

you

exercise

book.

(T

sets

an

example.)

Step

6:

A4

Practise:lookandsay.Readthesentences.Workingroups.Mimethenewateentiontothechangesof“havegot”.Showthesentences.Step7

Homework:

Copy

each

word

4

times;

2.

Read

the

dialogues.作業(yè)布置教學(xué)反思中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module3Unit2What'syourhobby?備課日期年月日六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，兩極分化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，基于這些，教師要充分利用學(xué)生感興趣的中國節(jié)日這一話題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)合作意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：1.全體學(xué)生能聽懂、理解：collect,stamp,hobby，collectstamps，doll，bicycle2.全體學(xué)生能運(yùn)用：What'syourhobby?Ilike+v.-ing.或v.-ingismyhobby.Haveyougota/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.3.全體學(xué)生能感知單詞重音和語言重讀。能力目標(biāo)：1.1.全體學(xué)生能說：能夠聽、說、讀、寫單詞或短語:collect,stamp，hobby,collectstamps，doll，bicycle2.全體學(xué)生能理解課文，朗讀課文，并能閱讀相關(guān)短文。3.全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。情感目標(biāo)學(xué)生能樂于用英語表達(dá)自己的愛好教學(xué)重點(diǎn)

1.聽、說、讀、寫單詞和短語：collect，stamp，hobby，collectstamps，doll，bicycle。2.學(xué)習(xí)句型：What'syourhobby?Ilike+.或v.-ingismyhobby.Haveyougota/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.教學(xué)難點(diǎn)1.用句型“What'syourhobby?Ilike+v-ing.或ismyhobby.Haveyougota/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Haveyou?”來談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好。2.“havegot+名詞”表示擁有什么東西。第三人稱單數(shù)形式是“hasgot+名詞”Module4Unit2OurfavoritefestivalistheSpringFestival.What'syourhobby?___ismyhobby.Haveyougotany_____?Yes,Ihave./No,Ihaven't.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課StepStep1Warm-up1.HaveadictationofthenewwordsofModule3Unit1.2.Let'schant.LetthestudentssaythechantofPage18together.Step2Preview老師提出以下問題，讓學(xué)生思考：1.WhatisSam'shobby?2.WhatisAmy'shobby?3.WhatisGirll'shobby?4.WhatisBoy2'shobby?Step2.Presentation1.新課導(dǎo)入。AftersayingthechantofPage18，theteacherhasafreetalkwiththestudents.T：Doyoulikethechant?Ss:Yes，Ido.T：Metoo.Ilikeflyingkites.Ihavegotsomekites.Haveyougotanykites?S1:Yes，Ihave.S2：No,Ihaven't.Talkaboutthesentencepatterns：Haveyougotany...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.2.Unit2Activity6Askandanswer.UsePPTtoshowthepicturesofActivity6onPage19.Letthestudentsaskandanswerinpairs,usethesentencepatterns：Haveyougotany...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Haveyou?Givethestudentsseveralminutestopracticeandthenactout.ThenletthemhaveacompetitiontomakeshortActivity7Writeandtalk.Writeaboutyourhobbyandtalkaboutit.T：JustnowwetalkedaboutthethingsyouhavegotIthinkthatisyourhobby.Canyouwriteaboutyourhobbyandtalkaboutit?Iwillgiveyouamodel,eg：Collectingtoycarsismyhobby.IhavegottoycarsfromChina，Canada，Japan，theUSandthe*cnjy*com4.Activity4Listenandlearntosay.Showthesentencesofthispartonthescreen.Doyoucollectstamps?Yes,collectingstampsismyhobby.ThesearestampsfromCanadaHaveyougotanystampsfromChina?Askthestudentsindividuallytoreadthesentencesonebyone,correcttheirmistakesintime.Payattentiontothestress.Nextletthestudentslistentothetapeandrepeatafterthetape.Andlettheclassreadthesentencestogether.Telltheclasstherulesofreadingsentences.(規(guī)則就是:句子中粗體單詞要重讀，劃線部分是單詞的重讀音節(jié)）Step

3.

Practice1.活動(dòng)一：PPT出示Page18Activity3中的圖片，讓學(xué)生兩人一組看圖，然后用所學(xué)句型編對(duì)話。eg:A：Whatisyourhobby?B：Takingpicturesismyhobby./Myhobbyistakingpictures./Iliketakingpictures.Givethestudentsseveralminutestopracticeandthenactout.www-2-1-cnjy-com2.活動(dòng)二：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對(duì)話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫的對(duì)話。（注意紀(jì)律的控制）展示學(xué)生的成果，并給予評(píng)價(jià)。eg:21*教*育*名*師A:What'syourhobby?B：MyhobbyisA：Haveyougota/any...?B：Yes,Ihave./No，Ihaven't.A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.Step

活動(dòng)：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對(duì)話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫的對(duì)話。（注意紀(jì)律的控制）展示學(xué)生的成果，并給予評(píng)價(jià)。2-1-c-n-j-y出示幻燈片，提出編寫對(duì)話的要求。對(duì)話內(nèi)容舉例：A：Haveyougota/any...?B:Yes，Ihave./No,Ihaven't.A：Doyou...?B:Yes，Ido./No,Idon'tlikeit.Step

1.課本Unit2活動(dòng)4。聽錄音模仿語音語調(diào)，特別注意句子中的重音部分。2.調(diào)查你的朋友的愛好，并調(diào)查各自擁有的開展該愛好的物品，成立周末活動(dòng)俱樂部。作業(yè)布置教學(xué)反思中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙班級(jí)：科目：冊(cè)別：備課人：總序：第節(jié)課題Module4Unit1Thanksgivingismyfavoritefestival.備課日期年月日六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語言基礎(chǔ)，探索意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，愿意大膽開口說英語，樂于積極主動(dòng)的開展合作學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能理解詞匯：Thanksgiving,ThanksgivingDay

,flag,FlagDay,fly,special,meal,soundfootball.全體學(xué)生能應(yīng)用學(xué)會(huì)fly,football.全體學(xué)生能應(yīng)用學(xué)會(huì)Thanksgiving,ThanksgivingDay

,flag,FlagDay,

special,meal,sound能力目標(biāo)：1.全體學(xué)生能用”Thanksgivingismyfavouritefestival”這類語句來談?wù)撝匾?jié)日。情感目標(biāo)1.能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，并產(chǎn)生對(duì)其他西方節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨國文化意識(shí)。2.積極參與活動(dòng)，和他人共同學(xué)習(xí)并獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感.教學(xué)重點(diǎn)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和鞏固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)習(xí)人們最喜歡的節(jié)日及人們?cè)谶@些節(jié)日的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的用法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課talkTeacher:Goodmorningchildren!Ss:GoodmorningMsFu.Teacher:Whichmonthisitnow?Ss:It'sSeptember.T:MyfavouritefestivalisinSeptember.Canyouguesswhatisit?Ss:It'sTeachers'Day.T:Yes,myfavouritefestivalisTeachers''syourfavouritefestival?S: