2023年第一學期教學工作總結（3篇）

第14頁共14頁2023年第一學期教學工作總結時光飛逝，驀回首，不知不覺中來到玉峰街實驗小學的第一學期已接近尾聲?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的教研業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，就本校的優(yōu)越條件，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好學困生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助學困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。2023年第一學期教學工作總結（二）____年是我校各方面工作平穩(wěn)、健康發(fā)展的一年。我們的教學改革從最初的爭論、質疑，到教學實踐中的落實、完善，到今天認識上趨于統(tǒng)一，行動上趨于理性。這是一個思考的過程，是一個實踐的過程，是一個共同進步的過程。新的課堂模式的優(yōu)越性逐漸顯現(xiàn)，教師的教學方式和學生的學習方式在發(fā)生變化。具體表現(xiàn)1、學生自主學習的時間有了保證，自主學習得到有效落實，主體性得到關注。2、訓練的盲目性、隨意性得到遏制，當堂訓練增強了訓練的針對性。3、學生綜合素質有所提高。4、教師的角色正在發(fā)生轉變，教師的主宰地位被撼動。5、課堂民主逐漸形成。存在問題1、講學案。講學案，把學案變成講案，課堂變成干巴巴的一條筋。和講教案沒有本質區(qū)別，甚至不如講教案。要從根本上改變這種現(xiàn)狀，首先要明確認識，學案是引導學生自主、合作、探究的。其次要加強業(yè)務學習，提高自身素質。做到教材理解要透：學案與教材的關系，教材是學案的基礎，學案是對教材的組合、增減、解讀，而這種做法的依據(jù)就是課程標準。教師對教材的理解程度、對課程標準的把握程度決定著學案的質量，也決定著課堂的課堂是否能生動活潑。學生定位要準：學案與學生的關系，學案是引導學生學習和檢測其學習成果的方案，學案的設計要在學生的最近發(fā)展區(qū)之內，以學定標，以學定教，以學定練。所以對學生的定位很重要。定位偏差（過高或過低），課堂效果都不會好。知識面要寬：要學會用本學科的觀點思考生活，并隨時把這樣的事例引進課堂。要有與本學科教學有關的多方面知識儲備，而不僅僅是幾道題。預設要充分：想在學生之前。要有教學機智：善于創(chuàng)設契機，善于抓住契機，善于利用契機，引導學生思維，駕馭課堂。2、部分課堂趨于僵化。我們強調導學問題、當堂訓練要做到“四個明確”，但并不是每個問題都是內容、方法、時間、要求缺一不可，而是針對那些開放性的問題有一個大體的把握；我們強調課堂“五個環(huán)節(jié)”但并不是每堂課都是刻板的一、二、三、四、五。教無定法，教學有法，貴在得法。教無定法是說教學要因人而異，因時而異，因內容而異，要機動靈活，這也正是教學藝術之所在。教學有法是說教學要遵循規(guī)律。遵循“學”的規(guī)律：從感性到理性，再從理性到感性。遵循“教”的規(guī)律：先學后教、先練后講、先考后評。遵循教學過程的基本規(guī)律：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律、傳授知識與發(fā)展智能相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。所以落實“三____”模式貴在把握本質：先學后教、重過程方法、自主合作、思維訓練。3、小組合作流于形式小組合作學習是“三____”教學模式的基礎，是新課程改革所強調的一種學習方式。我們要求小組的組建做到：組內異質、組間同質，以達到組內合作、組間競爭的目的。合作學習的優(yōu)越性（1）開展小組合作學習為全體學生，尤其是為學習困難的學生提供了的課堂參與機會，增強了主體參與性。（2）為學生探究性學習提供了基礎。（3）培養(yǎng)了群體意識和綜合能力。（4）小組合作學習有互查作用，能使學生從別人的錯誤和方法思路中學到的知識，形成自覺的自我反思能力。（5）小組合作學習有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認識成果轉化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學時效。（6）小組學習過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導向作用?？梢蕴岣邔W生學習的自我監(jiān)控、自我調節(jié)能力。[page]小組合作學習的優(yōu)越性真正發(fā)揮出來了，“三____”模式才能真正落實到位。4、作業(yè)量有上升趨勢。