高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃3篇

高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃（通用3篇）高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃（通用3篇）高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃篇1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每日的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上,做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、專心地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培育良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握必要的學(xué)習(xí)技能。五、多向老師和同學(xué)請教。遇到疑難問題，要準(zhǔn)時(shí)向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。六、準(zhǔn)時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)閱歷。七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。3、上名校需要規(guī)劃，針對目標(biāo)早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)作為一個(gè)高中生，每一步都要早思考、早設(shè)計(jì)、早行動(dòng)，你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，而只是一般的做得好，則沒有意義。高中是個(gè)非常重要的階段，它前承人生知識(shí)積累和品性養(yǎng)成，下啟學(xué)問與就業(yè)的層次和水平，更應(yīng)予以高度重視。比如，你要上大學(xué)，即使不是哈佛、劍橋?qū)哟蔚?，也得是清華、北大級別的你拿不到高考狀元，那就要在自主招生中出彩。你必須在某個(gè)領(lǐng)域出類拔萃，必須的，這是你立足社會(huì)的資本，越雄厚越好。無論社會(huì)怎么批判教育功利化，也都只有清華北大才不辜負(fù)你的青春，才值得你為之付出，不懈追求?？傊?，在教育功利化的背景下拼搏進(jìn)取，是值得嘉許的樂觀的人生態(tài)度。二、規(guī)劃：讓高中生以最佳方式獲得成功的最大可能1、高中生及其家長與老師的困惑：信息不對稱造成了視野的狹隘信任大多數(shù)高中生并不愿意與上百萬的同學(xué)擠高考獨(dú)木橋，但面對高考，卻又非常無奈，為什么？由于大多數(shù)高中生以及家長，甚至包括相當(dāng)一部分老師，都并不清晰地知道除了高考高中生還有什么途徑可以進(jìn)入理想的大學(xué)深造學(xué)習(xí)。信息不對稱造成了視野的狹隘，進(jìn)而限制了高中生及其家長老師根據(jù)其自身情況，對其高中三年學(xué)業(yè)的整體把握和規(guī)劃，長遠(yuǎn)看就進(jìn)一步影響了高中生的升學(xué)和將來的就業(yè)。簡潔一點(diǎn)說，就是信息決定規(guī)劃，規(guī)劃決定命運(yùn)。2、高考底色，奧賽為工具，高考、競賽、出國、特招互有交叉的四條高中進(jìn)展路線那么，高中生進(jìn)入理想的大學(xué)有哪些途徑呢？哪種途徑是最適合自己的呢？或者說，從自身實(shí)際情況來看，選擇哪種途徑可以將高中三年學(xué)業(yè)成功最大化呢？這些都是高中生及其家長和老師都應(yīng)該弄清晰的問題。就目前而言，作為一個(gè)高中生，進(jìn)入理想的大學(xué)深造，主要路徑基本上是以高考為底色和背景，以奧賽為工具和手段，高考、競賽、出國、特招互有交叉的四條高中進(jìn)展路線。之所以說互有交叉而不是說相互割裂，是由于這些路線之間相輔相成，既符合不同路線學(xué)科之間知識(shí)上的一體化、系統(tǒng)化，也符合名牌大學(xué)對高中生各方面素養(yǎng)全面進(jìn)展的要求。比如，高考學(xué)科知識(shí)是競賽學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，而競賽的知識(shí)和思維也有助于解決高考學(xué)科的重難點(diǎn)問題，競賽獲獎(jiǎng)不僅可能獲得保送和自主招生資格，也還可以獲得高考加分和高考高分的直接幫助。高中學(xué)業(yè)規(guī)劃，要針對這些不同路線的利弊，提出選擇不同路線的原則和方法，這對在選擇面前迷茫困惑的家長同學(xué)無疑至關(guān)重要。3、不同路線的辯證性、動(dòng)態(tài)性面前，高中生的理性選擇就不同路線之間的利弊而言，往往是辯證的、動(dòng)態(tài)的你必須根據(jù)自己的情況做出理性的選擇。比如，競賽對其他學(xué)科的影響是因人而異的，有些同學(xué)或者說有些中學(xué)在搞競賽的時(shí)候違反了競賽的初衷，使得搞競賽的同學(xué)其它學(xué)科很薄弱，自然他們在大學(xué)階段的進(jìn)展就比較受限制，僅僅在所參加競賽的這一學(xué)科內(nèi)有一定優(yōu)勢，而在其它方面可能會(huì)有一定劣勢。當(dāng)然也有很多同學(xué)在搞競賽的時(shí)候堅(jiān)持不落下其它科目，其實(shí)這也是競賽的初衷，這樣的話更利于學(xué)生的全面進(jìn)展，這樣的學(xué)生到了大學(xué)也會(huì)有更好的進(jìn)展。我們留意至L幾個(gè)學(xué)科競賽全面開花結(jié)果的同學(xué)，也是常見的，比如人大附中20一屆（14）班學(xué)生管紫軒同學(xué)，憑借多學(xué)科競賽一等獎(jiǎng)成果，一個(gè)人就拿到了7個(gè)保送資格。