2022-2023學(xué)年天津市濱海新區(qū)高三第一次模擬考試語文試卷含解析_第1頁
2022-2023學(xué)年天津市濱海新區(qū)高三第一次模擬考試語文試卷含解析_第2頁
2022-2023學(xué)年天津市濱海新區(qū)高三第一次模擬考試語文試卷含解析_第3頁
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文檔簡介

2023年高考語文模擬試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。蘇州檀香扇中有許多從古代_________下來的珍品,它們設(shè)計(jì)獨(dú)到、做工精美,雖然當(dāng)時(shí)的作者已無從_________,但絲毫不影響人們對(duì)這些藝術(shù)品的欣賞。從記載看,蘇州檀香扇始于清初,上世紀(jì)二十年代已成為名媛佳麗_________的隨手之物。(),一扇在手可清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀。過去的檀香扇以實(shí)用為主,如今的檀香扇則成為純供觀賞的藝術(shù)品,高貴富麗,典雅大方,玲瓏?yán)w巧,芬芳馥郁,富有地方特色。制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝藝術(shù)多加融合,用不同的材料及技藝來豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)。檀香扇的市場雖然不如20年前那樣繁榮,但是從那時(shí)起就開始培養(yǎng)的年輕的手工藝人,現(xiàn)在已達(dá)到個(gè)人創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。期待從業(yè)者在市場需求與藝術(shù)傳承之間找到一個(gè)_________,再出更多佳作,讓蘇州檀香扇的一縷幽香綿延不絕。1.依次填人文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是A.流傳考察不可或缺著力點(diǎn)B.留傳考察不可或缺平衡點(diǎn)C.留傳考查缺一不可著力點(diǎn)D.流傳考查缺一不可平衡點(diǎn)2.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.檀香木十分名貴,可制成精美的扇子B.檀香木擁有一種奇香、可制成精美的扇子C.這種扇子擁有一種奇香,十分名貴D.這種扇子以檀香木制成,擁有一種奇香3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人制作檀香扇不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝藝術(shù)多加融合,用不同的材料及技藝來豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。B.制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來提高檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)水平。C.制作檀香扇不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。D.制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)。2、閱讀下面這首詩,完成下面小題。崔濮陽兄季重前山興①(唐)王維秋色有佳興,況君池上閑。悠悠西林下,自識(shí)門前山。千里橫黛色,數(shù)峰出云間。嵯峨對(duì)秦國②,合沓藏荊關(guān)③。殘雨斜日照,夕嵐飛鳥還。故人今尚爾,嘆息此頹顏。(注)①崔季重,時(shí)已罷濮陽太守,隱居于終南山。②國:國都,京城。③荊關(guān):柴門,指隱者的居處。1.由前兩句畫線詩句可知,引發(fā)“佳興”的既有________,也有________。2.本詩后十句是如何表現(xiàn)作者的歸隱之意的?試簡要賞析。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()事實(shí)上,過什么節(jié)、怎么過節(jié)是每個(gè)人的自由,,。。,,。①也與其他選擇不過這個(gè)節(jié)日的人無關(guān)②但從對(duì)待情人節(jié)的態(tài)度來看,我們還是能夠看出不同的文化異于彼此的一些氣質(zhì)③與這個(gè)節(jié)日是哪國的無關(guān)④那或多或少還是讓人感覺有些惋惜⑤一個(gè)旨在慶祝人類的一種美好情感的節(jié)日⑥若最終演變成一種炫耀性或強(qiáng)制性的消費(fèi)行為A.③①②④⑥⑤ B.③①②⑤⑥④C.③④①②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤4、閱讀下面的文字,完成各題。近期,軍旅題襯電視劇《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》播出后,觀眾熱烈。該劇聚焦科技發(fā)展前沿,體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)作理念與前沿視野,是近年來軍事題材電視劇的一次重大創(chuàng)新?!斗纯痔貞?zhàn)隊(duì)之天狼》把創(chuàng)作聚焦在反恐故事上,關(guān)注和反映了當(dāng)今時(shí)代下世界格局內(nèi)的重大安全問題。在重點(diǎn)展現(xiàn)的反恐技術(shù)方面,該劇也緊跟當(dāng)下科技發(fā)展的前沿。開場以后,VR、光纖隧道、暗網(wǎng)、蠕蟲、秘鑰、大數(shù)據(jù)分析等高端的計(jì)算機(jī)技術(shù)一一展現(xiàn)開來,讓觀眾。在視聽語言巧妙的講述下,超前的高科技話題使軍事題材故事魅力大增,觀眾看得津津有味。此外,《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》所展現(xiàn)的強(qiáng)氣質(zhì)、懸情節(jié)、緊節(jié)奏的鮮明風(fēng)格,使之與家長里短的電視劇迥然不同,讓觀眾。強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的敘事策略刺激觀眾的感官,實(shí)現(xiàn)了良好的敘事效果;();極富數(shù)字朋克色彩的虛擬空間、不失大片質(zhì)感的戰(zhàn)斗場面、錯(cuò)綜復(fù)雜的人性博弈都在為該劇的緊張節(jié)奏加碼……可以說,《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)力上不僅升到了新的高度,還打破了“高科技反惡”這一題材的空白。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.反映視野應(yīng)接不暇耳目一新B.反映視角應(yīng)接不暇耳熟能詳C.反響視角目不暇接耳目一新D.反響視野目不暇接耳熟能詳2.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.把虛擬時(shí)間和場景跟現(xiàn)實(shí)世界糅合在一起,擴(kuò)大了敘事的時(shí)空,植入VR視界技術(shù)B.把虛擬時(shí)間和場景跟現(xiàn)實(shí)世界糅合在一起,植人VR視界技術(shù),擴(kuò)大了敘事的時(shí)空C.?dāng)U大了敘事的時(shí)空,植人VR視界技術(shù),把虛擬時(shí)間和場景跟現(xiàn)實(shí)世界糅合在一起D.植入VR視界技術(shù),把虛擬時(shí)間和場景跟現(xiàn)實(shí)世界揉合在一起,擴(kuò)大了敘事的時(shí)空3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》不僅讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度,還填補(bǔ)了“高科技反恐”這一題材的空白。B.(反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》不僅填補(bǔ)了“高科技反恐”這一題材的空白,還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。C.《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》,破了不僅“高科技反恐”這一題材的空白,還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。D.《反惡特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》不僅填補(bǔ)了“高科技反恐”這一題材,還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。湖中對(duì)酒作(節(jié)選)張謂主人有黍百余石(注),濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜。即今相對(duì)不盡歡,別后相思復(fù)何益。茱萸灣頭歸路賒,愿君且宿黃翁家。風(fēng)光若此人不醉,參差孤負(fù)東園花。(注)石:單位名稱,十斗為一石,相當(dāng)于一百二十斤。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.第二聯(lián)可以看成是主人勸酒的話,懇切、動(dòng)人,表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們現(xiàn)實(shí)而樂觀的人生態(tài)度。B.第三聯(lián)寫客人在主人家飲酒后又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家,生動(dòng)表現(xiàn)了詩人的盡興。C.第四聯(lián)以湖上的景色作結(jié),意思是面對(duì)如此美景就要喝醉,否則就會(huì)辜負(fù)眼前最美好的春光。D.這首詩表現(xiàn)了和平時(shí)期和諧的人際交往和美好的生活樂趣,雖然放歌縱酒,但一點(diǎn)兒也不頹廢。2.詩歌的第一聯(lián)與陸游《游山西村》中的“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”在內(nèi)容和情感表述上有何相同點(diǎn)?請結(jié)合詩句簡要分析。6、默寫。(任選6空,超過6空,按前6空評(píng)分)1.(1),為誰流下瀟湘去。(秦觀《踏莎行》)(2)鳥雀呼晴,。(周邦彥《蘇幕遮》)(3),傷心秦漢經(jīng)行處。(張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》)(4)間關(guān)鶯語花底滑,。(白居易《琵琶行》)(5),小人喻于利。(孔子《論語·里仁》)(6)知人者智,。(《老子》三十三章)(7)山水之樂,。(歐陽修《醉翁亭記》)(8)壁立千仞,。(林則徐聯(lián)句)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。苦菜花(節(jié)選)馮德英沉悶的雷聲越來越大,它似乎要沖出濃云的束縛,撕碎云層,解脫出來。那耀眼的閃電的藍(lán)光急驟馳過,克嚓嚓的巨雷隨之轟響,震得人心收緊,大地?fù)u動(dòng),狂風(fēng)無情地吹刮,瓢澆般的大雨遮天蓋地直刺直壓,粗大猛烈的雨柱,掀起一層塵埃。一霎,到處是一片汪洋了。部隊(duì)都匍匐在城墻的周圍,趴在掩體里.戰(zhàn)士們都把衣服脫下,包蓋著武器彈藥。而水順著一個(gè)個(gè)黑紅強(qiáng)壯的肌體,泉水般地往下流。雖是初夏,北方的夜晚加上風(fēng)雨,還是冷得使人打哆嗦。戰(zhàn)斗,黎明前的戰(zhàn)斗!在激動(dòng)著每個(gè)人的心!母親沒有睡,緊抱著孩子坐在炕上。望著那黜黑的窗戶,心隨著雨點(diǎn)在跳動(dòng)。母親想到戰(zhàn)士們都在雨地里,一定被雨淋得全身透濕,她多么盼著槍響??!可是她又有些怕那槍響,因?yàn)樗齼鹤雍蜆岉懹嘘P(guān),他會(huì)不會(huì)發(fā)生意外呢?!……“咚咚咚!”一陣急促的打門聲。門聲沖斷母親的思路,她忙趕出來。院子里黑古隆咚,稀泥差點(diǎn)把她滑倒了?!罢l?”母親問,母親一開門,嬋子象從泥水里爬出來的,披頭散發(fā),一頭撞進(jìn)來,抱著母親就哭?!耙贪?!那、那孔江子被鬼子抓去,挨打不過,把什么都招出來啦!我在屋里聽得準(zhǔn)準(zhǔn)的……你快藏起來吧!姨啊……”嬋子哭叫著?!皨茸?!你快領(lǐng)家里人躲一躲,把菊生帶好!我馬上出門!”母親說著就走。“嗤”一道閃電,克嚓嚓一聲焦雷,母親沉重地掉進(jìn)泥水里……母親不顧一切地向前奔跑。她的衣服早被淋濕,鞋子已跑掉,在及腳肘深的泥水里,邁著艱難的步子。風(fēng)吹散她的發(fā)髻,長長的灰白頭發(fā)隨風(fēng)摔打。驟雨猛烈地打到臉上,使她眼睛睜不開,頭抬不起。她怎么也站不穩(wěn),時(shí)時(shí)被刮倒在泥水里,她爬起來,又向前跑??床坏铰?,她用手去摸,碰到墻上,她來不及管哪里碰傷哪里痛,忙折回來又向前沖!走,快走!跑,猛跑!沖,把全身的力量使出來,向前猛沖!母親跑到福昌飯店門口,聽到幾聲槍響,接著忽忽拉拉一群人沖過來.她略一怔,忙叫道:“德強(qiáng)!媽在這里!孔江子對(duì)鬼子說實(shí)話啦!你們快動(dòng)手去??!”“砰砰砰!”街口上傳來槍聲?!翱?!去告訴李班長,叫他們馬上行動(dòng)!”德強(qiáng)知道情況危急,忙對(duì)一個(gè)隊(duì)員命令,見隊(duì)員跑步走后,又對(duì)母親說,“媽,你快走啊!”“孩子,對(duì)面鬼子來啦!這是深胡同,一時(shí)跑不出去。你們都快走,我留下對(duì)付他們!”母親推搡著兒子說。母親為使兒子下決心,已開始向敵人來的方向迎去。德強(qiáng)知道無法挽回,哭著將于司令員送他的左輪手槍塞進(jìn)母親手里?!昂茫⒆?!你快領(lǐng)同志們?nèi)ラ_城門。別哭,媽不一定死??!快走!”母親說著猛一把將兒子推開……母親生平第一次握到槍,心里有說不出的激動(dòng)。她很鎮(zhèn)靜,感到武器有那么大的力量,無怪乎當(dāng)戰(zhàn)士的都那樣勇教了。她身子靠在墻上,一動(dòng)不動(dòng)地站著,似乎在休息。一群敵人急急沖過來。母親把手槍對(duì)準(zhǔn)敵人——她的手畢竟發(fā)顫——用力勾了兩下扳機(jī)。敵人狂亂地閃到兩邊,一個(gè)栽倒下去。母親正要再勾扳機(jī),但被郝三一槍打中左胸。她感到全身一狀癱瘓著坐倒在墻根上……戰(zhàn)斗結(jié)束了!母親,她靜靜躺在擔(dān)架上。她的頭被打破,前顏包著寬寬的繃帶。左面的肋骨被打斷兩根,身子只能仰躺著。在燈光下,她的臉是那樣蒼白,那樣沒有血色?!鞍?,別哭,孩子,媽不會(huì)死。”母親發(fā)現(xiàn)姜永泉和媚子,“你們都沒有事?我不用你們看哪?!薄按竽铮瑳]有事!”姜永泉忙安慰她說,“大娘,咱們已經(jīng)勝利了!”“啊,鬼子都完了!”母親的眼里放出光彩,又不得不痛楚地皺緊眉毛?!疤炝亮?。快扶我到門口看看!”東方現(xiàn)出一片乳白色。曙光以它無比的新生力量,終于擊敗頑強(qiáng)衰落的黑暗。它以勝利者的姿態(tài),帶來了黎明!一輪紅日從朝流中歡快著跳出來。萬道金光,普射著暴風(fēng)雨后清新的原野。萬物發(fā)出燦爛輝煌的微笑,來歡迎它的蒞臨,受著它的溫暖,在它的照耀下成長?!皨?!看,紅旗!”德強(qiáng)興奮地叫道。在解放了的城墻最高處,站著一個(gè)年青英俊的戰(zhàn)士。在他那草綠色軍帽帽檐下的前額上,裹著潔白的繃帶,肩上背著帶刺刀的大槍。他雙手緊緊扶著旗桿?;鸺t的旗幟在半空中嘩嘩地飄揚(yáng)。紅旗那艷麗血紅的光芒,向四外普射開來!母親仰臉看著。她那蒼白的臉面迎著紅旗和陽光,也泛起一層淡淡的紅暈。秀子忽然想起什么,把孩子給姜永泉抱著,自己急忙跑進(jìn)屋,一會(huì)拿著那一大束鮮花跑回來?!皨?,今天是你的生日!給你……”秀子正要將花送給母親,但立刻覺醒到母親不能拿,又把花抱在懷里。母親注視著女兒手中的花。鮮花被雨水沐浴得更加?jì)擅孽r艷,在朝陽中放著異彩。在母親眼中,最吸引她的不是那粉紅色的月季花、暗紅色的芍藥花,而是夾在這些大花中的金黃色的苦菜花??粗粗赣H覺得眼前一片金光,到處都開放著苦萊花。母親像嘗到了苦萊根的清涼可口的苦味,嗅到了苦菜花的馨香,她嘴唇兩旁那兩道明顯的深細(xì)皺紋,微微抽動(dòng),流露出雖然苦楚可是幸福的微笑。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說多處運(yùn)用了環(huán)境描寫,如小說開頭的環(huán)境描寫有力的渲染了在戰(zhàn)斗開始之前的緊張氛圍,戰(zhàn)斗結(jié)束后的環(huán)境描寫又傳達(dá)出勝利的喜悅。B.小說以細(xì)節(jié)傳神,如“戰(zhàn)士們都把衣服脫下,包蓋著武器彈藥”,“她怎么也站不穩(wěn),時(shí)時(shí)被刮倒在泥水里”,以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C.小說運(yùn)用了典型的心理描寫來塑造人物性格,如“她又有些怕那槍響,因?yàn)樗齼鹤雍蜆岉懹嘘P(guān)”,寫出了母親對(duì)戰(zhàn)爭的恐懼,對(duì)自己兒子的擔(dān)心。D.選文中有意略寫緊張的戰(zhàn)斗場面,而以大量的筆墨對(duì)人物的語言、動(dòng)作及神情進(jìn)行描寫,以突出人物的典型性,從而進(jìn)一步突出小說的主題。2.選文刻畫了一位平凡而又偉大的母親形象。請談?wù)勥x文塑造的母親形象。3.請結(jié)合最后一段文字探究“苦菜花”的深刻內(nèi)涵。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:新型冠狀病毒肺炎(

