五個步驟幫助自閉癥孩子提高注意力

五個步驟幫助自閉癥孩子提高注意力大部分嬰幼兒都很喜愛察看四周的人和事物，他們經(jīng)過察看四周的生活環(huán)境去認識世界，在這個過程中他們不單學會了展望人們的行為舉止，對不測發(fā)生的事件也會以驚訝或興趣表現(xiàn)出適量的關注。但是自閉癥少兒的表現(xiàn)則不大同樣，他們不單對四周的環(huán)境缺少興趣，對人們在社會交往中的面部表情、語言、聲音和手勢等交流方式也缺少必需的認識，學習是孩子們從對別人的行為舉止，包含肢體語言，面部表情和語言的必需關注中獲取的。交流、感情、語言和社交，都需要孩子從不斷的察看模擬和實踐中來，累積經(jīng)驗，自閉癥兒童對四周的人和事物缺少關注的必定結果是錯失了好多重要的學習時機，所以提高對別人的注意力，對孩子的學習來說至關重要，怎樣提高孩子對別人的注意力呢？弄清孩子對什么感興趣自閉癥少兒大多對物件和玩具感興趣，所以家長能夠比較簡單的找到與之有關的游戲題材，大部分孩子也喜愛和家長玩一些帶有身體接觸的游戲活動，如追趕、玩耍、跑跳等，假如你從孩子感興趣的物體和喜愛的活動下手，就能創(chuàng)建出更多孩子注意你和跟你交流的機會，這樣孩子就能從中開始學習，激烈的動機使孩子成為一個主動學習者，而非被動的接受者，主動學習者所表現(xiàn)出主動性和自覺性，正是自閉癥少兒最需要的跟孩子玩他喜愛的活動，他就有激烈的夢想把活動進行下去，這就給了我們好多將教課嵌入活動中的時機，讓教課兩方在寓教于樂中能實現(xiàn)共贏。采納更簡單讓孩子注意到你的姿態(tài)。人們的社會交往主若是經(jīng)過眼神對視、面部表情和肢體動作來進行的，我們希望孩子在跟我們互動時有必需的眼神接觸，并留神察看我們的面部表情，從而能夠理解我們的企圖，當我們和孩子一同念書、玩玩具和游戲時，讓孩子當面的坐在我們眼前，不單有助于提高他們的注意力，也能夠增添跟他們交流和互動的質量，在游戲時家長放低自己的身姿，和孩子保持同一水平，這樣就能夠面對孩子，簡單跟孩子有眼神接觸，有益于你跟孩子之間的交流，你既能夠跟孩子坐在地板上，也能夠讓他坐在小椅子上，甚至讓她坐在你的腿上，假如你的孩子比較年幼，不喜愛坐著想要不斷的挪動，也能夠讓它跟你面對面的站著。將擾亂要素降低到最小程度環(huán)境會對孩子的注意力產(chǎn)生影響，假如你認真察看孩子，你就會發(fā)現(xiàn)它簡單被哪些東西或事物吸引，往常來講電視、電腦、電子游戲這種東西則更能抓住孩子的注意力，所以你需要能夠控制好環(huán)境因素，清除可能對孩子的注意力形成的擾亂，或許將其影響降低到最小程度，假如你預先對環(huán)境做好了安排，你就能清除環(huán)境中的絕大部分擾亂要素，或將其降低到最小，從而提高孩子的注意力。辨別孩子的交際舒坦距離每個人都會對別人湊近自己有所反響，有些人愿意其余人的靠近，而另一些人則更偏向保持相對遠一點的身體距離，為了吸引孩子對你的注意，從而與之成立起良性的交流和互動關系，弄清楚孩子對于接觸距離的遠近，舒坦程度也就不容忽略，大部分家長發(fā)現(xiàn)和孩子保持在一臂以內(nèi)的距離比較好，這是一個能夠和孩子講話，一同玩或分享感情的很自然的地點，有些孩子需要必定的空間距離才肯當面的交流，若是當你湊近孩子時，他看向別處，那么試著退后到孩子之前的地點，看看能否還可以持續(xù)交流，如若不可以就在后略微退遠一點試試。跟從孩子的率領研究和經(jīng)驗告訴我們，關于處于語言學習階段的年幼孩子來說，假如家長愿意跟從孩子的率領并愿意討論孩子所關注的事，那么孩子的語言發(fā)展就會更為順利一些，我們應當跟從孩子的率領，而不用刻意改變孩子的活動或注意力，我們完整能夠利用孩子對現(xiàn)有玩具或活動的注意力來發(fā)展跟他的交流和互動，跟從孩子的率領的要點是要積極的聆聽，這意味著察看孩子正在做的事，認真聽著孩子所說的話，并努力去理解它所