教輔材料增多。5、課堂評價缺失及時、準確、中肯的課堂評價，是學生持續(xù)保持學習興趣的重要手段。評價內容包括學生的學習狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、合作狀態(tài)、達成狀態(tài)。學校下發(fā)的“三____”模式課堂評價用語，仍然可作為課堂評價的參考。另外強調一點，本學期要進一步探討實踐三____模式與多媒體技術的整合推進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用是新課程改革的任務之一。多媒體的優(yōu)點應該是化抽象為可感，化微觀為可見，化漫長為瞬間，化瞬間為可感。我們的課堂上用的最多的是1、理化生的演示試驗2、教學中的視頻動畫導入、情境的創(chuàng)設3、知識結構圖表4、教學內容的補充和延伸5、對規(guī)律方法的總結概括6背景資料7、內容回顧8、不好用語言表達的抽象內容。我們使用多媒體的原則是：多媒體是學案的補充，不是學案的重復。學案是貫穿課堂的主線，多媒體是旁支?！叭齙___”課堂模式下媒體的運用應該與傳統(tǒng)的有所不同，它只是學案的強調、補充、延伸，或是對學習內容的可感化、清晰化、趣味化。二、常規(guī)工作（1）集體教研遵循“分工主備-集體研討-形成共案-個性補改”的程序進行。分工主備：組長分配主任務。主備人要在充分解讀課標、教材，充分分析學情、挖掘教學資源的基礎上精心設計教學，形成學案草案。集體研討：包括主備說課和研討互動兩個環(huán)節(jié)。主備說課要做到七說：即說課標要求、說內容特點、說學情分析、說目標確定、說教學過程、說教法學法、說教學資源的開發(fā)和利用。研討互動是教師集體備課的關鍵環(huán)節(jié)，只有通過有效的研討互動，才能使教師進入研究狀態(tài)，實現(xiàn)互相切磋、互相啟迪、資源共享。形成共案：主備教師綜合集體研討達成共識的觀點，對主備學案草案進行補改，形成新的學案，作為同學科教師共享的學案。個性補改：根據(jù)學情特點和自己個性教學風格進行修改，使之成為具有較強針對性和實效性的適合自己的學案。集體備課是形成一份好學案的前提。集體教研這一環(huán)節(jié)抓的不好，往往是被省略、被忽視，變成直達。一時間上要有保證（每周不少于兩次）。二集體教研是建立在個人鉆研的基礎之上的，高三年級集體教研尤為重要。（2）學案設計包括：學習目標、學習內容、問題導學、達標訓練每月學科組長負責把本學科的學案發(fā)到教務處郵箱。要標清年級、科目、課題，并選擇兩篇較優(yōu)秀的發(fā)到校園網(wǎng)。（3）教案編寫對課堂五環(huán)節(jié)進行充分的預設。包括每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，如何應對，情境的設置、活動的組織、解題的過程、方法，怎樣創(chuàng)設契機、抓住契機，進行強調、拓展、延伸，怎樣引導學生從感性認識上升到理性認識。（4）反思總結要求每月寫一篇針對自己教學行為的教學反思。要標明題目、姓名，上傳到教務處郵箱，由教務處擇優(yōu)發(fā)到校園網(wǎng)。（5）學習培訓“終身學習”已寫進新修改的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，也就是說，終身學習不但是每個教師自身發(fā)展的需要，也是衡量教師師德修養(yǎng)的重要內容。注冊教學博客。必有欄目：教學隨筆、案例分析、教學資料、學案選編。完成后把搏客的網(wǎng)址、名稱交韓老師。（6）聽評課教師每學期累計聽課少于____節(jié)，有詳實的聽課筆記。教務處、年級組適時安排好“四課”，即示范課、研討課、匯報課、優(yōu)秀課。認真組織評課，本年級學科組長為主持人，同學科教師參加。要求：多一點真誠，少一點虛偽；多一點建議，少一點恭維；多一點思考，少一點隨意；多一點實效，少一點形式。[page]（7）周評月考每周對學習小組的學習狀況、思想狀況、紀律狀況進行總結、分析、評比。激發(fā)學生學習熱情和參與的積極性。檢查月考制度，月考命題要重視基礎，體現(xiàn)階段性、導向性、針對性。重視考后分析，開好三個會，一是學科組長牽頭的針對本學科教學的質量分析會，二是班主任牽頭的，任課教師參加的針對本班學生的集體會診。三是家長會，根據(jù)情況或全體參加，或個別座談。（8）培優(yōu)補差使學有余力的學生有更大發(fā)展，使學習困難的學生得到最大限度的幫助。重視偏科生、一本、二本、三本的邊緣生幫扶，不放棄差生，關注問題生。按教育局過程性檢查要求，要做好記錄，待查。三、畢業(yè)班工作僅就教學工作強調四點1、研究考試大綱?！犊荚嚧缶V》是國家教育部考試中心制定的對高考命題起指導作用的綱領性文件，是高考命題的重要依據(jù)、根本大法，當然是指導我們復習備考的權威文件，我們不得不去認真學習和研究。