COVID-19)是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎,其臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、乏力、干咳為主,鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見,傳播途徑主要為經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播。潛伏期1-14天,多為3-7天。新型冠狀病毒肺炎,正處在早期快速變化階段。中國已公布導(dǎo)致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列,這將有助于全球科學(xué)家和公共衛(wèi)生組織加入診斷試劑的研發(fā)及病毒致病性研究。國家衛(wèi)健委已發(fā)布1號(hào)公告,將新型冠狀病毒感染的肺炎納入傳染病防治法規(guī)定的乙類傳染病,但采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施,同時(shí)將其納入檢疫傳染病管理。(摘編自搜狗百科)材料二:2月29日0-24時(shí),31個(gè)省(自治區(qū),直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例573例,新增死亡病例35例(湖北34例,河南1例),新增疑似病例132例。當(dāng)日新增冶愈出院病例2623例,解除醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者8620人,重癥病例減少22例。截止2月29日24時(shí)、據(jù)31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告,現(xiàn)有確診病例35329例(其中重癥病例7365例),累計(jì)治愈出院病例41625例,累計(jì)死亡病例2870例,現(xiàn)有疑似病例851例。累計(jì)追蹤到密切接觸者660716人,尚在醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者51856人。新冠肺炎確診病例走向圖數(shù)據(jù)來源:國家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站(注:圖中數(shù)據(jù)均不包含港澳臺(tái)地區(qū))(摘自《最新通報(bào)!湖北以外新增確診連續(xù)三天個(gè)位數(shù)》,國家衛(wèi)健委,3月1日)材料三:新冠肺炎疫情是人類共同的敵人,幫助鄰國也是幫助我們自己。在疫魔面前,沒有誰能獨(dú)善其身,只有全球攜起手來,共同御“敵”,把任何一個(gè)國家的新冠疫魔都制服,把任何一個(gè)國家的新冠病毒都清除干凈,人類才會(huì)安全。幾周前,當(dāng)新冠肺炎疫情開始在中國肆虐之時(shí),日本、韓國等東亞鄰邦,以種種形式支援和幫助中國。捐助物資上寫的“山川異域,風(fēng)月同天”“豈曰無衣,

