高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃1一、教材剖析必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的種類，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修不過(guò)研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對(duì)一類有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)。所以，我們?cè)诮陶n過(guò)程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類型。比如烴的教課，必定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中能否真切的存在，掌握其應(yīng)用，再比如酸，必修不過(guò)學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)認(rèn)識(shí)其余常有醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。從必修到選修，對(duì)有機(jī)物分類、構(gòu)成和存在的認(rèn)識(shí)從代表物上漲到類型。也就是，不該當(dāng)一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反響去，而后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。二、從認(rèn)識(shí)水平、能力和深度的層面。關(guān)于相同一個(gè)反響，在必修階段不過(guò)感性的認(rèn)識(shí)這個(gè)反響是什么樣的，能不可以發(fā)生，反響有什么現(xiàn)象;到了選修不該當(dāng)不過(guò)逗留在描繪的階段，而要達(dá)到以下要求：1.能夠進(jìn)行剖析和解說(shuō)：鑒于官能團(tuán)水平，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)在反響中間官能團(tuán)發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變?yōu)榱耸裁础?.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的展望：不單能剖析給定的事實(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有展望性。關(guān)于給定的反響物能剖析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反響，反響產(chǎn)生何種產(chǎn)物。3.明確構(gòu)造信息：在展望反響的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反響的部位，以及原子間聯(lián)合方式，重組形式，應(yīng)當(dāng)鑒于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要修業(yè)生認(rèn)識(shí)官能團(tuán)的內(nèi)部構(gòu)造。比如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連結(jié)在碳原子上的，而碳氧鍵是能夠斷裂，進(jìn)一步，還可能認(rèn)識(shí)這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求成立化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí)，極性、飽和性等。所以，從必修到選修，對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)應(yīng)上漲到用官能團(tuán)的構(gòu)造及化學(xué)鍵變化來(lái)解說(shuō)、展望反響水平。三、從合成物質(zhì)層面：選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)變來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反響，這也就是從轉(zhuǎn)變與合成角度認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)反響。在教課過(guò)程中要關(guān)注反響前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。四、教課目的任務(wù)要求《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教課中的一個(gè)重要教課環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的要點(diǎn)選考部分。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要波及有機(jī)化合物的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題：1.有機(jī)化合物的構(gòu)造和性質(zhì)——烴2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反響——烴的衍生物3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教課方案是至關(guān)重要的。高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，緊跟學(xué)校教課工作計(jì)劃，以提高講堂教課效率和建立樂(lè)學(xué)講堂和高效講堂為中心，狠抓慣例教課的落實(shí)，不停優(yōu)化講堂教課策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教課模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教課”為“導(dǎo)學(xué)”，真切以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教課質(zhì)量。增強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改良講堂教課方法，努力提高個(gè)人的整體教課水平易教課成績(jī)。二、現(xiàn)狀剖析1、學(xué)情剖析：本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，此中14班均為理科一般班，大多半學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較單薄，特別對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，剖析問(wèn)題能力，綜合能力短缺。但各班大多半學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能實(shí)時(shí)提出，有較強(qiáng)的長(zhǎng)進(jìn)心。大多半同學(xué)都能踴躍地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了必定的剖析能力，培育學(xué)生的化學(xué)思想能力，剖析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題能力，追求更簡(jiǎn)單的解法，才是教課重要任務(wù)。2、教材剖析：本學(xué)期的教課任務(wù)是達(dá)成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的全部?jī)?nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考取的選考模塊。內(nèi)容較為多，可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延伸的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些觀點(diǎn)的理解應(yīng)當(dāng)更為深刻，并且本模塊所增加延伸知識(shí)較為多，難以理解，須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練。三、教課目的做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行工作，在實(shí)踐中不停研究和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕御能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)教案，立足講堂展開教課研究，實(shí)現(xiàn)講堂教課的化。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，聯(lián)合學(xué)科實(shí)質(zhì)，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)慣例工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)能力的培育。四、詳細(xì)舉措1、認(rèn)真做好教課慣例，保證教課有效展開精心準(zhǔn)備導(dǎo)教案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，踴躍認(rèn)真地做好課前備課資料的收集;認(rèn)真上好每節(jié)課;踴躍實(shí)踐新課程理念，掌握好講堂，提高講堂教課實(shí)效性;精心構(gòu)想每道題。分層、合理部署學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，實(shí)時(shí)反應(yīng);對(duì)每一次測(cè)試認(rèn)真剖析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、踴躍展開實(shí)驗(yàn)教課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，踴躍、認(rèn)真展開實(shí)驗(yàn)教課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ勒諏W(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適合展開學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、踴躍參加教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教課理念。與同組老師進(jìn)行溝通商討，互相解決有關(guān)問(wèn)題。踴躍參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分表現(xiàn)人本教課的教課模式，不停提高自己的教課水平。