當(dāng)然，像管紫軒這樣出色的成果，雖然也有不少相像的案例，但終究還是屬于特殊的典型，需要相當(dāng)?shù)奶熨x，大多數(shù)同學(xué)很難做到。我們必須考慮非典型成功的路線，也就是大多數(shù)人根據(jù)一定的規(guī)劃能夠獲得成功的路線，走這樣的路線，應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢“。只要能夠獵取足夠的相關(guān)信息，并根據(jù)信息做出理性的判定，科學(xué)調(diào)整自己的策略，就一定能成功。事實(shí)上，“條條大路通名?！?關(guān)鍵是你要找到適合自己的那一條。三、實(shí)施：高中7+1學(xué)習(xí)體系是高中生上名校的最佳解決方案1、高中生學(xué)業(yè)成功三部曲：（1）可能⑵選擇⑶沖刺高中生學(xué)業(yè)成功三部曲［1］：高一，一切皆有可能?；趯W(xué)習(xí)規(guī)律的了解，明確以高考為底色的上清華北大等名牌大學(xué)的N條路徑的組合，為高中學(xué)業(yè)的進(jìn)展提供各種可能。以名師解決高考難題，以奧賽知識(shí)和思維為先進(jìn)工具，一科先行，一舉多得。高二，必必要做出選擇。以最佳結(jié)果為導(dǎo)向，考慮投入與所得，優(yōu)先選擇在相同時(shí)間內(nèi)能夠得到最佳結(jié)果的學(xué)習(xí)方式和升學(xué)路徑，在努力實(shí)現(xiàn)信息對稱的情況下,明確學(xué)習(xí)非一日之功，根據(jù)自身情況做出理性選擇，獲得成功最大可能。高三，向著目標(biāo)沖刺，再?zèng)_刺。在解決學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方法的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生熟悉大學(xué)招生特點(diǎn)和讓大學(xué)選擇優(yōu)秀學(xué)生的互動(dòng)信息平臺(tái)，幫學(xué)生在自主招生中占盡先機(jī),完成高中7+1學(xué)習(xí)體系幫助高中生升入清華北大等國內(nèi)前十名大學(xué)和國際前一百名大學(xué)本科深造的崇高使命。2、“一科先行，逐科突破”的清北學(xué)堂高中7+1學(xué)習(xí)體系遵循上述思路，我們首先要將高中學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行科學(xué)的劃分，在此基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)的計(jì)劃和步驟。高中學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，以高考和奧賽為主線，大體可以做如下的劃分：清北學(xué)堂高中7+1培訓(xùn)前四次集訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)B+C部分知識(shí)，以提升高考優(yōu)勢，鋪墊奧賽基礎(chǔ)為目標(biāo)對單一學(xué)科，在前四次集訓(xùn)即把全部高考知識(shí)學(xué)習(xí)完畢，獲得先發(fā)優(yōu)勢。中間三次集訓(xùn)以學(xué)習(xí)C+D部分知識(shí)為主，向知識(shí)的深度和廣度挺進(jìn)，拓寬視野，增強(qiáng)思維能力，以提高奧賽能力，沖刺奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)為目標(biāo)最后一次為奧賽考前特訓(xùn)，由教授名師串講全部知識(shí)，國際金牌選手現(xiàn)場助陣答疑。其中，前四次集訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際情況選擇下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)在起步時(shí)不失任何一種學(xué)習(xí)方向的可能。這是一種“進(jìn)可奧賽獲獎(jiǎng)，退可高考高分”的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)體系。集訓(xùn)一?四，適合高一、高二以用新知識(shí)、新思維攻克高考重點(diǎn)難點(diǎn)，從而超常發(fā)揮贏得高考高分為目標(biāo)的學(xué)生,以及要打牢學(xué)科競賽基礎(chǔ)的學(xué)生。集訓(xùn)五?七、特訓(xùn)一，適合高一、高二以學(xué)科競賽奪獎(jiǎng)贏得名牌大學(xué)保送、自主招生及高考加分資格為目標(biāo)的學(xué)生。在每次集訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果針對性考試中，應(yīng)該根據(jù)考試情況對自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和診斷，既要總結(jié)出存在的問題和提高的方法，也要在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（集訓(xùn)一、集訓(xùn)四、集訓(xùn)六、特訓(xùn)一）根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展做出理性分析，適時(shí)合理調(diào)整自己努力的方向，確保在自己開拓的多種可能性中，選擇最佳的最易使成功最大化的一種。綜上所述，我們可以概括出高中7+1學(xué)習(xí)體系如下八大特色：一是學(xué)習(xí)路徑：兼顧國內(nèi)名校自主招生、奧賽保送、奧賽加分、高考高分四種最佳入學(xué)途徑。