與子同裳”等文字,打動(dòng)了無數(shù)國人。而今,韓國和日本的疫情發(fā)生重大變化,形勢嚴(yán)峻,中國投桃報(bào)李,積極施以援手。中國向日本提供病毒試劑盒等抗疫物資,試劑盒上寫到“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”;中國駐韓使館日前向韓國大邱市緊急捐助2.5萬余個(gè)醫(yī)用口罩,運(yùn)送愛心口罩的貨車懸掛著新羅旅唐學(xué)者崔致遠(yuǎn)的名句“道不遠(yuǎn)人、人無異國”。君送我“風(fēng)月同天”,我報(bào)君以“道不遠(yuǎn)人”——嚴(yán)峻的疫情讓中日韓三個(gè)東亞友鄰更加團(tuán)結(jié)在一起,感同身受,休戚與共,攜手應(yīng)對(duì),抒寫了東亞命運(yùn)與共的時(shí)代篇章。而文化的共通,為這種攜手互助、和衷共濟(jì)抹上了讓人心動(dòng)、讓人感懷的文化光芒,(摘自《日韓已3871人確診,中國回饋“風(fēng)月同天”也是幫自己》,新華社2020年3月1日)材料四:“中醫(yī)在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展、減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面具有療效?!睆埐Y說,新型冠狀病毒感染的肺炎是病毒感染和機(jī)體免疫狀態(tài)博弈的結(jié)果。中醫(yī)治療往往不是著眼于病,而是調(diào)動(dòng)機(jī)體自身的抗病能力,在改善臨床癥狀、減少并發(fā)癥、提高生活質(zhì)量等方面具有獨(dú)到優(yōu)勢?!斑@和靶點(diǎn)治療

