2023學(xué)年完整公開課版-長(zhǎng)度單位

單元課題：準(zhǔn)備課課題：開學(xué)第一課總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．初步測(cè)試學(xué)生100以內(nèi)進(jìn)位加與退位減的計(jì)算能力，整理并匯報(bào)暑期實(shí)踐作業(yè)完成情況。2．做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作，如：教學(xué)常規(guī)、每日一題、學(xué)具準(zhǔn)備等。3．通過交流，增進(jìn)師生情誼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與鞏固，教學(xué)準(zhǔn)備工作的布置。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與鞏固教學(xué)準(zhǔn)備：暑假實(shí)踐作業(yè)完成情況登記表，教學(xué)常規(guī)條例。教學(xué)導(dǎo)圖：一、暑假趣聞分享暑假你們都做了什么呢？能和大家說說嗎？

教學(xué)常規(guī)布置1.選取課代表和小組長(zhǎng)2.分配好課代表和小組長(zhǎng)的工作（收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，情況記錄，成績(jī)的表率），并強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)應(yīng)積極配合，共同督促。3.課前準(zhǔn)備要求4.教學(xué)時(shí)的口令：“123，快做好”；“小眼睛，看黑板”；“表揚(yáng)他，頂呱呱”。上課坐姿：手放平，背挺直。“頭正身直，腳放平”三、暑期實(shí)踐作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)與匯報(bào)1.匯報(bào)整體情況；2.評(píng)選出最佳作品（10名左右)，并頒發(fā)表揚(yáng)信。四、新學(xué)期的期待1.這學(xué)期你想學(xué)點(diǎn)什么？2.這學(xué)期你有什么新的目標(biāo)？板書設(shè)計(jì)：（手寫）教學(xué)后記：（手寫）單元課題：第一單元長(zhǎng)度單位課題：認(rèn)識(shí)厘米總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。3、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。5、使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體等。教學(xué)導(dǎo)圖：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長(zhǎng)呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。問：奇怪了，同樣長(zhǎng)的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？師：如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、自主探究：1、認(rèn)識(shí)1厘米。拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，匯報(bào)。A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B、線，有長(zhǎng)有短，叫刻度線。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位。一厘米有多長(zhǎng)？（尺子上0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)。2、認(rèn)識(shí)幾厘米。師：我們知道1厘米有多長(zhǎng)，那2厘米、3厘米……又是多長(zhǎng)？問：2個(gè)1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？3、用厘米量。舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米？用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長(zhǎng)。三、拓展運(yùn)用：1、判斷下面的量法對(duì)嗎？說明理由。（1）沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的。（2）正確的。（3）不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？3、小組合作量指定物體長(zhǎng)度。4、老師想量手腕一圈的長(zhǎng)度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料：你還知道哪些長(zhǎng)度單位？在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測(cè)量？（手腳）回家量一拃、一步的長(zhǎng)度。板書設(shè)計(jì)：（手寫）單元課題：第一單元長(zhǎng)度單位課題：認(rèn)識(shí)米總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。2、會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、軟尺。教學(xué)導(dǎo)圖：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米。2．讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。3．用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。4、一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度?！卑鍟n題：認(rèn)識(shí)米用米量二、自主探究：1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。4、量出1米長(zhǎng)的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。三、拓展運(yùn)用：1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長(zhǎng)的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。2、找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？3、1米＝（）厘米

100厘米＝（

）米

5米＝（）厘米

200厘米＝（

）米實(shí)踐活動(dòng)：試測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。量跳遠(yuǎn)的距離。（指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是跳的起點(diǎn)，另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終點(diǎn)）。量的時(shí)候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長(zhǎng)度。）板書設(shè)計(jì)：（手寫）教學(xué)后記：（手寫）單元課題：第一單元長(zhǎng)度單位課題：認(rèn)識(shí)線段總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征直的和可度量的。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干教學(xué)導(dǎo)圖：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個(gè)問題。二、自主探究：1、認(rèn)識(shí)線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認(rèn)為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作一個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？判斷下面哪些是線段？2、線段可以度量嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3、畫線段。用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)。是畫3厘米長(zhǎng)的線段，并說出畫法?？偨Y(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長(zhǎng)的線段？三、拓展運(yùn)用：

1、下圖有四個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫線段。2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3、畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。板書設(shè)計(jì)：（手寫）教學(xué)后記：（手寫）單元課題：第一單元長(zhǎng)度單位課題：解決問題——選用合適的長(zhǎng)度單位總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段。2、知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，鞏固用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。3、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段。教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子教學(xué)導(dǎo)圖：一、回顧師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了線段，你能從生活中找出線段嗎？師：誰能畫出一條任意長(zhǎng)的線段？量一量我們的數(shù)學(xué)書有多長(zhǎng)？回顧如何畫線段孩子們會(huì)量一些東西的指定長(zhǎng)度，那能不能畫一條3厘米長(zhǎng)的線段呢？回顧1厘米，1米有多長(zhǎng)誰能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，1米呢？我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？什么是線段？估測(cè)線段的長(zhǎng)度。二、新課探究出示問題：一根旗桿的高度是13厘米還是13米？、要解決什么問題？怎樣解答：你見過旗桿嗎？旗桿和人的高度比起來怎樣呢？你知道13厘米有多長(zhǎng)嗎？13米又是多長(zhǎng)呢？那應(yīng)該選用那個(gè)長(zhǎng)度單位呢？小結(jié)：關(guān)于選用長(zhǎng)度單位你有神門有方法？三、我來說你來猜

1、一張紙條的長(zhǎng)度是3（）

2、黑板約5（）四、練習(xí)鞏固小組合