二是學(xué)習(xí)策略：用高中之外的知識(shí)和奧賽特有的思路方法解決高中的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。三是學(xué)習(xí)保障：每科目所涉及的各部分內(nèi)容均由國內(nèi)該學(xué)科該部分最頂尖的討論和教學(xué)專家負(fù)責(zé)。這樣強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的教學(xué)造就學(xué)科內(nèi)無弱項(xiàng)的教學(xué)提攜，使教學(xué)效果大大提高。四是學(xué)習(xí)助手：清北學(xué)堂已簽約各科國際奧賽金牌,提供常年網(wǎng)絡(luò)在線答疑服務(wù)。五是學(xué)習(xí)工具：協(xié)作面授集訓(xùn)，提供清北學(xué)堂專家教研團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)前端導(dǎo)學(xué)、后端鞏固輔助課程。六是學(xué)習(xí)資源：清北學(xué)堂7年之厚積，百余冊超過2萬頁的各學(xué)科教授、專家授課講義資料庫，教研部門聯(lián)手清華北大奧賽國際金牌及高考高分學(xué)生，共同提供教學(xué)討論和資料開發(fā)持久保障。七是學(xué)習(xí)布局：在高考各學(xué)科平行推動(dòng)的基礎(chǔ)上，集中學(xué)習(xí)資源投入，實(shí)現(xiàn)一科先行，逐科突破。八是學(xué)習(xí)效果：進(jìn)可奧賽獲獎(jiǎng)，退可高考高分。為升入清華北大等國內(nèi)前十名大學(xué)提供最大保障?？傊咧?+1課程是以獲得奧賽保送、加分，高考高分，重點(diǎn)大學(xué)自主招生，高考學(xué)科優(yōu)勢為目的，面對以進(jìn)入清華、北大等國內(nèi)前十名大學(xué)為目標(biāo)的高中優(yōu)秀學(xué)生，貫穿高一、高二兩學(xué)年，分為三大階段的學(xué)習(xí)體系。該體系以幫助高中生進(jìn)入清華、北大等國內(nèi)前十名和國際前一百名大學(xué)本科深造學(xué)習(xí)為宗旨，以培育排名前十名大學(xué)專業(yè)學(xué)科精英為目標(biāo)，歷經(jīng)7年、23省500余所重點(diǎn)高中35000多名學(xué)員使用，效果卓著（3200余人獲省一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國際金牌、全國金牌逾100人，超過3000人升入清華、北大）。我們該體系不斷進(jìn)展完善，已經(jīng)成為全國高中優(yōu)等生規(guī)劃高中三年學(xué)業(yè)生涯，獲得成功完善人生的最佳途徑，必將把更多的高中生培育成將來精英人才。隨著新技術(shù)、媒體的進(jìn)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期掃瞄，以便準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。為了加強(qiáng)綜合素養(yǎng)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注意總結(jié)閱歷，完善自我?？傊?，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷，以合格的成果來完成自己三年的學(xué)業(yè)。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，專心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)很重要。高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃篇2從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想打算，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想打算,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書。（一）高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：樂觀適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速汲取新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的熟悉，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定把握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開頭有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步進(jìn)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開頭穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在班級的學(xué)習(xí)地位。5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃，做到步步為營。6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素養(yǎng)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，留意情緒的變化，做到自我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，自我激勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣二（二）我要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能進(jìn)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，削減對老師的依靠，增強(qiáng)獨(dú)立性預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。