-一樣,同樣可以治好疾病。”“治療新型冠狀病毒感染的肺炎,中醫(yī)藥可以全療程、全方位發(fā)揮作用,但我還是提倡中西醫(yī)結(jié)合治療。”他說,中醫(yī)西醫(yī)各有所長,各有側(cè)重,優(yōu)勢互補(bǔ),協(xié)同取效。治療此次肺炎目前尚無有效藥物,主要是支持和對(duì)癥治療,中西協(xié)同教治病患就顯得尤為重要,“要一切以病人受益最大為原則。”2019年召開的全國中醫(yī)藥大會(huì)明確,推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢和作用。近日,國家衛(wèi)生健康委員會(huì)和國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第三版)》詳細(xì)闡述了中醫(yī)治療方法。國家中醫(yī)藥管理局也已成立應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織中醫(yī)藥專家積極參與醫(yī)療救治特別是重癥、危重癥病例的醫(yī)療救治工作。1.下列對(duì)新型冠狀病毒肺炎相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.A B.B C.C D.D2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.材料一重點(diǎn)首先介紹了新型冠狀病毒肺炎的特點(diǎn),接著介紹了我國對(duì)此的研究以及對(duì)全球研發(fā)診斷試劑、開展病毒致病性研究的幫助,最后介紹國家衛(wèi)健委的防控措施。B.材料二統(tǒng)計(jì)了2020年2月29日024時(shí)全國31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增確診病例、新增死亡病例、新增疑似病例、新增出院病例和各項(xiàng)累計(jì)數(shù)據(jù)。C.從新冠肺炎確診病例走向圖來看,全國新增確診與湖北新增確診走向高度類似,二者均在2月12日達(dá)到高峰,而湖北以外新增確診在在2月3日最高,以后一直緩慢下降。D.從新冠肺炎確診病例走向圖來看,湖北新增確診病例占了全國新增確診病例的絕大多數(shù),可見,湖北勝則全國勝,動(dòng)員全國醫(yī)療資源支援湖北的決策無疑是正確的。3.面對(duì)新冠肺炎的肆虐,我國應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?請結(jié)合材料簡要分析。9、閱讀下面的文字,完成各題。鄉(xiāng)村寧靜郭軍平身處鄉(xiāng)村,耳邊既沒有汽車的喧嘩聲,也沒有城市樓房建筑的轟鳴聲。鄉(xiāng)村當(dāng)然也有聲音,但是這一點(diǎn)聲音恰似來襯托鄉(xiāng)村的寧靜的,而不是給鄉(xiāng)村帶來熱鬧的。細(xì)聽鄉(xiāng)村的聲音,是田間那一聲又一聲忽長忽短的蟋蟀的清鳴,是喚起兒時(shí)記憶的“知了,知了”的鳴叫,是隱藏于綠樹草叢里的一聲又一聲的錦雞的“咕咕”聲或“嘎嘎”聲?!跋s噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這用來形容鄉(xiāng)村的聲音是恰好不過的。有了寧靜的意境,也就有了一幅淡泊的味道。是的,身處鄉(xiāng)村,靈魂仿佛一下子清凈了許多,那些功名利祿啊,那些爭長論短啊,那些燥煩啊,一下子好似鬼魅一樣跑的無影無蹤。然而,當(dāng)鄉(xiāng)村從眼前消失的時(shí)候,那些鬼魅卻又不知怎么神不知鬼不覺地鉆了出來,占據(jù)你的心靈,啃噬著你的寧靜和淡泊,以至于讓你無法安靜下來好好地讀一本書。鄉(xiāng)村的寧靜看來是具有極大地調(diào)節(jié)心靈的作用。這也難怪那些古代的大儒大賢在著書立說之時(shí),常常喜歡隱居于鄉(xiāng)村。環(huán)境塑造心靈。鄉(xiāng)村的寧靜有利于內(nèi)心的安靜。倘若要解決一個(gè)冥思苦想而不得的問題,或者是在靈感無法到達(dá)自己身邊的時(shí)候,我想最好的辦法還是回到鄉(xiāng)村。在這里,也許一切復(fù)雜的想不開的問題都會(huì)迎刃而解,也許干涸的心靈之田也會(huì)遇到一股清清的藝術(shù)之泉的澆灌。鄉(xiāng)村是無言的大書,是老子的大道歸真、道法自然。寧靜的鄉(xiāng)村讓你可以放下所有的恩怨、所有的負(fù)重,在寧靜的鄉(xiāng)村里你會(huì)變得目光清澈,心胸開闊。身處寧靜的鄉(xiāng)村,也許我們就能很快走進(jìn)那些古代田園詩人們的心靈,享受他們詩文里營造的意境,與他們一起欣賞斜陽,傾聽天籟。而這一種美,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是城市里的人們在陽臺(tái)上弄弄花盆,在鳥籠里養(yǎng)養(yǎng)鳥兒的享受。走到鄉(xiāng)村,方才感到這是一塊純天然的自然風(fēng)景,這里的樹木高大無比,直逼蒼穹,也許在它們的生命精神里,有著一種野性的光芒。這里吹來的是帶著鄉(xiāng)間泥土氣息的、帶著花木香氣的風(fēng),而不是城市里高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇吹出來的陣陣熱風(fēng)。要說鄉(xiāng)村里的寧靜,也許是更多的樹木帶來的,更多的繁茂的莊稼林帶來的。遠(yuǎn)看,鄉(xiāng)村是被樹木包圍在一片綠色的海洋里。是的,走近鄉(xiāng)村,田野里是長勢喜人的高過人頭的包谷林,或者是一片又一片綠油油的紅薯蔓,就是村頭村尾也是高大的楊槐類的樹木,濃蔭遮蔽。難怪鄉(xiāng)村這樣寧靜,恐怕都是草木們把所有的噪音都吸收了,只剩下了一片悅耳的鳥鳴與蟬唱。相比之下,可惜城市沒有這樣的榮光。城市有的是樹木,但僵硬的路面是來來往往的車輛。城市的樹木顯得無能為力,愛莫能助。有水環(huán)繞的鄉(xiāng)村更寧靜,水的嘩嘩流動(dòng)聲,不僅驅(qū)散了人們一天的疲勞,而且給你精神上的審美享受。古代田園詩里的意境是能夠體會(huì)到的,無論是王安石的“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來”的意境或孟浩然的“綠樹村邊合”的描繪甚或王維的“白水明田外,碧峰出山后”的畫面在這里似乎都可以尋覓得到?!熬G遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙?!碧热粽嬗龅搅肃l(xiāng)村里的綿綿細(xì)雨,看著那燕子翻飛、子規(guī)啼鳴,你才會(huì)真的感覺到寧靜的鄉(xiāng)村真是一首詩、一幅畫、一首歌,在這樣美妙的畫境里,你真會(huì)陶醉了,不愿走出畫面來。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.章開頭以動(dòng)寫靜,通過描寫蟋蟀的清鳴,知了的鳴叫,錦雞的聲音來襯托鄉(xiāng)村的寧靜,與寫城市的聲音不同,作者對(duì)鄉(xiāng)村的聲音充滿了喜愛之情。B.作者熱情贊揚(yáng)了鄉(xiāng)村里的樹木,認(rèn)為它們高大無比,與繁茂的莊稼一起形成了一片綠色的海洋,運(yùn)用對(duì)比手法,突出了鄉(xiāng)村寧靜的美。C.環(huán)境塑造心靈,寧靜的鄉(xiāng)村能夠調(diào)節(jié)心靈,讓人淡泊名利,沉浸學(xué)問,一定能做出不凡的成就。這就是古代大儒大賢喜歡隱居鄉(xiāng)村的原因。D.本文多處引用詩文名句,這些名句顯然增強(qiáng)了文章的詩意境界,使文章充滿詩情畫意;假若去掉,文章的整體效果恐怕要大打折扣2.閱讀全文,說說寧靜的鄉(xiāng)村美體現(xiàn)在哪些方面。3.作者交替使用“你”和“我或我們”兩個(gè)不同的人稱,請概括其好處。10、閱讀下面的文言文,完成小題。呂太后者,高祖微時(shí)妃也,生孝惠帝、女魯元太后。及高祖為漢王,得定陶戚姬,愛幸,生趙隱王如意。孝惠為人仁弱,高祖以為不類我,常欲廢太子,立戚姬子如意,如意類我。戚姬幸,常從上之關(guān)東,日夜啼泣,欲立其子代太子。呂后年長,常留守,希見上,益疏。如意立為趙王后,幾代太子者數(shù)矣,賴大臣爭之,及留侯策,太子得毋廢。呂后為人剛毅,佐高祖定天下,所誅大臣多呂后力。高祖十二年四月甲辰,崩長樂宮,太子襲號(hào)為帝。呂后最怨戚夫人及其子趙王,乃令永巷囚戚夫人,而召趙王。王來未到孝惠帝慈仁知太后怒自迎趙王霸上與入宮自挾與趙王起居飲食太后欲殺之,不得間。孝惠元年十二月,帝晨出射,趙王少,不能蚤起。太后聞其獨(dú)居,使人持鴆飲之。孝惠還,趙王已死。太后遂斷戚夫人手足,去眼,倉耳,飲瘖藥,使居廁中,命曰“人彘”。居數(shù)日,乃召孝惠帝觀人彘。孝惠見,問,乃知其戚夫人,乃大哭,因病,歲馀不能起。孝惠以此日飲為淫樂,不聽政,故有病也。七年秋,孝惠帝崩。發(fā)喪,太后哭,泣不下。留侯子張辟彊為侍中,年十五,謂丞相曰:“太后獨(dú)有孝惠,今崩,哭不悲,君知其解乎?”丞相曰:“何解?”辟彊曰:“帝毋壯子,太后畏君等。君今請拜呂臺(tái)、呂產(chǎn)、呂祿為將,將兵居南北軍,及諸呂皆入宮,居中用事,如此則太后心安,君等幸得脫禍矣。”丞相乃如辟彊計(jì)。太后說,其哭乃哀。呂氏權(quán)由此起。太后稱制,議欲立諸呂為王,問右丞相王陵。王陵曰:“高帝刑白馬盟曰‘非劉氏而王,天下共擊之’。今王呂氏,非約也?!碧蟛徽f。問左丞相陳平、絳侯周勃。勃等對(duì)曰:“無所不可。”太后喜,罷朝。十一月,太后欲廢王陵,乃拜為帝太傅,奪之相權(quán),乃以陳平為右丞相。(節(jié)選自《史記·呂太后本紀(jì)》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.王來未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/B.王來/未到/孝惠帝慈仁/知太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/C.王來/未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮自挾/與趙王起居飲食/D.王來未到/孝惠帝慈仁知/太后怒/自迎趙王霸上/與入宮/自挾與趙王起居飲食/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.太子,兩漢時(shí)指皇帝、諸侯王的繼承人,諸侯王的繼承人后來稱“世子”。B.崩,專指古代皇帝死亡,也叫“駕崩”,取江山少了支柱而會(huì)崩塌的意思。C.留侯,指張良,憑借出色的智謀,協(xié)助劉邦贏得楚漢戰(zhàn)爭,建立大漢王朝。D.太傅,中國古代職官,始于西周,為帝王之師,掌管禮法,位列三公之一。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.呂后追隨高祖,因子后宮顯貴。呂后在高祖很年輕的時(shí)候就做了他的妃子,后來又生下孝惠帝和魯元公主,最終在后宮中貴為皇太后。B.呂后憎恨戚姬,除掉戚姬母子。因受高祖寵幸,戚姬想要將自己的親生兒子趙王推為太子,這觸犯了呂后的利益,最終戚姬母子被害。C.呂后為人狠毒,沒有容人之量。呂后費(fèi)盡心機(jī)將戚姬的兒子趙王毒死,又命人將戚姬做成了“人彘”,并且叫兒子孝惠帝來觀看“人彘”。D.昌后任性擅權(quán),培植外戚集團(tuán)。面對(duì)孝惠帝之死,呂后并沒有因喪子而痛徹心廓,反而處心積慮地培植呂氏政權(quán),最終得以僭越皇權(quán)。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)呂后年長,常留守,希見上,益疏。(2)王陵曰:“高帝刑白馬盟曰‘非劉氏而王,天下共擊之’。今王呂氏,非約也”。11、閱讀下面文言文,完成下面小題。李斯者,楚上蔡人也。年少時(shí),從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成,度楚王不足事,而六國皆弱,無可為建功者,遂西入秦。上《諫逐客書》,始皇用其計(jì)謀,官至廷尉。二十馀年,竟并天下,尊主為皇帝,以斯為丞相。明年,始皇巡狩,外攘四夷,斯皆有力焉。斯長男由為三川守,諸男皆尚秦公主,女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽,李斯置酒于家,百官長皆前為壽,門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰:“嗟乎!吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣,閭巷之黔首,上不知其駑下,遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無居臣上者,可謂富貴極矣。物極則衰,吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月,行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事,皆從。少子胡亥愛,請從,上許之。余子莫從。七月,始皇帝至沙丘,病甚,令趙高為書賜公子扶蘇,書已封,未授使者,始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩賜長子書與喪會(huì)咸陽而立為嗣書未行今上崩未有知者也所賜長子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計(jì),即長有封侯,世世稱孤。今釋此而不從,禍及子孫,足以為寒心。善者因禍為福,君何處焉?”斯乃仰天而嘆,垂淚太息曰:“嗟乎!獨(dú)遭亂世,既不能死,安托命哉!”于是斯乃聽高。胡亥即位,以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重,案治李斯,謗其欲裂地而王,二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛,居囹圄中,仰天而嘆曰:“嗟乎!悲夫!不道之君,何可為計(jì)哉!昔者桀殺關(guān)龍逄,紂殺王子比干,吳王夫差殺伍子胥。此三臣者,豈不忠哉!然而不免于死,身死而所忠者非也。今吾智不及三子,而二世之無道過于桀、紂、夫差,吾以忠死,宜矣。且二世之治豈不亂哉!”于是二世乃使高案丞相獄,治罪,責(zé)斯與子由謀反狀,皆收捕宗族賓客。二世二年七月,具斯五刑,論腰斬咸陽市。斯出獄,與其中子俱執(zhí),顧謂其中子,嘆曰:“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔,豈可得乎?”遂父子相哭,而夷三族。(選自《史記·李斯列傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.上崩/賜長子書/與喪會(huì)咸陽/而立為嗣/書未行/今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在/胡亥所定太子/在君侯與高之口耳/B.上崩/賜長子書/與喪會(huì)咸陽而立為嗣/書未行/今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳/C.上崩/賜長子書/與喪會(huì)咸陽/而立為嗣/書未行/今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在/胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/D.上崩/賜長子書/與喪會(huì)咸陽而立為嗣/書未行/今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.“荀卿”即荀子,先秦儒家的主要代表之一,弟子中有著名的法家人物韓非、李斯,西漢時(shí)避漢宣帝諱,又稱孫卿。B.“廷尉”,古代官職名,戰(zhàn)國時(shí)期秦國始置,西漢沿置,西漢時(shí)也稱大理。列位九卿,為中央最高司法審判機(jī)構(gòu)長官。C.“巡狩”,《孟子》云“天子適諸侯,曰巡狩”,意為天子巡行視察諸侯所守的疆土,多以天子到當(dāng)?shù)蒯鳙C的方式巡察。D.“五刑”,是指中國古代官府對(duì)犯罪者所使用的五種主要刑罰的統(tǒng)稱,先秦以前的五刑是指墨、劓、剕、宮、大辟。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.李斯輔佐秦王,功不可沒。李斯學(xué)有所成后,前往秦國,得到秦王賞識(shí)任用,秦國最終統(tǒng)一六國,外攘四夷,這些都有李斯的功勞。B.李斯家族興盛,心有所慮。李斯的子女都成了皇親國戚,在文武百官們?nèi)ソo他敬酒時(shí),李斯卻長嘆不已,說不知自己的歸宿在哪里。C.李斯聽從趙高,改立太子。始皇病重,本來欲立公子扶蘇的,詔書還未發(fā)出就駕崩了,趙高恩威并用,說服李斯與其一起改立太子。D.李斯終被陷害,腰斬于市。李斯被陷害入獄,他認(rèn)為自己因忠而死是應(yīng)該的,他死前還想牽黃犬逐狡兔打獵一次,但不能實(shí)現(xiàn)了。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)學(xué)已成,度楚王不足事,而六國皆弱,無可為建功者,遂西入秦。(2)趙高畏其權(quán)重,案治李斯,謗其欲裂地而王,二世以為然。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年5月2日,從沒有海外留學(xué)背景,偏安于河北科技大學(xué)的韓春雨副教授作為通訊作者在國際頂級(jí)期刊《自然·生物技術(shù)》雜志上發(fā)表了一篇研究成果。他的團(tuán)隊(duì)發(fā)明了一種新的基因編輯技術(shù)——NgAgo-gDNA,向近些年來諾貝爾獎(jiǎng)的熱門技術(shù)CRISPR-Cas9發(fā)起挑戰(zhàn)。因此,本來“泛泛之輩”的他成了“諾獎(jiǎng)級(jí)”科學(xué)家,并從科學(xué)界火到了圈外,成了網(wǎng)紅。談到對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí),他說:“這是一件非常酷的事情??!”要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