高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想我們本著省奔中的教課思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、順序漸進(jìn)、轉(zhuǎn)動(dòng)提高、掌握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的復(fù)習(xí)。以教課綱領(lǐng)，考試說(shuō)明為依照，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依靠和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，我們一定擬訂全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)向，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，充散發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)換學(xué)生的非智力要素、學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。二、狀況剖析本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本觀點(diǎn)等基礎(chǔ)都不牢，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對(duì)學(xué)生全面增強(qiáng)敦促的同時(shí)，怎樣抓好基礎(chǔ)，增強(qiáng)針對(duì)性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。三、復(fù)習(xí)任務(wù)使班級(jí)95%以上的學(xué)生堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初步建立整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的優(yōu)異習(xí)慣，達(dá)成第一輪復(fù)習(xí)。四、基本策略1、研究高考化學(xué)試題。主要依據(jù)近幾年來(lái)江蘇高考形式，要點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特色，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和能力要求等，進(jìn)而理清復(fù)習(xí)的思路，擬訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、熟習(xí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依照，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不單要讀，并且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題種類、深難度和比率以及考察能力的層次要求等。3、合理利用其余資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教課基本要求外，獲取信息的門路、方法還好多，如各樣專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。4、重視基礎(chǔ)和培育能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)。往常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)分紅五大塊：化學(xué)基本觀點(diǎn)和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)觀點(diǎn)、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)要點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要頻頻記憶不停深入，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、概括，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)構(gòu)造化、規(guī)律化，進(jìn)而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力求使基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)一一過(guò)手。5、著重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要構(gòu)成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促使知識(shí)遷徙、訓(xùn)練思想、提高剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要門路，但練習(xí)量一定合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和墮入“題?！?。經(jīng)過(guò)練習(xí)要達(dá)到增強(qiáng)記憶、嫻熟地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、填補(bǔ)單薄環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。6、回歸課本，精讀教材，咬文嚼字。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從頭至尾都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、要點(diǎn)性、精準(zhǔn)性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技術(shù)都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的要點(diǎn)性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行頻頻閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)構(gòu)造；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描繪要科學(xué)、正確和全面。別的，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。7、關(guān)注視標(biāo)生的成長(zhǎng)。講堂關(guān)注能否聽講，常常發(fā)問(wèn)，課后著重面批，常常找學(xué)生談心，溝通思想，多鼓舞?？傊谶@剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的老師將充散發(fā)揮各自的聰慧才華，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取在

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2位年的高考取再創(chuàng)絢爛！附：江蘇省奔牛高級(jí)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教課進(jìn)度表周次教課內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)變物質(zhì)的分別系氧化復(fù)原反響評(píng)估測(cè)試一基本觀點(diǎn)：掌握物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)、分類和變化，有關(guān)分別系的知識(shí)，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問(wèn)題，掌握有關(guān)氧化復(fù)原反響的觀點(diǎn)、配平及計(jì)算。陳偉第2周離子反響與離子方程式化學(xué)反響中的熱量物質(zhì)的量、物質(zhì)的齊集狀態(tài)評(píng)估測(cè)試二李偉成第3周物質(zhì)的量濃度研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法評(píng)估測(cè)試三陳偉李偉成第4周氯及其化合物鹵族元素評(píng)估測(cè)試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉第5周硫及其化合物硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)硅及其化合物評(píng)估測(cè)試五李偉成第6周氮及其化合物硝酸評(píng)估測(cè)試六陳偉第7周鈉及其化合物鎂、鋁及其化合物評(píng)估測(cè)試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)構(gòu)造和性質(zhì)，用途。李偉成陳偉第8周鐵、銅及其化合物金屬的冶煉評(píng)估測(cè)試八李偉成第9周甲烷與烷烴烯烴、炔烴評(píng)估測(cè)試九有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、炔和芬芳烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們?cè)跇?gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差別，并聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)它們對(duì)環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉第10周苯與苯的同系物石油與煤評(píng)估測(cè)試十李偉成第11周烴的衍生物評(píng)估測(cè)試十一陳偉第12周李偉成第13周有機(jī)物的構(gòu)造，構(gòu)成及研究方法糖類、蛋白質(zhì)、油脂評(píng)估測(cè)試十二陳偉第14周有機(jī)合成評(píng)估測(cè)試十二李偉成第15周有機(jī)推測(cè)評(píng)估測(cè)試十三陳偉第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象評(píng)估測(cè)試十四李偉成第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算、濃度計(jì)算陳偉第18周化學(xué)與STS運(yùn)用化學(xué)視角，去察看生活。李偉成第19周期末復(fù)習(xí)陳偉第20周期末考試高中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃4進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氛圍就會(huì)愈來(lái)愈濃郁，學(xué)生不不過(guò)需要自己進(jìn)行調(diào)整和提高同時(shí)和老師的教課也是極其分不開的。下邊是高三化學(xué)上學(xué)期教課計(jì)劃，有詳盡的教課計(jì)劃和教課進(jìn)度以及指導(dǎo)思想等信息。供廣大的化學(xué)教師參照使用。希望每位老師的教課也能有必定的提高。