幼兒園大班教案《9的分合》含反思

-3-小朋友園大班教案《9的分合》含反思【--大班數(shù)學教案】大班教案《9的分合》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友用9的分合學問，解決活動中的問題，激發(fā)小朋友對數(shù)學活動的愛好，探究9的分合，培育小朋友科學的探究意識，用適合小朋友的方式參加數(shù)學活動的樂觀性，快來看看小朋友園大班《9的分合》含反思教案吧。活動目標1、探究9的分合，培育小朋友科學的探究意識；2、引導小朋友用9的分合學問，解決活動中的問題，激發(fā)小朋友對數(shù)學活動的愛好；3、用適合小朋友的方式參加數(shù)學活動的樂觀性。4、引發(fā)小朋友學習的愛好。5、進展小朋友的觀看力、空間想象力量。教學重點、難點調動小朋友參加數(shù)學活動樂觀性；把握9的分合?；顒宇A備為小朋友供應了多種操作實物：圓片活動過程一、從操作中探究9的分合1、師：今日，老師預備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做嬉戲呢！老師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，老師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。2、撒圓片（1）老師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最終一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，假如撒出一樣的結果那就不需要再記錄。（2）小朋友嬉戲，老師觀看小朋友操作狀況，提示小朋友每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。二、對比檢驗，相互溝通1、請個別小朋友介紹自己的結果，老師在板上的記錄單上記錄。2、小朋友對比自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。3、老師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導小朋友觀看并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。老師請個別小朋友回答。4、整齊而又洪亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。三、應用笑臉娃娃捉迷藏：（1）老師請出9個磁性娃娃笑臉師：小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做嬉戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的嬉戲，你們情愿嗎？老師把9張笑臉展現(xiàn)在黑板上說：9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？小朋友：8張笑臉藏起來。師：9可以分成1和幾？幾和幾組成9？小朋友：9可以分成1和8，1和8組成9。(2)用同樣方法可請個別孩子回答。全體小朋友唱《我的小花園》結束。教學反思這次活動中，孩子們參加樂觀性高，愛好深厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為小朋友供應很大的操作平臺及思維空間，并讓他