參考答案1、1.B2.D3.C【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。①流傳:傳下來或傳播開;側(cè)重散播開來。留傳:遺留下來傳給后代,側(cè)重代際傳遞。第一空處,珍品是代際傳遞的,宜用“留傳”。②考察:實(shí)地觀察調(diào)查,也可指細(xì)致深刻地觀察??疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量行為、活動(dòng)等。第二空處,指對(duì)作者名姓的確認(rèn),有“觀察調(diào)查”之意,無“檢查衡量”之意,宜用“考察”。③不可或缺:不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。缺一不可:少一樣也不行,前文應(yīng)提到多種事物。第三空處,只涉檀香扇一種事物,宜用“不可或缺”。④著力點(diǎn):致力于完成某項(xiàng)任務(wù)或工作時(shí)重點(diǎn)著手之處。平衡點(diǎn):使對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵之處。第四空處,指兼顧市場需求與藝術(shù)傳承,使之達(dá)到平衡狀態(tài),故用“平衡點(diǎn)”。故選B。2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。結(jié)合前面“蘇州檀香扇”和后面“一扇……”可知,括號(hào)中的句子應(yīng)以“扇子”為主語,排除AB兩項(xiàng);從后文“一扇在手可清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀”可知,前面應(yīng)該是說可以讓人“清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀”的原因這原因不可能是“名貴”,排除C項(xiàng);D項(xiàng),“這種扇子”指上文主語“蘇州檀香扇”,上下句主謂結(jié)構(gòu)一致,并與上文末尾的“隨手之物”構(gòu)成意念上的頂真;“擁有一種奇香”領(lǐng)起下文的“一扇在手可清心怡神,置天箱篋隨可驅(qū)蟲防蛀”。故選D。3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的?!爸谱魈聪闵葧r(shí)不可墨守成規(guī)”中的“時(shí)”應(yīng)該刪去,主語為“制作檀香扇”,可排除B、D;“工藝藝術(shù)”成分贅余,可改為“工藝”,排除A項(xiàng);“豐富……呈現(xiàn)”搭配不當(dāng),可改為“豐富……呈現(xiàn)形式”,排除D;故選C?!军c(diǎn)睛】語病主要分為六種類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯;而這六種類型又可歸納為兩大類,即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。2、5.美麗的秋色;故人重逢的喜悅4.①“悠悠西林下……合沓藏荊關(guān)”六句通過描繪景色的秀麗迷人,表現(xiàn)了作者對(duì)自然的喜愛。“荊關(guān)”一詞表現(xiàn)了他對(duì)歸隱的神往。②“殘雨斜日照,夕嵐飛鳥還”兩句借物抒情,同時(shí)化用了陶潛“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”的句子,表現(xiàn)了自己的歸隱之志。③最后兩句,“故人今尚爾,嘆息此頹顏”,通過隱居山中的朋友容顏不老和在官場的自己的容顏蒼老的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)歸隱的向往?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生賞析詩中關(guān)鍵語句,品味精妙的語言藝術(shù)的能力。要善于抓住語句的關(guān)鍵字眼,從修辭手法、煉字、表現(xiàn)手法、作者的情感等角度思考,然后篩選信息,去粗取精,提煉整合即可。從前兩句畫線詩句可知,引發(fā)“佳興”的既有美麗的秋色,也有故人重逢的喜悅。4.本題考查學(xué)生對(duì)詩人情感態(tài)度把握的能力。做這種題的通常思路是:首先,看作者,了解其所處的時(shí)代背景,即知人論世;其次,結(jié)合詩歌中的注解,進(jìn)一步了解內(nèi)容;第三,如果有選擇題,可以在選項(xiàng)中捕捉有價(jià)值的信息;最后,就是細(xì)讀詩歌文本,對(duì)其中的意象,帶有情感的字眼,要緊緊地抓住。本題要求探究后十句是如何表現(xiàn)作者的歸隱之意,應(yīng)先讀懂詩意,然后結(jié)合王維的生平、思想情趣等去思考。王維,山水田園派的代表人物,崇尚自然理趣,雖官居王右丞,但佛老思想才是他的精神皈依。這首詩后十句:“悠悠西林下,自識(shí)門前山。千里橫黛色,數(shù)峰出云間。嵯峨對(duì)秦國,合沓藏荊關(guān)”等描繪景色的秀麗迷人,表現(xiàn)了作者的喜愛。“荊關(guān)”一詞表現(xiàn)了他對(duì)歸隱的神往?!皻堄晷比照眨癸w鳥還”兩句借景抒情,同時(shí)化用了陶潛“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”的句子,表現(xiàn)了自己的歸隱之志。最后兩句,“故人今尚爾,嘆息此頹顏”,通過隱居山中的朋友容顏不老和在官場的自己的容顏蒼老的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)歸隱的向往?!军c(diǎn)睛】古詩詞鑒賞解題技巧匯總5.提問格式:⑴這首詩塑造了什么樣的形象?⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?⑶通過詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?4.解答分析:形象(意象):A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)⑴懂得意象合成意境,意境凸現(xiàn)形象。⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì),在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。5.答題步驟:⑴概說塑造了什么形象。⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。3、B【解析】

本題屬于語言表達(dá)簡明、連貫,能力。做這類題目的關(guān)鍵是語句的連貫,容易出錯(cuò)的地方選項(xiàng)的排序,這個(gè)可根據(jù)所給的話題來選擇。解答此類試題,需通讀語段,根據(jù)句間關(guān)系和語言環(huán)境,聯(lián)系上下文來排序,得出答案。本題中,根據(jù)橫線前面的“過什么節(jié)、怎么過節(jié)是每個(gè)人的自由”可知后面應(yīng)該承接③,排除D;再根據(jù)“與……無關(guān)”及“也與……無關(guān)”可知,③后為①,排除C;根據(jù)“若……那……”可知,⑥在前④在后,排除A。故選B。【點(diǎn)睛】解答語句排序試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。對(duì)語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:1.揣摩語段的整體意義,理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進(jìn)行對(duì)比分析,排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同,選擇時(shí),找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn),以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4、1.C2.D3.B【解析】

1.本題考查的是正確使用詞語的能力。做此類題要從三個(gè)方面綜合考慮:分析即詞語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。題干要求選擇“依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。第一空中,反響,公眾的反應(yīng)、回響;反映,比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)或顯示出來,指機(jī)體接受或回答客觀事物影響的過程。根據(jù)語境中“觀眾”“熱烈”判斷,應(yīng)用“反響”。第二空中,視角,觀察問題的角度;視野,眼睛看到的空間范圍,眼界。根據(jù)語境“反恐特戰(zhàn)隊(duì)之天狼》把創(chuàng)作聚焦在反恐故事上”,應(yīng)填“視角”。第三空,目不暇接,形容吸引人的事物很多或景物變化得很快;應(yīng)接不暇,原指美景繁多,看不過來,后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。根據(jù)前語境“讓觀眾”判斷,應(yīng)用“目不暇接”。第四空,耳目一新,聽到的看到的都換了樣子,感到很新鮮;耳熟能詳,聽的次數(shù)多了,熟悉的能詳盡地說出來。根據(jù)前語境“使之與家長里短的電視劇迥然不同,讓觀眾”判斷,應(yīng)用“耳目一新”。故選C。2.本題考查補(bǔ)寫能力。不寫原則:話題要統(tǒng)一,首尾談的是同一話題,中間也不應(yīng)有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過渡,首尾要照應(yīng),過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。順序要合理,句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序,在安排上是合理的。這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題,首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。注意語段中句與句之間的關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)于句意理解外,還要注意明顯的語言標(biāo)志,如關(guān)聯(lián)詞語,起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。D項(xiàng),應(yīng)是先“植入VR視界技術(shù)”,然后才能“把虛擬時(shí)間和場景跟現(xiàn)實(shí)世界糅合在一起”,“擴(kuò)大了敘事的時(shí)空”是結(jié)果,與上文“實(shí)現(xiàn)了良好的敘事效果”相對(duì)應(yīng),應(yīng)放在最后,進(jìn)行總結(jié)。故選D。3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí),先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。病句可通過以下方法篩選正確答案:一讀,通讀語段,是查找病句的前提;二找,認(rèn)真分析,查找病因,看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯;三改,針對(duì)病因,對(duì)癥下藥,進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移,修改病句;四查,對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀,看是否通順、句意準(zhǔn)確。A項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)是先“填補(bǔ)了‘高科技反恐’這一題材的空白”,然后才有“讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度”。C項(xiàng),搭配不當(dāng),“打破”與“一題材的空白”搭配不當(dāng);另外“不僅”應(yīng)放在“打破了”的前面。D項(xiàng),成分殘缺,“不僅填補(bǔ)了‘高科技反恐這一題材”后應(yīng)加上“的空白”。故選B?!军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題,首先逐字解釋詞語,把握大意;其次注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;然后要注意詞語使用范圍,搭配的對(duì)象;接著弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;另外還可以從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。5、1.B2.①主人家的富足。張?jiān)妼懼魅思壹Z食多,陸詩寫主人家酒菜多。

