四年級上冊第2單元 《夜間飛行的秘密》第一課時(shí) 教案

6夜間飛行的秘密

第一課時(shí)

教案班級：課時(shí)：課型：一、學(xué)情分析這是一篇科普短文，寫了科學(xué)家通過對蝙蝠的研究，找出蝙蝠能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，從而保證了飛機(jī)更加安全地飛行。而這正是運(yùn)用了仿生學(xué)的知識，四年級的學(xué)生對于仿生學(xué)了解甚少，教師對蝙蝠和雷達(dá)的介紹和學(xué)生自己查找的資料，有助于學(xué)生加深對仿生學(xué)的體會。第一課時(shí)著重識字，理清課文結(jié)構(gòu)，整體把握主要內(nèi)容，初步了解蝙蝠的本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，把握課文內(nèi)容，了解蝙蝠的本領(lǐng)。.認(rèn)識“蝙、蝠”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個字，理解“蚊子、即使”等12個詞語。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】識記字詞，正確書寫。整體感知課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，初步了解蝙蝠的本領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會從內(nèi)容、寫法和啟示等不同角度提問的方法。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入.圖片引入：教師：出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片，讓學(xué)生說一說對它們的了解。.資料鏈接：(1)播放視頻，讓學(xué)生了解蝙蝠及其覓食過程。(2)播放視頻，讓學(xué)生了解雷達(dá)及其在生活中的廣泛使用。.揭示課題：(1)揭示課文的體裁是科普短文及其含義和特點(diǎn)。(2)揭示命題方式：“秘密”引起讀者閱讀興趣。(二)識記字詞.朗讀欣賞：采用多種方式進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。.預(yù)習(xí)檢查：“系”的讀音有,分別組詞()()。(2)課文介紹蝙蝠和雷達(dá)的什么？它們之間有什么關(guān)系？(3)針對課題和內(nèi)容，你有什么問題，請?zhí)岢鰜斫涣鳌?字詞認(rèn)讀：教師出示本課要求認(rèn)讀的生字詞語“蝙蝠”等，讓學(xué)生在課文中找出詞語，讀一讀。還要注意等6個后鼻音，準(zhǔn)確發(fā)音。.生詞積累：出示本課生詞，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文了解詞義。.圖文識記：鈴鐺、蒼蠅、熒光屏。.多音字過關(guān)：教師對多音字“系”進(jìn)行首筆撇的書寫強(qiáng)調(diào)；“系”有兩個讀音，不同讀音的意思不同、組詞不同。并讓學(xué)生讀句子給“系”注音。(三)掌握生字.生字新詞：出示“蚊、即”等生字及組詞，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，觀察筆畫。.重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)出示重點(diǎn)字：即、橫、豎、蚊、蠅、繩、駕、駛；(2)認(rèn)讀重點(diǎn)字；(3)明確重點(diǎn)字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序；(4)讓學(xué)生觀察字的筆畫，進(jìn)行書寫指導(dǎo)；即：左高右低。右部最后一筆是懸針豎。橫：“木”的豎為垂露豎。豎：“又”捺伸展，最后一筆橫要長。蚊：“蟲”形體短，“文”撇、捺伸展。蠅：“蟲”略小，“口”稍扁，“電”豎彎鉤有力。繩：左窄右寬?！翱凇蔽恢寐缘陀谧蟛?。駕：“加”要寫得扁些；“馬”略寬，最后一橫稍長。駛：左窄右寬。“馬”末筆橫變提；“史”捺畫伸展。(5)出示重點(diǎn)字書寫動畫，教師示范寫重點(diǎn)字；(6)學(xué)生在田字格中練習(xí)寫重點(diǎn)字，教師巡視指導(dǎo);(7)組詞；(8)辨字組詞、觀察對比、拓展運(yùn)用等。(四)整體感知.朗讀課文：(1)朗讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。(2)說說可以分成幾部分，每部分寫了什么。(3)積極思考，提出自己的問題。.內(nèi)容歸納：用自己的話說說主要內(nèi)容。本文講述了科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。.結(jié)構(gòu)劃分：試著在文中找到對應(yīng)內(nèi)容的段落。第一部分(1-2):寫從蝙蝠身上了解飛機(jī)安全飛行的秘密。第二部分(3-7)：寫科學(xué)家通過三次實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠在夜間飛行的秘密。第三部分(8)：揭示了飛機(jī)安全夜航的答案。.知識回顧：舉例說說上一課學(xué)到的提問方法。①針對課文某自然段提出來的；如：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”？(針對第16自然段)②針對課文某個部分提出來的；如：課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？(針對第11-21自然段)③針對全文提出來的。.交流示例：教師：出示課后第二習(xí)題(小組問題清單)，讓學(xué)生說說每個問題的提問角度是什么。.小組互動：一位同學(xué)讀了本文，針對課題和內(nèi)容，提出了一些寫在旁邊和文后的問題，小組交流討論這些問題的提問角度。(五)課堂小結(jié)我的收獲：了解科普文的概念與特點(diǎn)。(2)認(rèn)讀運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的多音字：系。(3)本課學(xué)到的提問題的角度有：o(4)交流：初讀課文，你的感受o(六)素養(yǎng)提升.讀句子，看拼音填詞語。kQxueji8biBnfu科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn):一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就cBiigyin