2、聽課聽老師講課是獵取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：A）做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識(shí)的極大愛好,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。B）集中留意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排解干擾。C）專心觀察、樂觀思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動(dòng)自己的樂觀性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解樂觀思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。D）在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、把握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。E）抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。G）留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。3、作業(yè)作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)把握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。4、復(fù)習(xí)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。俗話說“溫故而知新“，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫穿的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：A）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。B）精讀教材。對教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。C）整理筆記。對課堂筆記準(zhǔn)時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。D）看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。E）單元復(fù)習(xí)的要求：a）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)b）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）c）自我體會(huì)：對本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。（三）總結(jié)高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這布滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力熬煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是，在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些熟悉，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我信任這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。高中同學(xué)個(gè)人成長計(jì)劃篇3高中三年對人生進(jìn)展至關(guān)重要，無論是人格和價(jià)值觀的養(yǎng)成還是成功需要的知識(shí)素養(yǎng)，都是高中階段培育起來的。但我們的家長、學(xué)生乃至學(xué)校的老師，都從未花上哪怕1天的時(shí)間，來仔細(xì)想想學(xué)生的高中三年應(yīng)該怎樣度過……一、導(dǎo)向：上更好的大學(xué)是高中生的首要利益和根本利人生需要規(guī)劃，高中更應(yīng)如此。當(dāng)我們做規(guī)劃的時(shí)候，總是要明確其指導(dǎo)原則，就是根據(jù)什么導(dǎo)一直做這個(gè)規(guī)劃。我們認(rèn)為，高中生三年學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該是以高中三年學(xué)生的成功可能性最大化為導(dǎo)向。1、人的社會(huì)地位是分層的，教育是選拔和實(shí)現(xiàn)人在不同階層間流淌的工具眾所周知，社會(huì)是分層的，有人杰出名貴，就必定有人平凡卑微人生一世，大多免不了要吃點(diǎn)苦，要么現(xiàn)在吃苦成才，要么以后吃苦受罪。相比于拼搏的過程，他們的痛苦將更強(qiáng)烈、更持久。不管你是否愿意，今日在同一所學(xué)校就讀的學(xué)生，將來有人會(huì)上清華北大，有人會(huì)上一般高校，也有人會(huì)失學(xué)而他們走上社會(huì)后，有的人會(huì)高高在上，有的人會(huì)墮入下流。教育是這種社會(huì)分層選拔機(jī)制的一部分，它通過教育資源的不同配置，實(shí)現(xiàn)人在不同階層之間流淌。清華、北大