②主人熱情好客。張?jiān)妼懼魅瞬涣呦ё约业木疲懺妼懼魅丝畲腿司撇撕茏恪?/p>

③民風(fēng)古樸。從主人身上可以看出當(dāng)時(shí)古樸的民風(fēng),也表現(xiàn)了詩人對(duì)這種民風(fēng)的贊美之情。④對(duì)閑適生活的喜愛。詩人接受主人的熱情勸酒,表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)、恬淡生活的喜愛?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B項(xiàng),“又在回去的路上賒酒飲用而醉宿黃翁家”表述錯(cuò)誤,“賒”的意思是“長、遠(yuǎn)”,“且”的意思是“暫且”;詩句的意思是客人回家的路太遠(yuǎn),不如暫時(shí)住在黃翁家里。故選B。2.本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”的意思是:不要笑農(nóng)家自釀的酒渾濁不醇厚,豐收年份農(nóng)家招待客人的菜肴雞肉豬肉應(yīng)有盡有。體現(xiàn)農(nóng)家主人的熱情好客和淳樸的農(nóng)家田園生活。這一句與“主人有黍百余石,濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜”中“有黍百余石”“不惜”表達(dá)的情感基本相似。從內(nèi)容的角度考慮:張?jiān)妼懼魅思壹Z食多,陸詩寫主人家酒菜多。共同之處就是表現(xiàn)主人家的生活非常富足。另外,張?jiān)妼懼魅瞬涣呦ё约业木疲懺妼懼魅丝畲腿司撇撕茏?,可見,相同點(diǎn)除了主人家的生活非常富足,關(guān)鍵是都非常的熱情好客。從情感的角度考慮:這兩首詩的第一聯(lián)都表現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)古樸。從主人身上可以看出當(dāng)時(shí)古樸的民風(fēng),也表現(xiàn)了詩人對(duì)這種民風(fēng)的贊美之情。而通過詩人接受主人的熱情勸酒,表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)、恬淡生活的喜愛。6、①郴江幸自繞郴山②侵曉窺檐語③望西都,意躊躇④幽咽泉流冰下難⑤君子喻于義⑥自知者明⑦得之心而寓之酒也⑧無欲則剛【解析】