就我校目前的情況看，對《考試大綱》認識、學習、研究還不夠。從時間上看，學習、研究《考試大綱》，不是從高三開始，而是從高一開始，我們上每一節(jié)課都要做到“目標明確，有的放矢”，標在哪里？的在哪里？都在“考綱”上，在課標上?！犊荚嚧缶V》年年在變，從政策的延續(xù)性上看，雖然在變，但年與年之間一般不會發(fā)生突變。學習、研究《考試大綱》，我們要弄清楚、搞明白兩個問題⑴高考命題的指導思想、測試范圍、題型、題量、試題難度；⑵各學科知識點的能力層級，學科的主干知識，以及高考的熱點和高頻點。2、推廣“三輪”復習法。三輪復習法在各高中普遍實施，實踐證明是行之有效的好方法。第一輪以章節(jié)為主，重在抓基礎、抓技能、抓方法，緊扣教材；著眼點放在復習歸納知識體系、典型題訓練和反饋練習上；注重培養(yǎng)學生把雙基應用于解決實際問題之中去。時間安排上應在一模考試前完成第一輪復習。第二輪以專題復習為主，著眼點放在復習重點、難點和考點上。突出高考命題的高頻點的訓練，突出重點，解決難點，主攻高考熱點，培養(yǎng)學生歸納總結和理解應用的能力，加強學科內綜合。打破章節(jié)間限制，形成知識網(wǎng)絡體系，注重能力形成。時間安排上應在二?？荚嚽巴瓿?。第三輪，以實戰(zhàn)性模擬為主，全面演練知識、技能方法，從而熟悉高考試題模式和解題思路，提高學生綜合運用知識的能力和全方位、多角度解決問題的能力，注重培養(yǎng)學生的應試能力。至少留有兩周的機動時間進行查漏補缺或重點問題演練。3、重視課本教材是教師教學、學生學習的依據(jù)，也是高考命題的重要資源，命題在堅持以能力立意為原則的同時，也非常注重教材與實際問題的結合。事實上歷年的高考試題有些直接取自課本，有些是對課本中的例題或習題加以改編而成的，所以要重視課本內容，切忌輕教材重資料。拋開教材復習、只抱著教輔用書復習是十分不明智的。為什么？這是選拔的公平性所致，是新的命題理念所致，教材是所有考生共有的學習資源，而高考重點考查高中畢業(yè)生應該具備的最基本的知識與能力，同時把所要考查的知識與能力置于考生所熟悉的問題情境中去。高中畢業(yè)生應該具備的最基本的知識與能力在哪里？在教材；考生所熟悉的問題情境在哪里？也在教材。重視課本應注意如下幾點：①不要簡單重復；②重視重點章節(jié)的復習；③將課本知識合理擴展。分析歷年的高考試題，考到的大都是課本中一些最基本的知識點。因此在復習中要緊緊圍繞課本，扎扎實實地落實每個知識點，始終重視基礎知識的復習和鞏固。我們應該清楚的認識到：教材是任何一本教輔書都代替不了的！它是我們進行學科復習的藍本，是高考試題的落腳點，是高考命題的根基！[page]4、重視集體教研.集體教研是整體提高教師備課水平、解決重點疑難問題的最好方式，同時也是減輕學生學業(yè)負擔，提高單位時間效率的有效方法。高三教師要通過集體教研最大限度獲取有效信息，關注重點問題和熱點問題，認真分析近幾年的高考試題，確保備考工作的針對性和時效性。集體教研不僅完成學案的制定，還應該完成以下內容1、對考試大綱的準確把握。2、根據(jù)學生實際，對高考資料的篩選、組合。3、根據(jù)考綱對教材內容的重組。按高考試題分布板塊或知識內在結構、內在聯(lián)系重新編排教材內容，構建知識網(wǎng)網(wǎng)絡。4、依據(jù)學生現(xiàn)狀，刪除繁、難、偏、舊內容，有所為有所不為。5、重點、難點、考點的確定，把握程度。要貼近高考要求，在砸實“雙基”的同時，體現(xiàn)鮮明的時代感，多用社會重點熱點問題和現(xiàn)實生活問題為背景資料、知識載體，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力?？梢哉f，集體教研的深度，決定高考成績的高度。學科組長牽頭，根據(jù)本學科的具體情況制定切實可行的復習計劃。四、教師的綜合評價探索新的教師評價體系是新課程改革的主要任務之一。我校做了有益的嘗試，在對教師的評價上努力體現(xiàn)評價的多元性、過程性、發(fā)展性、綜合性，改變單一的以考試作為評價標準的模式，目的是以評促教、以評促改，并通過評價使業(yè)務水平較高、愛崗敬業(yè)教師的自身價值得到彰顯，為教師發(fā)展搭建平臺。上學期評價結果已和年度考核評優(yōu)等掛鉤。評價結果的計算方法教師工作評價綜合得分____專業(yè)成績（15﹪）+領導評價（____%）+學生評價（____%）+評價細則總分的____%評價細則包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、工作態(tài)度、教學業(yè)績、課堂實效等方面，實行月統(tǒng)計，按比例計入總分。具體細則見《育英中學教師綜合評估方案》，一定有許多不完善、不科學的地方歡迎各位教師積極獻言獻策。2023年第一學期教學工作總結（三）本學期，本人擔任初三年級四個班的政治科任。一學