一、指導(dǎo)思想依照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以考試綱領(lǐng)為依照，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教課工作計(jì)劃，全面實(shí)行素質(zhì)教育，以提高講堂教課質(zhì)量和培育學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好慣例教課，夯實(shí)基礎(chǔ)，不停優(yōu)化講堂教課的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思想能力作為教課教研工作的中心任務(wù)，不停增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，增強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。二、教課要求1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確定未來(lái)的高考目標(biāo)，踴躍建設(shè)優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)付日趨加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨向，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教課觀點(diǎn)，踴躍投身教改實(shí)踐，勇于研究新思路新方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，使講堂教課真切成為學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于研究、勤于著手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。2、認(rèn)真研究高考的改革發(fā)展趨向，深入學(xué)習(xí)《考試綱領(lǐng)》，正確掌握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特色，認(rèn)真剖析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地?cái)M訂切合高考的改革發(fā)展趨向的教課目的，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)剖析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不停提高講堂教課的科學(xué)性和實(shí)效性。3、在教課中，認(rèn)真剖析新教材的特色，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持優(yōu)選習(xí)題，妙題精解、舉一反三。防備題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良偏向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)異生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)剖析錯(cuò)誤的原由。抓中間促兩端，努力使不一樣層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、加增強(qiáng)學(xué)教課與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教課中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成就和社會(huì)熱門問(wèn)題，注意化學(xué)與其余學(xué)科的互相滲透與綜合，增強(qiáng)理科綜合能力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不停拓展有關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)和解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)。5、存心培育學(xué)生解題習(xí)慣，著重剖析校正。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、正確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真剖析校正。6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題誤差，查學(xué)科知識(shí)破綻，查應(yīng)用能力缺點(diǎn)，查思想方法阻礙，查造成錯(cuò)誤本源；剖析試卷考察目標(biāo)，考試范圍、背景資料、命題視角、剖析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷要點(diǎn)、難點(diǎn)、熱門、試題閃光點(diǎn)。7、要修業(yè)生做好章節(jié)概括總結(jié)，倡導(dǎo)每天15分鐘回首思慮消化當(dāng)日的化學(xué)知識(shí)。8、重視作業(yè)。要修業(yè)生規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成；要討教師詳盡批閱，改后學(xué)生認(rèn)真改正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，優(yōu)選習(xí)題，精講精練，徹徹底底的達(dá)成教課任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作舉措1、因?yàn)槭钇诤箝_學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只好是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自己出發(fā)，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高駕御講堂的能力，重視集體備課，向講堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采納“預(yù)習(xí)——精講——精練——點(diǎn)評(píng)”的模式，力求步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳跡的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，要點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力求高考獲得較好的成績(jī)。2、認(rèn)真做好教課慣例，保證教課有效展開認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，踴躍認(rèn)真地做好課前的備課資料的收集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，踴躍實(shí)踐新課程理念，掌握好講堂，提高講堂教課的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層部署學(xué)生作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改；不按期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決、及時(shí)反應(yīng)。優(yōu)選習(xí)題，并要達(dá)到必定的預(yù)期成效。對(duì)化學(xué)有特別喜好的同學(xué)，賜予適合的指導(dǎo)。能夠利用周末時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，并部署較高要求的作業(yè)，以促使專長(zhǎng)生的發(fā)展。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別居心理阻礙的同學(xué)要實(shí)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們戰(zhàn)勝困難，迎難而上。3、踴躍展開實(shí)驗(yàn)教課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，踴躍、認(rèn)真展開實(shí)驗(yàn)教課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依照學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室，盡可能的供給實(shí)驗(yàn)儀器，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、踴躍展開教研活動(dòng)，提高教課業(yè)務(wù)能力1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱領(lǐng)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教課方法。2）準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教課環(huán)節(jié)、每個(gè)教課方案、教案都在議論中確定，先形成共案，而后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教課進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問(wèn)題的剖析議論研究，高考的最新信息，化學(xué)教課的改革與創(chuàng)新等。3）踴躍參加教課改革工作。要使學(xué)生參加到教課的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和踴躍性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟迪式教課等好的教課方法，充分表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教課模式，不停提高自己的教課水平。4）組織老師互相聽課，增加溝通時(shí)機(jī)，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教課水平。增強(qiáng)青年教師的培育，使他們趕快的成為教課的骨干力量。5、持續(xù)展開和增強(qiáng)教案教課教案運(yùn)用要系列化。自學(xué)研究教案——技術(shù)訓(xùn)練教案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)穩(wěn)固教案，構(gòu)成教案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力。自然教案要力務(wù)實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。四、教課進(jìn)度復(fù)習(xí)采納三輪四段復(fù)習(xí)法。年行進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（20xx年9月初～20××年3月尾），夯實(shí)基礎(chǔ)