試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力以及文化常識(shí)掌握情況??疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫。注意重點(diǎn)字的寫法。如:“郴”“檐”“躊躇”“闕”“幽咽”“喻”“欲”等??键c(diǎn):默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。7、1.C2.①善良慈愛,關(guān)心子女。戰(zhàn)斗打響前,為兒子擔(dān)心,當(dāng)消息暴露時(shí),要娟子把菊生帶好,領(lǐng)著家人躲起來。②支持革命,剛毅果斷。當(dāng)?shù)弥獞?zhàn)斗的計(jì)劃被奸細(xì)供出來時(shí),為了戰(zhàn)斗的勝利,毅然果斷的冒著瓢潑大雨和生命危險(xiǎn)把情報(bào)報(bào)告給隊(duì)伍,為戰(zhàn)斗的勝利提供保障。③奮不顧身,勇敢戰(zhàn)斗。為了戰(zhàn)斗的勝利,掩護(hù)隊(duì)伍,拖住敵人,毅然決然的挺身而出,并與敵人進(jìn)行勇敢戰(zhàn)斗。④渴望幸福,盼望勝利。當(dāng)?shù)弥獞?zhàn)斗勝利的消息時(shí),不顧身體的傷勢,去感受戰(zhàn)斗勝利的喜悅,享受勝利的幸福。3.①“苦味”表現(xiàn)出在日偽殘酷迫害下受苦受難的勞苦大眾,他們的生活是苦澀的,痛苦的。小說把故事置于抗日戰(zhàn)爭背景之中,富有歷史韻味。②“馨香”表現(xiàn)為全部殲滅敵軍,紅旗插上城頭,歡呼震撼大地。在這勝利的時(shí)刻,人民翻身得解放,感覺是欣慰的、幸福的。作品充滿現(xiàn)實(shí)性及浪漫色彩。③苦菜花象征一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。對(duì)歷史與精神均作出關(guān)照,作品具有深刻的思想性?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題中,C項(xiàng),“恐懼”理解有誤。此時(shí)母親是擔(dān)心兒子的心理。故選C。2.本題考查對(duì)人物形象的分析能力。分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點(diǎn);然后畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行舉止的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句;接著看用了什么描寫方法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。小說對(duì)母親的描寫運(yùn)用了語言、動(dòng)作、神態(tài)等手法,分析時(shí)主要抓住以下關(guān)鍵句:“母親想到戰(zhàn)士們都在雨地里,一定被雨淋得全身透濕,她多么盼著槍響??!可是她又有些怕那槍響”“你快領(lǐng)家里人躲一躲,把菊生帶好”“看不到路,她用手去摸,碰到墻上,她來不及管哪里碰傷哪里痛,忙折回來又向前沖!走,快走!跑,猛跑!沖,把全身的力量使出來,向前猛沖”“你們都快走,我留下對(duì)付他們”“母親說著猛一把將兒子推開”“天亮了??旆鑫业介T口看看!”“母親仰臉看著。她那蒼白的臉面迎著紅旗和陽光,也泛起一層淡淡的紅暈”。據(jù)此分條概括即可。3.本題考查了探究標(biāo)題內(nèi)涵的能力。解答本題要從表里兩個(gè)方面理解標(biāo)題含義。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的,文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述,那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。其次還要看標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。小說是表現(xiàn)軍民抗戰(zhàn)的主題,從文尾看“母親覺得眼前一片金光,到處都開放著苦萊花”,“苦菜花”是文章標(biāo)題,小說在文尾點(diǎn)題,聯(lián)系小說的主題抗戰(zhàn),“苦菜花”具有象征意義,它象征了頑強(qiáng)不屈得到民族精神;“母親像嘗到了苦萊根的清涼可口的苦味,嗅到了苦菜花的馨香”,結(jié)合主題,分析“苦味”和“馨香”的豐富內(nèi)涵以及象征意義;從表達(dá)效果角度,小說以“母親像嘗到了苦萊根的清涼可口的苦味,嗅到了苦菜花的馨香……流露出雖然苦楚可是幸福的微笑”結(jié)尾,極具浪漫主義色彩,預(yù)示了革命的艱苦與最終勝利的美好前景?!军c(diǎn)睛】分析人物形象(性格特點(diǎn))的方法。步驟一:仔細(xì)審題,明確方向。(1)是概括還是分析?!案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可,“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。(2)是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”,它以性格為中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。若問的只是“特點(diǎn)”,則略等同于形象特點(diǎn)。步驟二:總體把握,劃句分析。確定作者感情傾向是褒是貶是頌揚(yáng)還是諷刺。8、1.C2.C3.①加強(qiáng)研究,積極應(yīng)對(duì)。與全球科學(xué)家與公共衛(wèi)生組織通力合作,研發(fā)診斷試劑,研究病毒的致病性機(jī)理。②對(duì)湖北疫區(qū)嚴(yán)加管控,全力支援湖北抗疫。湖北勝則全國勝,要嚴(yán)控湖北疫情擴(kuò)散,防止全國大面積出現(xiàn)疫情,同時(shí)集中全國各種資源支援湖北抗疫。③與友好鄰邦互幫互助,全球攜手,共同戰(zhàn)“疫”。把任何一個(gè)國家的新冠疫魔都制服,把任何一個(gè)國家的新冠病毒都清除干凈,人類才會(huì)安全。④中西醫(yī)結(jié)合,優(yōu)勢互補(bǔ)?!耙磺幸圆∪耸芤孀畲鬄樵瓌t”,要中西協(xié)同救治病患,不可有門戶之見?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“對(duì)新型冠狀病毒肺炎相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)”,然后到材料中圈出有關(guān)新型冠狀病毒肺炎的內(nèi)容,再瀏覽選項(xiàng),并與材料進(jìn)行比對(duì),做出判斷。C項(xiàng),“可以以中醫(yī)為主,西醫(yī)為輔”錯(cuò)誤,材料四中說“‘治療新型冠狀病毒感染的肺炎,中醫(yī)藥可以全療程、全方位發(fā)揮作用,但我還是提倡中西醫(yī)結(jié)合治療?!f,中醫(yī)西醫(yī)各有所長,各有側(cè)重,優(yōu)勢互補(bǔ),協(xié)同取效。治療此次肺炎目前尚無有效藥物,主要是支持和對(duì)癥治療,中西協(xié)同教治病患就顯得尤為重要”,由此可知,應(yīng)該是“中醫(yī)西醫(yī)優(yōu)勢互補(bǔ)”。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng),“以后一直緩慢下降”錯(cuò)誤,從材料二圖上曲線的起伏來看,在2月20日有所反彈,并非一直緩慢下降。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“面對(duì)新冠肺炎的肆虐,我國應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?請結(jié)合材料簡要分析”,然后瀏覽幾則材料,明確我國面臨的形勢,針對(duì)形勢給出應(yīng)對(duì)的策略,還可以圈出具體的做法以及應(yīng)該去做的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。如材料一“新型冠狀病毒肺炎,正處在早期快速變化階段。中國已公布導(dǎo)致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列,這將有助于全球科學(xué)家和公共衛(wèi)生組織加入診斷試劑的研發(fā)及病毒致病性研究”,這說明我們要與全球的科學(xué)家進(jìn)行合作,來研究致病的機(jī)理,即得出第一點(diǎn);如材料二介紹中國的疫情,從數(shù)據(jù)可以看出,湖北的疫情最為嚴(yán)重,這就要求要對(duì)重疫區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格管理,防止病情的蔓延,還要全力支援湖北,即得出第二點(diǎn);如材料三是介紹疫情面前國與國之間的互助,“新冠肺炎疫情是人類共同的敵人,幫助鄰國也是幫助我們自己。在疫魔面前,沒有誰能獨(dú)善其身,只有全球攜起手來,共同御‘?dāng)场讶魏我粋€(gè)國家的新冠疫魔都制服,把任何一個(gè)國家的新冠病毒都清除干凈,人類才會(huì)安全”“幾周前,當(dāng)新冠肺炎疫情開始在中國肆虐之時(shí),日本、韓國等東亞鄰邦,以種種形式支援和幫助中國”“而今,韓國和日本的疫情發(fā)生重大變化,形勢嚴(yán)峻,中國投桃報(bào)李,積極施以援手”“嚴(yán)峻的疫情讓中日韓三個(gè)東亞友鄰更加團(tuán)結(jié)在一起,感同身受,休戚與共”,這說明要與鄰國互幫互助,即得出第三點(diǎn);如材料四“中醫(yī)在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展、減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面具有療效”“治療新型冠狀病毒感染的肺炎,中醫(yī)藥可以全療程、全方位發(fā)揮作用,但我還是提倡中西醫(yī)結(jié)合治療”“中醫(yī)西醫(yī)各有所長,各有側(cè)重,優(yōu)勢互補(bǔ),協(xié)同取效。治療此次肺炎目前尚無有效藥物,主要是支持和對(duì)癥治療,中西協(xié)同教治病患就顯得尤為重要,‘要一切以病人受益最大為原則’”,這說明治療上要中西醫(yī)結(jié)合,即得出第四點(diǎn)。9、1.C2.①平靜心態(tài),塑造靈魂,讓人心胸開闊;②山水田園,詩文意境,讓人心情愉悅;③滿眼綠色,風(fēng)景如畫,給人審美享受。3.①靈活變換人稱,使行文流暢、思維自由,更能顯出美麗寧靜環(huán)境對(duì)人心靈的陶冶,引人向往;②以拉家常的口吻娓娓道來,增加親切感,易與讀者進(jìn)行心靈深處的交流;③使讀者體會(huì)到作者的真誠態(tài)度,增加了內(nèi)容的真實(shí)感、可信度?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握;然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句;將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。C項(xiàng),“一定能做出不凡的成就?!闭f法絕對(duì),不合文意。故選C。2.本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題時(shí)注意根據(jù)題干的要求仔細(xì)閱讀文章,找準(zhǔn)有效答題區(qū)間,篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,歸納概括,分條作答。本題,要求找出“寧靜的鄉(xiāng)村美”,由第一節(jié)“鄉(xiāng)村的寧靜看來是具有極大地調(diào)節(jié)心靈的作用。”可以歸納出寧靜的鄉(xiāng)村可以調(diào)節(jié)心態(tài),凈化靈魂;由第二節(jié)“身處寧靜的鄉(xiāng)村,也許我們就能很快走進(jìn)那些古代田園詩人們的心靈,享受他們詩文里營造的意境,與他們一起欣賞斜陽,傾聽天籟?!笨蓺w納出寧靜的鄉(xiāng)村具有田園美,具有詩情畫意;由最后一節(jié)“你才會(huì)真的感覺到寧靜的鄉(xiāng)村真是一首詩、一幅畫、一首歌,在這樣美妙的畫境里,你真會(huì)陶醉了,不愿走出畫面來。”可知,寧靜的鄉(xiāng)村風(fēng)景如畫,讓人流連忘返,沉醉其中。3.本題主要考查分析人稱變化的作用的能力。第一人是作者以“我”或“我們”的身份,敘述所歷、所聞、所見,把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者的表達(dá)方式。第二人稱以“你”或“們”行文,是“我”在向“你”的敘述與傾談。這種人稱的運(yùn)用自由靈活,便于作者發(fā)感情;以傾吐式敘事、呼告式情的方式拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直對(duì)話和溝通交流,增強(qiáng)文章的性、親切感和真切感。本題要求分析交替使用“你”和“我或我們”兩個(gè)不同的人稱的妙處,首先從人稱變換的角度來分析,使行文更為靈活;其次,“我”“你”交替使用像極了當(dāng)面對(duì)話,使讀者倍感親切;最后可以從真實(shí)性的角度分析,意思對(duì)即可?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。10、1.B2.B3.A4.(1)呂后年紀(jì)太大,經(jīng)常留在關(guān)中,很少見到皇上,更加被疏遠(yuǎn)。(2)王陵說:“高祖殺白馬立下誓言‘不是劉氏子弟而稱王的,天下的人可以共同討伐他’?,F(xiàn)在呂氏稱王,不合乎盟約?!薄窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時(shí)特別要注意:①一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性。③文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。句子的翻譯是:趙王受詔而來,還未到長安。孝惠帝很仁慈,知道太后發(fā)怒,便親自到霸上迎接趙王,一起進(jìn)宮,親自陪著趙王一起飲食起居?!巴鮼怼薄拔吹健庇袃蓚€(gè)謂語動(dòng)詞“來”“到”,是兩個(gè)各自獨(dú)立的句子,中間應(yīng)斷開,排除AD;“知”是動(dòng)詞,與“太后怒”形成動(dòng)賓短語,自己不能斷開,獨(dú)立成句,排除C。故選B。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng),“專指古代皇帝死亡”錯(cuò),古代帝王、王后、皇太后死后均可稱“崩”或“駕崩”。故選B。3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容,把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解??墒褂眉僭O(shè)法與代入法,與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng),“在高祖很年輕的時(shí)候就做了他的妃子”錯(cuò)。文中“微時(shí)”指高祖尚未出名、地位低微之時(shí)。并非“年輕的時(shí)候”;且文中的“妃”指妻子。故選A。4.本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí),首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順,做到字字落實(shí)的同時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn):(1)希,很少;益疏,更加被疏遠(yuǎn)。(2)刑,殺;王,稱王;非約,不合乎盟約?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯常見問題:一是翻譯不周全,一是語序混亂,一是不注重上下文。翻譯時(shí)要注意。文言文翻譯具體方法:留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?!傲簟?,就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等,翻譯時(shí)可保留不變?!皠h”,就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?!把a(bǔ)”,就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞;(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分;(3)補(bǔ)出省略了的語句。注意:補(bǔ)出省略的成分或語句,要加括號(hào)?!皳Q”,就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?!罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序,以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣?!白儭?,就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上,活譯有關(guān)文字。參考譯文:呂后,是高祖地位低微時(shí)的妻子。生兒子孝惠青和女兒魯元公主。等到高祖做了漢王。娶了定陶威好。非常寵愛,生了越隱王如意。孝惠帝為人仁慈懦弱,高祖認(rèn)為“不類我”,經(jīng)常想廢掉太子,改立戚姬的兒子如意。因?yàn)椤叭缫忸愇摇逼菁艿礁咦娴膶櫺遥8噬先リP(guān)東,白天晚上都哭哭啼啼,想要皇上立她的兒子取代太子。呂后年紀(jì)太大,經(jīng)常留在關(guān)中,很少見到皇上,更加被疏遠(yuǎn)。如意被立為趙王后。好幾次幾乎取代太子,靠著大臣的力爭,太子才沒有被廢掉。高祖十二年四月甲辰,高祖在長樂宮駕崩,太子繼承皇位。呂后最恨戚夫人和她的兒子趙王,就下令把戚夫人幽禁在永巷,而且把趙王召來。趙王受詔而來,還未到長安。孝惠帝很仁慈,知道太后發(fā)怒,便親自到霸上迎接趙王,一起進(jìn)宮,親自陪著趙王一起飲食起居。太后想殺趙王,卻沒有機(jī)會(huì)。孝惠元年十二月,孝惠帝一大早出去路獵。趙王年幼,不能早起,呂后聽說他獨(dú)自在家,就派人掌毒酒讓他喝了。孝惠帝回來時(shí)。趙王已經(jīng)死了。太后又?jǐn)仄莘蛉说碾p手雙足。挖去眼珠。熏聾耳朵。給她灌了啞藥。讓地住在豬圈里,把她叫作“人彘”。過幾天。就叫孝惠帝來現(xiàn)看“人彘”。孝惠帝看后。詢問才知道是戚夫人,于是大哭,因而生病。一年多不能起床。孝惠書從此每天喝酒淫樂,不理朝政。七年秋,孝惠帝駕崩。發(fā)喪后,太后哭卻沒有眼淚。留候張良的兒于張辟疆擔(dān)任付中的官職,才十五歲。對(duì)丞相說:“太后只有孝惠帝一個(gè)兒子,現(xiàn)在孝忠帝死了。太后卻只干哭而不感傷,您知道其中的原因嗎?”丞相說:“什么原因?”張辟疆說:“皇帝沒有成年的兒子,太后害怕你們這些人。如今您請求任呂臺(tái),呂產(chǎn)、呂祿為將軍,率兵駐扎南、北兩軍,再請求讓呂氏子弟進(jìn)宮,在宮中掌權(quán),這樣太后就會(huì)心安,你們才能有幸免于禍忠?!必┫喟创诵惺?。太后大喜,哭起來也顯得哀痛。呂氏的權(quán)勢便從此開始。太后行使皇帝的權(quán)利,與大臣商議。準(zhǔn)備封呂家的人為王。詢問右丞相王陵。王陵說:“高祖殺白馬立下警言‘不是劉氏子弟而稱王的,天下的人可以共同討伐他’?,F(xiàn)在呂氏稱王,不合平盟約?!碧蟛桓哳^。又問左丞相陳平。蜂侯周勃。周勃等人回答:“沒有什么不可以的?!碧蠛芨吲d,退朝日宮。十一月,太后想罷免王陵,于是讓王陵擔(dān)任皇帝的太博,奪了他的丞相職權(quán),然后讓陳平擔(dān)任右丞相一職。11、1.B2.C3.A4.(1)學(xué)業(yè)完成之后,李斯估量楚王是不值得侍奉的,而六國國勢都已衰弱,沒有為它們建功立業(yè)的希望,就西行前往秦國。(2)趙高畏懼李斯位高權(quán)重,(于是)查辦李斯,誣陷李斯想要裂地為王,二世認(rèn)同這種做法?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。句子意思是:始皇去世,賜給長子扶蘇詔書,命他到咸陽參加喪禮,并立為繼承人,詔書未送,皇帝去世,還沒人知道此事。皇帝賜給長子的詔書和符望都在胡亥手里,立誰為太子只在于你我的一句話而已?!芭c喪會(huì)咸陽而立為嗣”中,“而”表順承,中間不能斷開,排除AC;“所賜”“所定”為所字結(jié)構(gòu),不能斷開,排除D。故選B。2.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng),“多以天子到當(dāng)?shù)蒯鳙C的方式巡察”錯(cuò)誤,“狩”,音shòu。與“巡視”“視察”同義。是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系。故選C。3.此題考查篩選和整合文中的信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選,做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間,把準(zhǔn)對(duì)象,體情察意,切忌張冠李戴,忌斷章取義,無中生有。A項(xiàng),“這些都有李斯的功勞”錯(cuò)誤,原文是“明年,始皇巡狩,外攘四夷,斯皆有力焉”,可見李斯在平定四方少數(shù)民族方面有功勞。故選A。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。(1)學(xué)業(yè)完成之后,李斯估量楚王是不值得侍奉的,而六國國勢都已衰弱,沒有為它們建功立業(yè)的希望,就西行前往秦國。關(guān)鍵詞:度,估量,估計(jì);足,值得;西,名詞作狀語,向西。(2)趙高畏懼李斯位高權(quán)重,(于是)查辦李斯,誣陷李斯想要裂地為王,二世認(rèn)同這種做法。關(guān)鍵詞:案治,查辦;謗,誣陷;王,稱王;然,認(rèn)同,正確。【點(diǎn)睛】斷句技巧1、找虛詞,定句讀

古人寫文章,不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),他們明辨句讀,虛詞就成了重要的標(biāo)志,尤其是一些語氣詞和連詞的前后,往往是該斷句的地方。(1)句首的發(fā)語詞有:夫、蓋、焉、惟、斯等,如蓋追先帝之殊遇。(2)句尾的語氣詞有:也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等,如:無懷氏之民歟,葛天氏之民歟?注意其中的“乎”,有時(shí)通介詞“于”,往往居于句中,如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”;“焉”有時(shí)也居于句中,如《愚公移山》“且焉置土石”。(3)句中的虛詞有:于、為、則、而、以等。如:此則岳陽樓之大觀也;所欲有甚于生者。(4)復(fù)音虛詞有:且夫、若夫、乃父,已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復(fù)音虛詞大多位于一句話的開頭,它們之前一般要斷句。如:已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也;向使不為斯役,則久已病矣。2、找名代,定句讀

和現(xiàn)代漢語一樣,名詞和代詞一般常常作句子的主語和賓語,因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞,就可以確定停頓的位置。需要注意的是,文言文中,人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱,再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如:“由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等,找出這幾個(gè)名詞,句子就斷開了,為“由今之道/無變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3、察對(duì)話,定句讀

文言文中的對(duì)話,引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般在第一次問答時(shí)出現(xiàn)人名,以后就只用“曰”,而把主語省略。遇到對(duì)話,可以根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方,然后進(jìn)行斷句。如:“沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門宴》這里總共三句話,就能直接用“曰”斷開的就有三處,其余的可根據(jù)名詞標(biāo)志斷開,為“沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4、依總分,定句讀

在文言文中,往往有總分、分總的形式,我們可以據(jù)此進(jìn)行斷句。如:“孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚樂樂宴樂損矣?!笔熳x這句話,我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個(gè)總說的句子,繼而分別闡述各是哪三樂,是一個(gè)總分關(guān)系。5、據(jù)修辭,定句讀

文言文是講究修辭的,頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)、互文是文言文中常見的修辭手法。句式整齊,四六句多,也是文言文的一大特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn),我們就可以比較輕松地?cái)嗑?。?)頂真斷句:具告沛公/沛公大驚。(《鴻門宴》)(2)對(duì)偶斷句:與不期眾少/其于當(dāng)厄/愿不期深淺/其于傷心。(《戰(zhàn)國策》)(3)反復(fù)斷句:《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn),可根據(jù)這一特點(diǎn)斷句6、辨句式,定句讀

文言文中特殊句式、固定句式等可以幫助我們斷句。(1)判斷句式:“……者,……也”及其變式(2)反問句式:“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”(3)被動(dòng)句式:“為……所……”“受……于……”“見……于……”(4)固定句式:“如……何”“況……乎”“何(以)……為”“其……耶”參考譯文:李斯是楚國上蔡人。年少時(shí),李斯跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后,李斯估量楚王是不值得侍奉的,而六國國勢都已衰弱,沒有為它們建功立業(yè)的希望,就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》,秦王采用了他的計(jì)謀,他的官位也升到廷尉之職。二十多年,終于統(tǒng)一天下,尊稱秦王為“皇帝”,皇帝又任命李斯為丞相。第二年,始皇又四處巡視,平定了四方少數(shù)民族,這些措施,李斯都出了不少力。李斯的長子李由擔(dān)任三川郡守,兒子們?nèi)⒌氖乔貒墓?,女兒們嫁的都是秦國的皇族子弟。三川郡守李由請假回咸陽時(shí),李斯在家中設(shè)下酒宴,文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數(shù)以千計(jì)。李斯慨然長嘆道:“唉呀!我聽荀卿說過“事情不要搞得過了頭。我李斯原是上蔡的平民,街巷里的百姓,皇帝不了解我才能低下,才把我提拔到這樣高的地位。現(xiàn)如今做臣子的沒有人比我職位更高,可以說是富貴榮華到了極點(diǎn)。然而事物發(fā)展的極點(diǎn)就要開始衰落,我還不知道歸宿在何方啊!秦始皇三十七年十月,出行巡游。丞相李斯和中車府令趙高共同代理符璽令事務(wù),小兒子胡亥很受寵愛,要求隨行,始皇答應(yīng)了,七月,秦始皇到達(dá)沙丘,病得非常嚴(yán)重,命令趙高寫好詔書給公子扶蘇,書信都已封好,但還沒交給使者,趙高就對(duì)丞相李斯說道:“始皇去世,賜給長子扶蘇詔書,命他到咸陽參加喪禮,并立為繼承人,詔書未送,皇帝去世,還沒人知道此事。皇帝賜給長子的詔書和符望都在胡亥手里,立誰為太子只在于你我的一句話而已。您聽從我的計(jì)策,就會(huì)長保封侯,并永世相傳,現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽從我的意見,一定會(huì)禍及子孫,足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠轉(zhuǎn)禍為福的,您想怎么辦呢?”李斯于是仰天長嘆,揮淚嘆息道:“唉呀!偏偏遭逢亂世,既然已經(jīng)不能以死盡忠,將向何處寄托我的命運(yùn)呢!”于是李斯就依從了趙高。趙高便回報(bào)胡亥說:“我是奉太子您的命令去通知丞相李斯的,他怎么敢不服從命令呢!”趙高

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